职业资格考证校内外实习校内外见习职业能力训练系统文秘中英文专业自评材料汇编而没有具体的措施与自觉行动。

经过深入领会教育部高职高专教育教学改革的精神实质，结合素质教育的根基在于养成的规律，文秘中英文专业制定了以教化示范养成为基本途径，以各门课程的教学为主渠道，贯穿于教学全过程的各环节多方配合通力协作的素质教育体系。

在发挥教师示范作用的同时，特别重视学生的主体作用，通过学校的整体环境熏陶，制度激励与约束，大学生形象建设课外文化科技体育和社团活动的体验与濡染，尤其是各种实践的锻炼，潜移默化地使学生养成未来现代秘书人才必备的基本素质。

实行双证书制度文秘中英文专业重视学生的职业能力与综合素质的提高，在专业教学计划中理论教学与实践教学学时比例超过，并且职业素质教育贯穿整个教学过程。

本专业实行双证书制度，学生毕业前经过学习和培训，除取得文秘中英文专科毕业证外，还要求获得四级秘书职业资格证书。

级四级秘书职业资格证书的获得率已达。

佐证材料专业课实践项目览表见教学指导书级文秘实践课开出率统计表关于加强实践教学的意见见教学科研管理文件汇编文秘中英文专业技能训练方案中文系文秘中英文专业学生基本功考核方案中文系学生参加社会实践情况统计表文秘中英文实践单位览表中文系文秘专业校内见习管理方案中文系级学生校内见习名单文秘中英文专业学生年暑期实习名单览表中文系校内岗位见习生工作考评表近三年来学生参加职业资格技能等级考试统计表秘书报考表学生主办的文学刊物饮马滩教研教改成果二级指标序号及名称教研教改成果自评等级自评说明教学研究有计划有落实文秘中英文专业教研室坚持每周次的教研活动，并形成规范的制度。

教研活动除对课程作了大量的集体讨论研究外，主要对专业建设的各个方面进行了广泛的交流和深入的探讨，在分析本专业的语言写作实习见习优势之后，确立本专业的特色是构建以沟通能力为重心，夯实核心能力培养的课程体系。

在教研教改中，本专业取得了较为丰硕的成果与文秘中英文专业的发展规划相适应，我们通过各级课题研究与教学实践的有机结合，密切关注行业发展及专业教学中出现的新动向，并将教学中急需解决的各种问题纳入课题研究中去。

通过科研来解决专业建设过程中出现的诸如师资培养课程设置教材编写实习安排等实际问题，力求做到科研为教学服务，教改推动科研的开展，同时大大提高了教师的科研能力与水平。

近三年主持国家级教改项目个，省级教改项目个，院级教改项目个参与省级教改项目个。

近三年编写本专业教材部，发表教改论文篇。

近三年建设院精品课程两门主要教研教改项目项目名称项目等级核准单位时间年备注秘书沟通与谈判教材编写国家级院级中国高教秘书学会主持人已基本完成大学语文教材编写省级社会院级广东人民教育出版社主持人已完成小学作文教学院级广东外语艺术主持人已完成文秘中英文专业自评材料汇编研究职业学院应用写作课程的生本建设院级广东外语艺术职业学院主持人已基本完成初中语文校本教研区域协作研究省十五规划课题广东省教育厅第二署名已开始理论研究小学生中华传统教用能力课程文秘中英文专业自评材料汇编已形成专业基本技能训练职业能力训练互补的实践教学体系。

适当开设选修课，注重学生个性培养。

公共类限选学时专业类限选学时，任选课学时，给学生定的个性发展空间，并邀请校外专家作专题讲座，拓展学生的学习视野。

佐证材料关于修订级教学计划的几点意见年教学指导书年教学指导书级文秘中英文专业教学计划修改完整版级文秘中英文专业教学计划修改完整版级文秘中英文专业教学进度表文秘中英文专业综合实践训练项目览表中文系校内外专家讲座览表首届秘书节材料文秘专业的实践教学体系专业基本技能训练系统课内实操专业基本技能训练文秘基本功考核专业实训课程职业资格考证校内外实习校内外见习职业能力训练系统教学方法与手段改革二级指标序号及名称教学方法与手段改革自评等级自评说明为适应市场对高职学生的技能要求，我们积极探索教学方法和手段的改革。

每学期的教研室活动均把教学方法和手段的改革作为主要议题。

鼓励教师大胆进行教学改革，引导学生学习专业技能的积极性。

我们还不定期地组织专业教师到企业咨询到兄弟院校交流，以期取长补短。

改革课堂传统教学模式，积极引导学生主动参与到教学内容的安排上来，废除满堂灌的陋习，开展讨论式案例情景教学探究式的教学方法，收到了良好的学习效果。

合理运用多媒体教学工具多媒体教学是现代教学方法的代表，教师们能充分利用录音投影电影电视录像计算机多媒体和网络技术用等教学手段，为学生提供丰富多彩的情景，丰富了教学内容，加强了教学效果，还利用网络个别辅导和答疑，建立题库，大大了提高教学质量建有大学生读写资源与基础写作两个教学网页，必修课使用多媒体授课学时约占总学时以上。

必修课多媒体使用率年级必修课总学时多媒体使用学时比例学年第学期学年第二学期学年第学期文秘中英文专业自评材料汇编佐证材料教学方法与手段改革情况综述使用多媒体授课情况览表必修课多媒体课件在校园网文秘中英文教师教学录像关于表彰广东外语艺术职业学院教研科研优秀成果的决定粤外艺职院号及院级精品课程获奖证书主讲教师教学科研成果获奖证书基础部中文系院级精品课程年度检查报告实践教学二级指标序号及名称实践教学自评等级自评说明专业基本技能训练职业能力训练互补的实践教学体系文秘专业的实践教学体系由专业基本技能训练系统和职业能力训练系统构成。

专业基本技能训练系统由三部分组成专业基础课的课内实操专业基本技能专项辅导训练及以考促练的文秘基本功普通话语音英语交际口语粤语交际口语中文电脑打字中文钢笔字考核组成。

职业能力训练系统由四个部分组成专业实训课程办公室业务实训文秘实务二年级下学期开始的中级秘书资格考证年级下学期至三年级上学期的校内外见习三年级下学期的校内外实习组成。

以实践教学推动素质教育教育的职能是必须把教育学生做事与做人结合起来，坚持以人的个性全面发展为教育理念。

在以往的教育实践中，素质教育仅仅停留在教育思想讨论和有关条例的字面上，文秘专业的实践教学体系专业基本技能训练系统课内实操专业基本技能训练文秘基本功考核专业实训课程育研严格的要求，但电容容量的大小会轻微影响振荡频率的高低振荡器工作的稳定性起振的难易程度及温度稳定性，如果使用石英晶体，我们推荐使用，如果使用陶瓷谐振器建议选择我们也可以采用外部时钟，如图右所示，这种情况下，外部时钟脉冲接到徐州工程学院毕业设计论文端，即内部时钟发生器的输入端，则悬空。

由于外部时钟信号是通过个分频触发器后作为内部时钟信号的，所以对外部时钟信号的占空比没有特殊要求，但最小高电平持续时间和最大低电平持续时间用符合产品技术条件的要求。

的极限参数表单片机极限参数参数数值单位工作温度任引脚对地电压最高工作电压直流输出电流硬件安装经过上面对单片机相关特性及参数的介绍和前几章所选用电器元件的论述，本设计的硬件安装见图。

图电路图图徐州工程学院毕业设计论文硬件调试将为该设计采购的电子元件按照图所示的结构布局焊接到电路板上。

焊接完成后，用万用电表的档检测各个所连元件是否有焊错漏焊虚焊元件有没有接错接反，确认无误后，将按下面小节所述对所焊电路板进行硬件调试。

无线收发模块调试无线收发模块的调应将红外接收远程控制系统模块的脚接示波器的直流电源，脚接地，脚接示波器的信号输入端。

连接完成后用彩色电视机遥控器来对红外接收远程控制系统模块的红外接收头发送脉冲信号，用示波器来捕捉红外接收远程控制系统模块所输出的信号是否为高电平信号。

若无信号显示，就检查电路的连接问题，然后改变脚的输入电压，再用示波器来捕捉输出信号若有高电平信号产生，就表示该无线收发模块已达到本设计的要求。

按照上述过程调试发现红外接收远程控制系统模块的输出电压恰为高电平信号，且在弱光源下也能有效接收到彩色电视机遥控器发出的脉冲信号。

因此本设计所采用的无线收发模块是符合设计需要的。

音乐集成电路模块调试将所采用的玩具娃娃自带的音乐集成电路模块的脚接直流电源，脚接地，并给直流继电器以电压使其处在吸合状态接入电路。

当电路接通时若扬声器发出音乐声，并在响完遍音乐后停止，当弹簧开关受到振动信号，而使音乐集成电路再次接通，扬声器继续播放音乐，就表示该模块以达到了本设计要求。

复位电路及晶振电路调试复位电路设计复位电路的基本功能是系统上电时提供复位信号，直至系统电源稳定后，撤销复位信号。

为可靠起见，电源稳定后还要经定的延时才撤销复位信号，以防电源开关或电源插头分合过程中引起的抖动而影响复位。

下面介绍三种复位电路的设计复位电路图所示的复位电路可以实现复位电路的基本功能，图上半部分为其输入输出特性。

但它解决不了电源毛刺点和电源缓慢下降电池电压不足等问题，而且调整常数改变延时会令驱动能力变差。

左边的电路对高电平复位有效右边的电路对低电平复位有效。

其中为手动复位开关，可避免高频谐波对电路的干扰。

徐州工程学院毕业设计论文增加放电回路的复位电路图所示的复位电路增加了二极管，在电源电压瞬间下降时使电容迅速放电，定宽度的电源毛刺也可令系统可靠复位图所示复位电路输入输出特性图的下半部分是其特性，可与上半部无放电回路的复位电路比较增加放电回路的效职业资格考证校内外实习校内外见习职业能力训练系统文秘中英文专业自评材料汇编而没有具体的措施与自觉行动。

经过深入领会教育部高职高专教育教学改革的精神实质，结合素质教育的根基在于养成的规律，文秘中英文专业制定了以教化示范养成为基本途径，以各门课程的教学为主渠道，贯穿于教学全过程的各环节多方配合通力协作的素质教育体系。

在发挥教师示范作用的同时，特别重视学生的主体作用，通过学校的整体环境熏陶，制度激励与约束，大学生形象建设课外文化科技体育和社团活动的体验与濡染，尤其是各种实践的锻炼，潜移默化地使学生养成未来现代秘书人才必备的基本素质。

实行双证书制度文秘中英文专业重视学生的职业能力与综合素质的提高，在专业教学计划中理论教学与实践教学学时比例超过，并且职业素质教育贯穿整个教学过程。

本专业实行双证书制度，学生毕业前经过学习和培训，除取得文秘中英文专科毕业证外，还要求获得四级秘书职业资格证书。

级四级秘书职业资格证书的获得率已达。

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教研活动除对课程作了大量的集体讨论研究外，主要对专业建设的各个方面进行了广泛的交流和深入的探讨，在分析本专业的语言写作实习见习优势之后，确立本专业的特色是构建以沟通能力为重心，夯实核心能力培养的课程体系。

在教研教改中，本专业取得了较为丰硕的成果与文秘中英文专业的发展规划相适应，我们通过各级课题研究与教学实践的有机结合，密切关注行业发展及专业教学中出现的新动向，并将教学中急需解决的各种问题纳入课题研究中去。

通过科研来解决专业建设过程中出现的诸如师资培养课程设置教材编写实习安排等实际问题，力求做到科研为教学服务，教改推动科研的开展，同时大大提高了教师的科研能力与水平。

近三年主持国家级教改项目个，省级教改项目个，院级教改项目个参与省级教改项目个。

近三年编写本专业教材部，发表教改论文篇。

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