柱所受总剪力边柱中柱抗侧刚度边柱剪力中柱剪力值抗侧刚度值抗侧刚度表层次柱高柱的类型值边柱中柱边柱中柱边柱中柱边柱中柱边柱中柱边柱中柱根据表格画出横向框架在风荷载作用下的内力图如图图上图为风荷载作用下的剪力和轴力图，下图为弯矩图五重力荷载作用下内力计算重力荷载作用下的内力计算采用分层法。这里只列出中间层的计算过程，其他层仅显示计算结果。取第三层的④轴线所在的框架计算。图为刚度简图，图为荷载简图刚度简图单位荷载简图单位先将梯形分布荷载和三角形分布荷载化为等效均布荷载，等效均布荷载的计算公式如下图所示。把梯形荷载化为等效均布荷载，边中利用结构对称性取二分之结构计算，各杆的固端弯矩为边边中中中中弯矩分配法计算过程如下图所示，计算所得弯矩图见下图。同样可以分层法求得顶层及底层的弯矩图，也见下图。图分层法计算过程图图分层法计算结果顶层弯矩图标准层弯矩图底层弯矩图将各层分层法求得的弯矩图叠加，可得整个框架结构在重力荷载代表值效应作用下的弯矩图。如果节点不平衡，要注意将不平衡弯矩进行再分配进行修正，修正后竖向荷载作用下的整个结构弯矩图如图所示,进而求得框架各梁柱的剪力和轴力图所示图上图为剪力和轴力图下图为弯矩图考虑梁端弯矩调幅，并将梁端节点弯矩换算至梁端柱边弯矩值，以备内力组合时用，如图所示图第五节内力组合根据上节内力计算结果，即可进行框架个梁柱各控制截面的内力组合，其中梁的控制截面为梁端柱边及跨中。由于对称性，每层有五个控制截面，即图梁中的号截面，表给出了第四层梁的内力组合过程柱则分为边柱和中柱即柱柱，每个柱每层有两个控制截面，如图所示。以第四层柱为例，控制截面为号截面。因活荷载作用下内力计算采用分层法，故当三论文写作的论证方法什么是论证方法论证，是逻辑推理的过程。所谓逻辑，就是形式逻辑和辩证逻辑。所谓推理，就是从已知推出未知，运用论证的方法导出结论的过程。论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。论点论据论证是组成论文的三要素。论点是作者论述问题的观点或主张论据是证明论点的理由和根据可分为理论性论据和事实性论据论证则是运用论据来证明论点的过程。它们三者各自回答的问题是是什么论点为什么是论据怎样证明是论证从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。如果说，论据解决了用什么来证明的问题，那么，论证就是回答怎样证明的问题。文章要使人信服有说服力，逻辑性是最基本的要求。正确的论证过程就表现出论文的论点和论据是用什么逻辑规律规则联系和统起来的。这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之术。论证是逻辑推理过程，它就需要遵循形式逻辑的基本规律，符合逻辑规律的要求，并受其制约限制。所谓教育论文的逻辑性，就是说，论点和论据之间有着必然的联系，论点能够统帅材料，材料能够有力地证明论点，从论据中推出论点不是生硬的，而是合理的。归纳法归纳法，即归纳推理，是从特殊到般的辩证思维过程，是从全部或有代表性的部分具体事物中，抽取共同的本质的东西，加以综合，从而概括出反映般本质的结论。演绎法演绎法，即演绎推理，是从般到个别普遍到特殊的辩证思维的过程。它是以反映事物的般本质的结论为前提，对尚未知晓的个别的具体事物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。对比法对比法，即对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述，证实论点的正确的推理方法。类比法类比法，即类比推理，从通过对同类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。例证法例证法，也叫事实论证，即运用翔实新颖典型的具体事例概括的事实和统计数字做论据，证明自己的论点的正确性。引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针政策法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。阐发法阐发法，即对题目论点引文重点词语和关键句子进行解释说明，或根据般性的原理原则，从定理定义中推断出新的结论。解剖法解剖法，是把个复杂的事物或问题分解为若干个部分方面层次要素，分别进行研究，从性质上特点质量组合起因发展结果与它事物问题关系等方面进行解剖析。剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样理才有针对性，议论才有实际意义。比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。分层论证分层论证，即从不同的角度不同的方面去论证个论点。如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。写驳论性论文还可采用驳论的方法。常见的驳论方法有两种直接的反驳。即反驳对方论点的方法。可以这样入手其，用归谬法先假定对方论点正确，再以此导出个的结论，这样，对方论点也必然是的来反驳论点其二，用与对方截然不同的科学论点来进行反驳其三，用确凿的事实来反驳论点其四，用直接戳穿对方论点的来反驳论点。间接的反驳。其，是反驳论据的方法，论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针教育原理教育规律的，甚至是的反动的，那么，论点就失去根基，站不住脚其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，如果揭示出论证的逻辑推理是违反逻辑规律的，推论不合理，因此，其论点就不能同论据有必然的联系，也就不能成工。总之，撰写教育论文应特别重视立论要鲜明，应具有创造性内容要新颖，应富于独特性论述要准确，应符合科学性认识要深化，应体现理论性行文要严谨，应显出逻辑性。同时，要特别注意论点的针对性，论据的典型性，论证的灵活性。作用在楼面框架梁上的重力荷载为，，计算简图如下图图地震组合荷载图五风荷载计算查荷载规范附录得，九江地区的基本风压为。风压标准值计算公式，由于,所以矩形平面体型系数迎风面和背风面分别取按类粗糙度查得风压高度系数在处分别为。风压标准值计算如下，其中为榀框架各节点的受风面积，计算简图见下图层次图风荷载作用下结构计算简图第三节楼板配筋计算设计资料汇总屋面恒载为，活载为楼面恒载为，活载在轴和轴为，在轴间为，采用混凝土，，板中的受力钢筋采用，，构造钢筋等采用。楼盖结构布置图如下图图楼盖结构布置图屋面板的设计按弹性理论设计荷载设计值，，计算跨度内跨轴线间距离，边跨，各区格板的计算跨度列于下表弯矩计算跨中最大弯矩为当内支座固定时在作用下的跨中弯矩与内支座铰支时在作用下的跨中弯矩之和。本题计算时混凝土的泊松比取支座最大弯矩为当支座固定时在作用下的支座弯矩。根据不同的支承条件，整个楼盖可以分为六种。计算结果见下表表项目区格