同。

二写作数学建模竞赛论文应注意的问题论文格式论文的封面题目参赛队员指导教师单位论文的第页是摘要，第二页开始是论文的正文，论文要有以下几方面的内容问题的提出二问题的分析三模型的假设四模型的建立五模型的求个是毛主席诗词的渔家傲词的最后句换起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱用了共工头触不周山的故事。

毛主席的原词是渔家傲反第次大围剿九三年春万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。

雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。

二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。

唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。

关于共工头触不周山的故事淮南子天文训昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱拆，地维绝。

天倾西北，故星辰移焉地不满东南，故水潦尘埃归焉。

。

毛按诸说不同。

我取淮南子天文训，共工是胜利的英雄。

你看怒而触不周之山，天柱拆，地维绝他死了没有呢没有说。

看来是没有死，共工是确实胜利了。

毛主席亲自加了按语，说他用了维南子天文训的典故怒而触不周山，天柱折，地维绝。

毛主席写道他死了没有呢没有说。

看来是没有死，共工是确实胜利了。

这就完全是种形象思维。

若按形式逻辑，他死了没有呢没有说，就存在两种可能性是死，是活如果再细分下，活的当中还可分为未受伤受轻伤受重伤伤重垂危等等情况。

这样来，诗味就完全没有了。

而毛主席用形象思维，从没有死，到看来没有死，到确实胜利了，思维大踏步跳跃前进，为他的诗作提供了依据，也充分表现了对个英雄的歌颂和崇敬的心情，使诗意得到了升华。

李大潜院士说在文学与诗的境界里，如果滥用逻辑思维，就会失去诗的意境，味同嚼蜡。

他举了另个例子，李商隐晚唐时期著名诗人，特别专长写爱情诗的爱情诗是很有名的，他的首无题是这样写的相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到老丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

逢山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

对首句相见时难别亦难。

本唐诗三百首中是这样解释的无见也无别。

正因为相见不易，所以离别也觉难得了。

实有互文意。

李大替院士说，这位先生于其说是诗家，还不如说是形式逻辑的信徒。

按他的说法，对这句诗可以写出个数学模型离别次数相见次数，因为相见次数少难，故离别次数也同样少难。

这哪里还有诗味，哪里看得到那种难分难舍而又刻骨铭心的离别之情。

句好诗给他这么解释就被破坏无遗了。

数学家要重视逻辑思维，又要看到逻辑思维的的不足，注意从形象思维中汲取营养。

这不仅是为了做诗作文，更重要的，在数学上要作出出色的创造，要提出新的数学思想概念理论和方法，不能单靠简单的逻辑思维，而要有思维的跳跃，要有发散的思维，要敢于想象，大胆猜想，突破前人的成果及思维模式，才能有大的发明创造。

数学建模竞赛要鼓励形象思维，发扬同学的创造精神和创造力，几年来通过开展数学建模教育和数学建模竞赛出现了大量的优秀成果和人才。

我也希望我们同学在思维数学模型的时候，多从形象思维的方式去考虑问题，这样才会写出有新创意的好文章。

最后再谈个问题，就是如何入手很多人都提出这个问题。

我的回答非常简单就是四个字模仿借鉴。

模仿是，，，怎样写作数学建模竞赛论文如何建立数学模型建立数学模型的涉骤和方法建立数学模型没有固定的模式，通常它与实际问题的性质建模的目的等有关。

当然，建模的过程也有共性，般说来大致可以分以下几个步骤形成问题要建立现实问题的数学模型，首先要对所要解决的问题有个十分明晰的提法。

只有明确问题的背景，尽量弄清对象的特征，掌握有关的数据，确切地了解建立数学模型要达到的目的，才能形成个比较明晰的问题。

假设和简化根据对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的合理的假设和简化。

现实问题通常是纷繁复杂的，我们必须紧紧抓住本质的因素起支配作用的因素，忽略次要的因素。

此外，般地说，个现实问题不经过假设和简化，很难归结为数学问题。

因此，有必要对现实问题作些简化，有时甚至是理想化模型的构建根据所作的假设，分析对象的因果关系，用适当的数学语言刻画对象的内在规律，构建现实问题中各个量之间的数学结构，得到相应的数学模型。

这里，有个应遵循的原则即尽量采用简单的数学工具。

检验和评价数学模型能否反映厡来的现实问题，必须经受多种途径的检验。

这里包括数学结构的正确性，即有没有逻辑上自相矛盾的地方适合求解，即是否有多解或无解的情况出现数学方法的可行性，即迭代方法是否收敛，以及算法的复杂性等。

而更重要和最困难的问题是检验模型是否真正反映厡来的现实问题。

模型必须反映现实，但又不等同于现实模型必须简化，但过分的简化则使模型远离现实，无法解决现实问题。

因此，检验模型的合理性和适用性，对于建模的成败是非常重要的。

评价模型的根本标准是看它能否准确地反映现实问题和解决现实问题。

此外，是否容易求解也是评价模型的个重要标准。

模型的改进模型在不断检验过程中经过不断修正，逐步趋向完善，这是建模必须遵循的重要规律。

旦在检验中发现问题，人们必须重新审视在建模时所作的假设和简化的合理性，检查是否正确刻画对象内在的量之间的相互关系和服从的客观规律。

针对发现的问题作出相应的修正。

然后，再次重复上述检验修改的过程，直到获得种程度的满意模型为止。

模型的求解经过检验，能比较好地反映厡来现实问题的数学模型，最后将通过求解得到数学上的结果再通过翻译回到现实问题，得到相应的结论。

模型若能获得解的确切表达式固然最好，但现实中多数场合需依靠电子计算机数值求解。

电子计算机技术的飞速发展，使数学模型这有效的工具得以发扬光大。

数学建模的过程是种创造性思维的过程，对于实际工作者来说，除了需要具有想象力洞察力判断力这些属于形象思维逻辑思维范畴的能力外，直觉和灵感往往不可忽视，这就是人们对新事物的敏锐的领悟理解推理和判断。

它要求人们具有丰富的知识，实惯用不同的思维方式对问题进行艰苦探索和反复思考。

这种能力的培养要依靠长期的积累。

此外，用数学模型解决现际问题，还应当注意两方面的情况。

方面，对于不同的实际问题，通常会使用不同的数学模型。

但是，有的时候，同数学模型，往往可以用来解释表面上看来毫不相关的实际问题。

另方面，对于同实际问题要求不同，则构建的数学模型可能完全不所有工作要可靠，启动转矩大，过载能力强，效率高。

据此选择由抚顺厂生产的三相鼠笼异步防爆电动机，式主要参数如下额定功率械设计手册北京机械工业出版社程君谷型采煤机液压牵引的同步保护煤矿机电李贵轩采煤机工作机构的运动学分析及其应用阜新矿业学院学报介绍型采煤机普采工作面个多月产煤超过百万吨煤炭科学技术孟宪法提高综合机械化采煤工作面产量的主要途径煤炭经济研究王庆康根据合理切削厚度确定采煤机的牵引速度煤炭科学技术黑龙江大学英语辞书研究室编英汉科技大词库第卷哈尔滨黑龙江人民出版社谢锡纯，李晓惑矿山机械与设备版徐州中国矿业出版社，中国煤炭工业百科全书编辑部中国煤炭工业百科全书机电卷北京煤炭工业出版社，王启广，李炳文，黄嘉兴采掘机械与支护设备徐州中国矿业大学出版社，黄日恒悬臂式掘进机徐州中国矿业大学出版社，，具体工作解决方案研究结果。

文章的创新部分结论价值和展望自我评价。

提问与答辩答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是个相互交流的过程。

般为个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

总结上述程序完毕，代表答辩也即将结束。

答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结毕业设计和论文写作的体会参加答辩的收获。

答辩教师也会对答辩人的表现做出点评成绩不足建议。

致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

尽管对于论文答辩来说，主问委员会提什么问题是很难猜到的。

但这并不等于说答辩委员出题是任意的毫无规律可循的。

事实上，答辩委员拟题提问是有定的范围并遵循定的原则的。

不管什么专业的文章，在论文答辩的时候般都会问到这三类问题。

老师般会问的第个问题般在答辩前老师会首先检验下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。

因此他们通常会提出这些问题，比如你是怎么想到要选择这个题目的你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料论文中提到的数据的出处何在等等。

老师般会问的第二个问题在答辩开始前，答辩老师般都会让学生介绍下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。

这个问题很简单，你只要叙述下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。

般学生根据文章的大标题来说就可以了。

老师般会提问的第三个问题针对论文中些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱条理难辩的地方提出问题。

论文中没有说周全没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。

，，技术经济分析经过近个学期的忙碌，我终于完成了型采煤机的设计计算。

首先，我对整个学期的设计进行了规划。

按照老师给予的课题，第步，我们确定了采煤机的组成，截割部的传动系统，根据选用电动机的特性参数，确定采用三级减速和行星减速器传动，并分配传动比和初选各轴后的计算提供方便。

第三步，我进行了轴的设计和计算，确定了各轴的材料。

然后根据轴的强度要求确定各轴的最小直径同。

二写作数学建模竞赛论文应注意的问题论文格式论文的封面题目参赛队员指导教师单位论文的第页是摘要，第二页开始是论文的正文，论文要有以下几方面的内容问题的提出二问题的分析三模型的假设四模型的建立五模型的求个是毛主席诗词的渔家傲词的最后句换起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱用了共工头触不周山的故事。

毛主席的原词是渔家傲反第次大围剿九三年春万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。

雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。

二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。

唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。

关于共工头触不周山的故事淮南子天文训昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱拆，地维绝。

天倾西北，故星辰移焉地不满东南，故水潦尘埃归焉。

。

毛按诸说不同。

我取淮南子天文训，共工是胜利的英雄。

你看怒而触不周之山，天柱拆，地维绝他死了没有呢没有说。

看来是没有死，共工是确实胜利了。

毛主席亲自加了按语，说他用了维南子天文训的典故怒而触不周山，天柱折，地维绝。

毛主席写道他死了没有呢没有说。

看来是没有死，共工是确实胜利了。

这就完全是种形象思维。

若按形式逻辑，他死了没有呢没有说，就存在两种可能性是死，是活如果再细分下，活的当中还可分为未受伤受轻伤受重伤伤重垂危等等情况。

这样来，诗味就完全没有了。

而毛主席用形象思维，从没有死，到看来没有死，到确实胜利了，思维大踏步跳跃前进，为他的诗作提供了依据，也充分表现了对个英雄的歌颂和崇敬的心情，使诗意得到了升华。

李大潜院士说在文学与诗的境界里，如果滥用逻辑思维，就会失去诗的意境，味同嚼蜡。

他举了另个例子，李商隐晚唐时期著名诗人，特别专长写爱情诗的爱情诗是很有名的，他的首无题是这样写的相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到老丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

逢山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

对首句相见时难别亦难。

本唐诗三百首中是这样解释的无见也无别。

正因为相见不易，所以离别也觉难得了。

实有互文意。

李大替院士说，这位先生于其说是诗家，还不如说是形式逻辑的信徒。

按他的说法，对这句诗可以写出个数学模型离别次数相见次数，因为相见次数少难，故离别次数也同样少难。

这哪里还有诗味，哪里看得到那种难分难舍而又刻骨铭心的离别之情。

句好诗给他这么解释就被破坏无遗了。

数学家要重视逻辑思维，又要看到逻辑思维的的不足，注意从形象思维中汲取营养。

这不仅是为了做诗作文，更重要的，在数学上要作出出色的创造，要提出新的数学思想概念理论和方法，不能单靠简单的逻辑思维，而要有思维的跳跃，要有发散的思维，要敢于想象，大胆猜想，突破前人的成果及思维模式，才能有大的发明创造。

数学建模竞赛要鼓励形象思维，发扬同学的创造精神和创造力，几年来通过开展数学建模教育和数学建模竞赛出现了大量的优秀成果和人才。

我也希望我们同学在思维数学模型的时候，多从形象思维的方式去考虑问题，这样才会写出有新创意的好文章。

最后再谈个问题，就是如何入手很多人都提出这个问题。

我的回答非常简单就是四个字模仿借鉴。

模仿是