国方亦厂亦校高职办学模式的研究与实践职业教育研究马小兵校企合作为人才培养助力河南工业职业技术学院产学结合特色办学纪实河南教育高校版孙绵涛关于教育观的思考教育理论与实践年。张秀峰高等职业教育发展面临的十大问题及对策教育与职业年李佑成我国高等职业教育的基本特征探讨职业教育研究董力高职任务驱动式教学改革实践初探北京财贸职业学院林云美国社区学院的职业技术教育对我国高职教育的启示纺织教育崔丽丽开展项目作业,创设情境达标式课程教学模式齐齐哈尔师范高等专科学校学报耿玉香高职实训教学模式研究与实践职业技术教育窦凯高职数控技术专业职业特定能力培养职业技术教育张燕转型期成人高等教育人才培养模式探微职业技术教育吴崑引入双元制人才培养模式探索校企合作新路北京市财贸管理干部学院学报郭宗诚当前高职院校产学研结合存在的问题及对策山东商业职业技术学院学报冯增俊中国高等职业技术教育发展模式探析华东师范大学学报教育科学版郭清华高职高专教育产学研结合初探滨州职业学院学报刘大立高等职业教育国际比较研究的文献述评中国青年政治学院学报温家宝大力发展中国特色的职业教育温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话教育公报，刘润忠科学发展观与高等职业教育连云港职业技术学院学报戈玲素质教育与职业素质的培养再谈高等职业教育的特性中国青年政治学院学报周红华我国职业技术教育发展现状问题及对策当代经经理人孟昭上高等职业教育现状与对策刍议中国高教研究年第张晓春高等职业教育产学研合作模式的实践职业教育研究联合国教科文组织著，黄任琦译终身教育与培训，通向未来的桥梁世界职业技术教育年刘守义我国高职教育产学合作教育现状分析与发展思路教育与职业年黄尧中国职业教育形势和今后发展的目标任务职业技术教育周大农高职人才培养主导模式双证融通产学合作职教探索与研究翟法礼德国高等职业教育发展模式概述英才高职论坛郭晖浅论合作教育人才培养模式陕西职业技术学院学报环境达不到教学需要，专业在人才市场上竞争力不强，学生出口成为重要问题。高等职业教育贵在特色，不同地区的高等职业院校，应根据自己的办学条件，地区优势，确定专业建设方向。模仿经济发达地区，跟在办学条件好的学校后面，即丧失特色，也失去竞争能力。不同地区的高等职业院校，所具备的办学观念应是不同的，经济发达地区，起到领头羊的作用，经济欠发达地区，应该是拾遗补缺。高等职业院校，是否具有吸引力，不在学校的规模大小，而在专业建设的强弱。经济欠发达地区，只要观念创新，照样能够办出人民满意的高等职业教育。因此，办学要考虑的是市场需求办学成本，作为学校管理人员，要有成本意识，其表现在以下几个方面是学校的投入与产出是否成正比，既要产生社会效益，为经济发展服务，又要注意单纯追求经济效益的观点也是的二是充分利用社会资源，降低办学成本，把实训基地建立在企业，建立在生产第线，营造个真实的环境第三，要兼顾到校企双方的利益，做到企业学校学生三赢。二加强政策的导向作用，实施政策创新政策导向对高等职业教育的发展起到决定作用，要使全社会关心重视高等职业教育的发展，就要充分发挥国家政策的杠杆作用，如对实施产学合作的企业实施税收贷款等方面的优惠政策，明确企业应承担的社会承担责任，鼓励与支持社会参与校企合作。用以工代学工学结合半工半读的方式，减轻家长学生的负担。关于以上几种办学模式，国家教育部已经屡次提出，有关专家学者对此也进行过深入的探讨，并且有的学校做的相当好。但从整个高等职业院校分析，由于经济发展环境的问题，或思想观念的问题，相当部分院校还有许多工作要做。而且，产学合作工学结合半工半读不是学校的厢情愿，还需要企业的配合和支持，关键问题是校企双方合作的切入点的选择，由于我国经济环境的特殊性，各个地区的经济状况发展呈现不平衡状态，各个高职院校的办学条件悬殊学生素质参差不齐，而且这种差异非常大，个别地区的表现非常明显，这就给高等职业院校提出个问题，如何满足企业的需求，进行深层次的合作。学校要与企业合作，使用企业的设施设备实施对人才的培养。同时，学校的设施设备资源也可以与企业共享。因此，学校办社会办工厂办企业，这种传统的办学模式如不革新，高等职业教育的校企合作深入进行就成为句空话。三拓宽资金渠道，实施教育经费筹集创新在我国，教育经费直由国家个人承担，与企业无关，企业对人员的使用原则是合适者留之，不合适者去之，因为它不承担任何的教育成本。纵观世界各国高等职业教育的发展过程，政府注重多渠道筹措办学资金。在俄罗斯，原来各级各类教育经费全部由国家包揽，现在已进行改革。根据俄罗斯教育法规定，各级各类学校的经费主要来源有几个方面国家教育拨款社会组织机构企业及个人对教育投资教育机构从事商业性经济活动取得收入学校从事非商业性经济活动如教育服务，取得收入，其中国家拨款是办学主渠道。多渠道形式发展高等职业教育也就形成了高等职业教育办学主体的多元化。我国部分企业对校企合作积极性不高对高等职业教育发展的作用认识不深，关键问题是学校办学与企业生产没有密切的联系，企业没有投入，而且对人才的使用是无偿的，学校培养的人才质量与企业无关，因而，高等职业教育如何发展，对企业的关系不大。而家长倾注大量心血，投入毕生积蓄，而学生毕业不能找到合适的工作，对高等职业教育也会产生误区。美国的合作教育德国的双元制英国的工读交替等都是非常成功的校企联合办学模式。高等职业教育的发展，企业应当负起应有的责任，包括资金方面，国家可通过征集高等职业教育发展基金，给予校企合作企业优惠政策的方式来调动企业的积极性。四脱离学校办企业的传统实施办学模式创新实证案例分享成功共创未来校企合作共创成航中海班成都航院探索校企合作道路上的又新举措。年月日，继与厂厂合作组建了航空发动机维修班，与上海泰永企业有限公司合作组建了泰永班，与航利集团合作组建了航利班后，成都航空职业技术学院与成都中海物业管理有限公司校企合作成航中海班签约仪式暨联谊晚会在成都航院学生活动中心隆重举行。成航中海班是成都航院与成都中海物业管理有限公司在多年合作建立了良好关系的基础上，为进步加强合作，提高学生专业技能，培养企业真正所需的专业人才而共同设立的。成航中海班实施定制式人才培养，学员以物业管理专业二年级学生为主要生源，每年由校企双方共同选拔学生，实行有集中有分散的组织管理与教学形式，对学员进行半工半读式的校企联合培养。成航中海班学员每天上午在学校进行以理论教学为主的学习，每天下午到中海物业公司进行顶岗实习见习，接受企业培训，感受企业文化，提高职业能力，提升职业素养。该班学员既是在校学生，又是企业见习员工。学员完成学业后，优先录取到中海公司就业。成都中海物业管理有限公司总经理陈志刚先生人力资源部经理谢鑫生先生，成都航空职业技术学院党委书记院长吕光军等学院领导出席了以分享成功，共创未来为主题的成航中海班签约仪式。成都中海物业管理有限公司总经理陈志刚和成都航院陈玉华副院长代表合作双方，在协议书上签字并作了讲话。此次活动得到了新闻媒体的关注，得到了校企双方的大力支持。中国高职高专教育网四川，年月日我国高等教育的发展，直沿袭着学校办社会的模式，学校拔地而起，小社会油然而生。食堂宿舍电话电信等各种公共设施，学校手包办，大笔有限资金的沉淀，也增加了学校管理的负担。这种学校办社会的传统现象不利于高等职业教育的发展。如果换个思路，产学结合，由学校办社会走向社会支持学校，学校和企业共同办学这样，引入竞争机制，就有利于设备成本的降低，教学质量的提高学校也可参与企业的投资，有偿使用企业的先进设备。把学校办在企业办在工厂，或校企共建，既可以减少学校的资金投入，又可以充分发挥资金的效益，还可以使用企业富有经验的工程人员对学生进行指导，同时也可为企业降低人力资源成本，提高经济效益。同时，企业要保持先进的科研能力和产品的竞争能力，就要不断更新设备，进行技术攻关，使设备直保持其先进性，而学校因与企业的合作与资金人员的投入，可以使用企业的最新设备，保持实训的及时性先进性，而学生由于使用了先进的设备，亲临了企业的生产第线现场，而且按照企业的生产模式进行训练，符合企业的用人要求，加强了产学合作的有效性，可以最大限度的调动企业的积极性。学校与企业共同研究确立培养目标制定培养方案延聘企业工程技术人员直接参与课堂教学和实践指导为学生实习实训提供充裕时间和足够的设施为学生安排固定的反复的实践操作时间，甚至跟班作业，这样培养出来的学生将会深受企业的欢迎。五改革评估制度，实施教师队伍建设创新在我国高等职业教育发展过程中，师资队伍建设直困扰高等职业教育的发展，高等教育的大众化职业教育规模的急剧扩张，使得原本就紧张的高等职业教师队伍更加捉襟见肘，近几年的高校人才培养水平评估，对师生比的要求，更显得师资队伍的薄弱，为了满足评估要求，大量引进新教师。学历上达标了，但是教师质量令人担忧，教学水平不尽人意，要想改变这种状况，在师资队伍的培养方面需要进行革新，借鉴国外对职业院校教师的要求。如国外的高等职业教师严格的师资标准和社会参与的质量考评体系，是德国高等职业教育质量的保证，获得德国高等职业技术学院教师任职资格，除了必须具有博士学位并取得教授资格以外，还必须有至年的社会工作经历，其中必须有年在校外企业工作的经历。这些规定确保德国高职院校双师型教师名符其实，他们既有教授的学术素养又有工程师应具备的较强动手技能。在高等职业教育师资队伍建设方面，建议革新传统的研究生培养模式，增设专为高