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读人数增加，目前已占全校学生的，未来的比例将越来越高。

预计到年，该校的办学规模将达到小学班，初中个班共个教学班，学生人数将达到人越来越高。

从城区的中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育的需求。

咸宁学校现有个教学班，其中小学班，初中班，共有学生人。

学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。

近年来弥补教育资源不足的需要 “十二五”期间，象山城区的基础教育设施布局调整工作取得定成效。

但是随着城市化水平的不断提高，城市人口规模的不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育的需求也室音乐室等专业教室严重欠缺，办公用房狭小。

建筑设计不合理，运动场地欠缺，不能满足使用要求。

学校扩建后，增加校园用地面积，可相应配备良好的教学设施，在教学环境将会有很大的提高。

扩大办学规模生活服务用房。

学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。

学校人均用地平方米，人均建筑面积平方米。

间普通教室存在安全隐患，实验室综合电教室计算机房不符合配置标准，图书室阅览室美术义务教育标准化学校评定标准以下简称“标准”，九年制学校最低生均用地面积标准为平方米，最低生均建筑面积标准为平方米，普通教室每班间，另配备符合要求的专业教室公共教学用房办公用房义务教育标准化学校评定标准以下简称“标准”，九年制学校最低生均用地面积标准为平方米，最低生均建筑面积标准为平方米，普通教室每班间，另配备符合要求的专业教室公共教学用房办公用房生活服务用房。

学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。

学校人均用地平方米，人均建筑面积平方米。

间普通教室存在安全隐患，实验室综合电教室计算机房不符合配置标准，图书室阅览室美术室音乐室等专业教室严重欠缺，办公用房狭小。

建筑设计不合理，运动场地欠缺，不能满足使用要求。

学校扩建后，增加校园用地面积，可相应配备良好的教学设施，在教学环境将会有很大的提高。

扩大办学规模弥补教育资源不足的需要 “十二五”期间，象山城区的基础教育的处理效率。

为了减小无效热损失，必须尽可能增大冷热分区间的热阻，因此可考虑将分区设在换热器翅片的切断处，该处由于热桥被切高各分区的效率。

首先分析下室内可能存在的冷热损失，由室外引入室内的高温制冷剂在蒸发器中先散出热量，然后经节流后进行吸热，如高温区与低温区紧密接触或前后叠加，将会有部分热量直接通过换热器细管图传统流路压缩机低速毛细管图改变后流路室内换热器冷热分区及效率研究由于室内蒸发器在该过程中冷热交换同时存在，减少无效冷热损失至关重要，因此必须做好冷热分区，提内换热器中的散热量和吸热量均由制冷循环本身产生，只是进行了空间位置上的调整，因此并无多余的能量消耗，从能源利用率方面来讲，这种方式更加合理，对能源利用更加充分。

见图高速压缩机毛进行降温除湿，蒸发器同时兼有冷凝和蒸发作用，先放热后降温除湿。

由于在室内侧的冷凝中有部分热量散出，抵消了部分蒸发吸热，在除湿的同时保证了空气的合理温度，消除了温降引起的人体不适。

由于室弊病。

制冷时适当的降低室外的换热量，并将节流部件进行调整，将未完全降温有较高焓值的制冷剂引入室内，在室内进行二次换热，将高温降为低温，同时进行节流，将制冷剂转变为低温低压，利用制冷剂的蒸发给制冷剂降温的作用以满足制冷循环。

低温除湿时，室内侧需要定的热量来抵消除湿过程中空气的温降，如将室外的散热在除湿时适量的转移到室内，即可合理利用能源，又可解决除湿中空气温降造成人体不适的，造成能源浪费，三由于除湿过程中蒸发器上会有大量水滴，电加热距离蒸发器较近，如水滴滴下会造成安全隐患。

针对以上情况，考虑制冷初即加以考虑人们对舒适性要求的不断提高要求空调产品能真正的满足各时段的需要，而不是简单的提供核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传！制冷制热，要求能够合理的提供所需要的冷热。

在这种情况下，科龙空调历经十几年的开发与生产，从自身对空调的理解与大量的市场信息反馈相结合，针对家用空调中湿度控制的缺陷提出了对现有