于它的消亡速度， 呈 现出岌岌可危令人心惊的现状。民间戏曲戏剧在衰落。 年画剪纸皮影正在逐蹈祭祀舞蹈礼仪民族民间音乐以及乐器制作工艺各 种民间美 术传统工艺手工艺，如织染刺绣雕刻陶艺剪纸年画等表 现形式， 这些都是优秀的非物质文化遗产，是中华民族巨大的精神财富众 多带着相异文化痕迹的非物质文化遗产。 中国有个民族，这些不同族群和不同语系的民族，都有着各自不同的 非 物质文化遗产，都有类似和戏曲相关的面具道具服饰制作工艺民族民间舞 蹈节日舞化传统的区域内的族群属于同文同种， 故现今存 活的非物质文化遗产，经历长期的历史发展和嬗变，整体而言基本上大 同小异。 但若深究之，仍然是个个“十里不同风，百里不同俗”的“文化圈”，呈现 民族为主体的 聚居地区而言，根据其文化性质，大致可划分为中原文化齐鲁文化燕赵文化三晋文 化三秦文化吴越文化荆楚文化巴蜀文化岭南文化关东文化等。由 于聚居在这些不同地理环境和文真切记录了中华先人们行旅车辇农耕养殖畜牧养 蚕渔船鱼器以及民居建筑等方面精巧的技艺和丰富的智慧。 我国非物质文化遗产种类繁多 就我国的具体情况而言，我国的民族文化是多元的，就汉民真切记录了中华先人们行旅车辇农耕养殖畜牧养 蚕渔船鱼器以及民居建筑等方面精巧的技艺和丰富的智慧。 我国非物质文化遗产种类繁多 就我国的具体情况而言，我国的民族文化是多元的，就汉民族为主体的 聚居地区而言，根据其文化性质，大致可划分为中原文化齐鲁文化燕赵文化三晋文 化三秦文化吴越文化荆楚文化巴蜀文化岭南文化关东文化等。由 于聚居在这些不同地理环境和文化传统的区域内的族群属于同文同种， 故现今存 活的非物质文化遗产，经历长期的历史发展和嬗变，整体而言基本上大 同小异。 但若深究之，仍然是个个“十里不同风，百里不同俗”的“文化圈”，呈现 众 多带着相异文化痕迹的非物质文化遗产。 中国有个民族，这些不同族群和不同语习的机会，派骨干教师外出学习。 五发挥示范辐射作提高了设备的利用率。 合作与交流 为了增强市场营销专业发展的后劲，加强对外合作与交流。同类学校之 间开展师生技能比武，促进交流。加强与高校合作交流，与浙江电大天台学 院合作开办市场营销训室，便用面积达多平方米，为了更好的发挥基地 对外的合作交流，实训基地在按计划完成教务处要求的教学实训外，由实训处负 责开展对外合作，由总务处管理设备，既调动了教师工作的积极性创新性，又 大大 需求，并利用自身的知识人才优势为企业职工再培训，同时亦提供技术咨询和 服务。 实训基地管理情况 学校考虑到市场营销实训场所的内部管理教学与对外合作的特殊性，在校 园实验楼二楼和三楼建实基地，依托企业的实力，开展工学结合订单培养等形式， 进行学生岗前实训。改变教学只在学校和实验室进行的方式。在基地实习期间， 学校和企业共同制定实习计划，共同进行人才培养。学校则优先考虑基地的人才， 实训教学全部实施项目教学法，每学期初制定本学期实训项目，并按计划落实。 对学生实施“双证书”教育，与企业合作开展的销售人才培养，培养用人单位适 用的高级技能应用型人才。 建立校外销售实训基， 实训教学全部实施项目教学法，每学期初制定本学期实训项目，并按计划落实。 对学生实施“双证书”教育，与企业合作开展的销售人才培养，培养用人单位适 用的高级技能应用型人才。 建立校外销售实训基地，依托企业的实力，开展工学结合订单培养等形式， 进行学生岗前实训。改变教学只在学校和实验室进行的方式。在基地实习期间， 学校和企业共同制定实习计划，共同进行人才培养。学校则优先考虑基地的人才 需求，并利用自身的知识人才优势为企业职工再培训，同时亦提供技术咨询和 服务。 实训基地管理情况 学校考虑到市场营销实训场所的内部管理教学与对外合作的特殊性，在校 园实验楼二楼和三楼建实训室，便用面积达多平方米，为了更好的发挥基地 对外的合作交流，实训基地在按计划完成教务处要求的教学实训外，由实训处负 责开展对外合作，由总务

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