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因此生气。

有次，小小用书拍了拍李磊的背，想给他打招呼。

李磊突然就生气了，于是，他开始重重的打那个小伙伴的头，小小疼的大哭，李磊却还在旁边笑。

他经常跟别的小朋友取绰号，比如小美，他看见她就叫她恐龙，嘲笑她胖。

每次韩小美都哭着走开，每天都躲着李磊。

李磊上了小学后，逐渐变成了老师眼里的打架儿童。

每次李磊犯了，老师就把他叫到办公室让他罚站，但奇怪的是李磊罚站的时候却很开心，也很自在。

他的父母发现他经常看暴力电视，为了制止李磊的这种行为，他的父母经常对他实施暴力，呵斥他去学习不准看电视也不能再打架。

但他却变本加厉的欺负别人，而且见不惯哪个同学就会去欺负他。

直到现在，李磊的脾气还是很大，经常情绪很激动，谁骂他两句，他就会发火，大喊大叫，很难控制自己的行为。

什么是攻击社会心理学家将攻击行为定义为以引起他人身体或心理痛苦为目的的故意行为。

我们把攻击行为分为敌对性攻击和工具性攻击，。

敌对性攻击是种源自愤怒的行为，目的是将痛苦或伤害施加给别人。

李磊在幼儿园的时候欺负小小就是敌对性攻击。

在工具性攻击中，则是有伤害他人的意图，但这伤害是作为达成种目的的手段，而非以造成痛苦为目的的。

例如，篮球比赛中要以撞对手来投进个球就是工具性的攻击行为。

攻击是天生的还是后天习得的几个世纪以来，科学家政治学家和其他些思想家，直在对人的攻击行为的根源进行争论。

政治学家在他的经典著作利维坦，中主张，人类在自然状态中是残暴的，只有利用法律和社会规范才能遏制人天生的进攻本能。

而弗洛伊德认为，人生来就具有生本能和死本能。

当死本能向内发展时，它会以自杀的方式出现当它向外发展时，就是以敌意毁灭和谋杀的方式出现。

关于死本能，弗洛伊德说它是在每个生命体内发挥作用，它致力于摧毁生命，并将生命还原至个原始的状态。

弗洛伊德认为攻击性能量必须用种方式宣泄出来，以免持续积累而生病。

他的观点可以用水压理论关于在容器中水压的类比来说明除非能量得到释放，否则将会产生种爆发。

尽管这看起来很有道理，但弗洛伊德的理论从来没有能从科学上得到证明。

从对老鼠的实验中得出，老鼠没有天生的打斗需求。

如果个生物可以很好地安排它的生活，不需要外来的刺激去让它们打斗，它们就不会表现出攻击，。

总的看来，大部分当代社会心理学家都接受攻击是进化遗传的部分这主张但是否会表现出来取决于我们的生物习性和后天的抑制以及社会环境的相互作用。

性别与攻击如果睾丸素会影响攻击，这外种。

可以知道校正后谐振峰值变小了，系统超调量降低，稳定性能变好了，谐振频率变小了，所以系统瞬态响应变慢了。

心得体会随着科学技术发展的日新月异，已成为当今应用软件中空前活跃的领域相交于点，该点频率为。

由以上步骤得到的期望对数频率特性，如图所示将得到，如图中所示，求出对应的传递函数为式中，，于是，求得反馈校正环节传递函数检验校正后系统的性能指标是否满足要求。

求校正后系统的开闭环传递函数程序如下运行结果校正后系统的开环传递函数校正后系统的闭环传递函数求校正后闭环传递函数的主导极点程序如下，，，运行结果校正后闭环传递函数可知为校正后系统的的误差范围时，调节时间用绘制系统校正前的根轨迹图程序如下校正前系统的根轨迹图实轴虚轴分离点与虚轴交点绘制原系统的零极点程序如下，运行结果如下极点零点结论由系统根轨迹和零极点分布图可以看出，系统绝大部分靠近虚轴的根轨迹位于右半平面，且系统不存在右半平面的极点，所以系统处于稳定状态。

用绘制系统校正前的图程序如下导极点则有绘制闭环主导极点下系统的阶跃响应特性曲线程序如下，，由图可知，校正后系统的闭环主导极点，满足设计要求绘制已校正系统的单位阶跃响应，记录时域指标程序如下反馈校正后系统单位阶跃响应曲线如图所示，可以得到时域性能指标，，满足设计要求由以上检验可知，反馈校正后系统全部满足设计要求四校正后系统分析时域分析利用求出系统阶跃响应的动态性能指标程序如下出口阻力系数小孔水平风帽罩小孔出口阻力误差输送床配风装置阻力计算名称符号公式或来源数值单位回料器风室压力输送床配风装置压力孔孔计空气温度设计值空气实际密度空气运动黏度查空气物性表输送床面积分离器出口烟温输送床截面流速由表选取输送床标准状态时的送风量燃烧和脱硫的当量理论空气量计算燃料当量消耗量回料器输送床过量空气系数输送床送风量风帽数量只每只风帽流量心管内径设计值风帽心管进口面积心管进口处空气流速心管进口雷诺数心管进口处阻力系数进口阻力心管外径设计值风帽罩内径心管与风帽罩间环行通道当量直径心管与风帽罩间环行通道的面积心管与风帽罩间空气流速心管与风帽罩间雷诺数心管出口转弯处阻力系数选取心管出口转弯处阻力风帽罩小孔出口阻力风帽罩小孔出口空气流速假设值风帽罩小孔数量假设值只风帽罩小孔直径风帽罩小孔出口雷诺数风帽罩小孔出口阻力系数查表，小孔幅值裕量。

校正后系统的增益裕量大于，相位裕量大于，系统处于稳定状态，能正常工作。

对比校正前系统动态参数截止频率相角裕量相角穿越频率幅值裕量。

未校正系统的增益裕量小于，相位裕量小于可以看出系统截止频率减小了，系统反应时间变快，相角裕量和幅值裕量均增大，由不稳定状态变为稳定状态，稳定性提高了用绘制原系统闭环幅频特性。

程序如下，运行结果可知校正后系统的谐振峰值为，谐振频率为。

对比校正前系统的谐振峰值为，谐振频率为。

可以知道校正是否意味着男人比女人更具有攻击性呢是的。

，证明了男孩比女孩更具有攻击性。

男孩比女孩更常做出并非嬉戏的推撞打等行为。

也有研究表明，女孩子倾向于偷偷摸摸地进行攻击通过说闲话，背后诽谤和散布关于攻击对象的谣言。

此外，对个独立实验分析后发现，尽管在平常的环境下，男生比女生更具有攻击性，但被激怒后，性别差异变得非常的小。

为什么我们要伤害别人酒精与攻击大量的研究表明，酒精会降低人们对攻击行为的抑制力。

，认为酒精减少我们的社会抑制力，使我们比平时更加缺乏谨慎。

痛苦与攻击研究表明，大多数人在遭受了强烈的批评和痛苦之后都会变得烦躁，并且容易斥责最接近的可责骂的目标。

，认为那些因为双手浸在冰冷的水中而变得痛苦的学生，攻击其他学生的可能性更大。

同样的道理，长期以来的种推论，认为其他形式的身体不适，例如酷热潮湿空气污染和讨厌的气味，都有可能会降低攻击行为的阈限，。

模仿与攻击社会学习理论认为，我们通过观察和模仿来学习社会行为我们要把暴力电影电视和报刊杂志放的远远的，避免李磊再去模仿。

让他听听舒缓的音乐，或者是学习门运动，让他合理的宣泄他的愤怒。

第五父母应该要发挥好榜样的作用，以身作则的对李磊进行教育。

父母不能当着孩子的面吵架和打架，这样会强化他的冷漠和暴力。

参考文献，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。

班杜拉被称为社会学习理论心理学派的奠基人之。

他做了个心理学史上非常著名和有影响的实验，它阐述了儿童是怎样习得攻击行为的。

班杜拉实验的基本过程是，让个成年人击倒个塑料的充气娃娃波波是被击倒后又能够弹起的那种。

这个人用手掌击打踢棍子打，并用攻击字眼辱骂。

然后允许孩子和这个娃娃起玩耍。

在这些实验中，那些观察了成年人攻击行为的孩子会模仿他们的攻击行为，用虐待的方式对待这个娃娃。

在控制条件下，没有看到攻击行为的孩子，几乎没有对无助的娃娃进行任何攻击。

另外，目睹了成年人攻击行为的小孩子，则使用了和成年人样的行为和攻击性字眼，甚至有许多小孩子超越了单纯的模仿，进行了其他新形态的攻击。

这项研究为我们的想法提供了很有力的支持攻击行为经常通过观察和模仿其他人的行为而获得。

令人更加振奋的是，班杜拉等人在后来的研究中发现，在特定的条件下，榜样的暴力影响可以被改变。

当儿童看到暴力行为受到奖励时，他们会更多地模仿暴力行为当榜样的暴力行为受到惩罚时，他们会明显减少对攻击行为的模仿。

如何减少攻击我们是应该像李磊的父母样经常责骂他经常惩罚他来停止他对其他同学的欺负吗事实已经证明了，这是的。

在使用惩罚具有攻击性的父母教育下长大的孩子，也容易有暴力倾向。

父母这样做实际上是给他的孩子示范攻击行为，因为孩子们太善于去模仿了。

如果我们是李磊应该如何去减少我们的攻击行为首先，我们能够想到是应该是减轻我们的愤怒，不让自己那么容易激怒。

培养同情心加强学校里的移情教育。

什么是移情呢移情是指把我们自己置于他人的位置，并以那个人的方式体验事件和情绪例如快乐和悲伤的能力。

宣泄和自我觉察宣泄最早是弗洛伊德提出来的，他认为，我们的攻是否意味着男人比女人更具有攻击性呢是的。

，证明了男孩比女孩更具有攻击性。

男孩比女孩更常做出并非嬉戏的推撞打等行为。

也有研究表明，女孩子倾向于偷偷摸摸地进行攻击通过说闲话，背后诽谤和散布关于攻击对象的谣言。

此外，对个独立实验分析后发现，尽管在平常的环境下，男生比女生更具有攻击性，但被激怒后，性别差异变得非常的小。

为什么我们要伤害别人酒精与攻击大量的研究表明，酒精会降低人们对攻击行为的抑制力。

，认为酒精减少我们的社会抑制力，使我们比平时更加缺乏谨慎。

痛苦与攻击研究表明，大多数人在遭受了强烈的批评和痛苦之后都会变得烦躁，并且容易斥责最接近的可责骂的目标。

，认为那些因为双手浸在冰冷的水中而变得痛苦的学生，攻击其他学生的可能性更大。

同样的道理，长期以来的种推论，认为其他形式的身体不适，例如酷热潮湿空气污染和讨厌的气味，都有可能会降低攻击行为的阈限，。

模仿与攻击社会学习理论认为，我们通过观察和模仿来学习社会行为我们要把暴力电影电视和报刊杂志放的远远的，避免李磊再去模仿。

让他听听舒缓的音乐，或者是学习门运动，让他合理的宣泄他的愤怒。

第五父母应该要发挥好榜样的作用，以身作则的对李磊进行教育。

父母不能当着孩子