设计由于三角波的函数值比较容易计算，所以不必要像正弦波那样还需用表格。

可直接通过如下程序段实现。

三角波方波发生程序设计方波发生程序运用延时的方法实现，只用个主程序即可，因为产生个方波只需要高低两个数，所以程序比较简单。

要给个频率，再计算所需的延时即可。

实现方波的程序如下方波锯齿波发生程序设计锯齿波中的斜线用个个小台阶来逼近，在个周期内从最小值开始逐步递增，当达到最大值后又回到最小值，如此循环，当台阶间隔很小时，波形基本上齐齐哈尔大学毕业设计论文近似于直线。

适当选择循环的时间，可以得到不同周期的锯齿波。

锯齿波发生原理与方波类似，只是高低两个延时的常数不同，所以用延时法，来产生锯齿波。

锯齿波软件仿真和介绍和联调的介绍是种低投资的电子设计自动化软件，提供仿真与设计功能，这点与比较类似，只不过它可以仿真单片机和周边设备，可以仿真系列，等常用的，与和不同的是它还提供了周边设备的仿真，只要给出电路图就可以仿真，例如示波器，提供了大量的元件库，有键盘，马达部分器件，部分器件，编译方面支持和，里面有大量的例子参考可提供仿真元件资源，软件提供了可仿真数字和模拟交流和直流等数千种元器件达多个元件库。

可提供的仿真仪表资源包括拟仪器仪表的数量类型和质量，是衡量仿真软件实验室是否合格的个关键因素。

在软件中，理论上同种仪器可以在个电路中随意的调用。

齐齐哈尔大学毕业设计论文除了现实存在的仪器外，还提供了个图形显示功能，可以将线路上变化的信号，以图形的方式实时地显示出来，其作用与示波器相似但功能更多。

这些虚拟仪器仪表具有理想的参数指标，例如极高的输入阻抗极低的输出阻抗。

这些都尽可能减少了仪器对测量结果的影响。

可提供的调试手段提供了比较丰富的测试信号用于电路的测试。

这些测试信号包括模拟信号和数字信号。

与其它单片机仿真软件不同的是，它不仅能仿真单片机的工作情况，也能仿真单片机外围电路或没有单片机参与的其它电路的工作情况。

因此在仿真和程序调试时，关心的不再是些语句执行时单片机寄存器和存储器内容的改变，而是从工程的角度直接看程序运行和电路工作的过程和结果。

对于这样的仿真实验，从种意义上讲，是弥补了实验和工程应用间脱节的矛盾和现象。

软件所提供资源和调试功能简介内容全面内容全面包括其能实验的内容包括软件部分的汇编等语言的调试过程，也包括硬件接口电路中的大部分类型。

对同类功能的接口电路，可以采用不同的硬件来搭建完成，因此采用仿真软件进行实验教学，克服了用单片机实验教学板教学中硬件电路固定学生不能更改实验内容固定等方面的局限性，可以扩展学生的思路和提高学生的学习兴趣。

硬件投入少，经济优势明显对于传统的采用单片机实验教学板的教学实验，由于硬件电路的固定，也就将单片机的和具体的接口电路固定了下来。

在单片机的实际教学中，如果要涉及到系列，也要涉及到系列，那么为了教学必然要投入两种单片机的实验教学板同时在教学过程中所涉及到的接口电路，也需要有较大的投入和储备，以利于实验的进行和在实验过程中元件损毁后的更换。

所提供的元件库中，大部分可以直接用于接口电路的搭建，同时该软件所提供的仪表，不管在质量还是数量上，都是可靠和经济的。

如果在实验教学中投入这样的真实的仪器仪表，仅仪表的维护来讲，其工作量也是比较大的。

因此采用软件的方式进行教学，其经济优势是比较明显的。

学生可自行实验，锻炼解决实际工程问题的能力齐齐哈尔大学毕业设计论文实验能力和实验设计能力的培养，是工科学生解决实际工程问题能力中较为重要的。

传统的实验教学中，忽视了学生实验能力的培养，对于实验设计能力的培养，则很少涉及到。

因此学生学习了理论，要想将其应用到实际的工程实践中，其难度是比较大的。

还有，学生毕业后想对单片机控制技术或智能仪表等有较深的研究和学习，如果采用传统的实验教学方法，则学生需要购置的设备比较多，增加了他们学习和研究的投入。

采用仿真软件后，学习的投入变得比较的小，而实际工程问题的研究，也可以先在软件环境中模拟通过，再进行硬件的投入，这样处理，不仅省时省力，也可以节省因方案不正确所造成的硬件投入的浪费。

实验过程中损耗小，基本没有元器件的损耗问题在传统的实验教学过程中，都涉及到因操作不当而造成的元器件和仪器仪表的损毁，也涉及到仪器仪表等工作时所造成的能源消耗。

采用仿真软件进行的实验教学，则不存在上述的问题，其在实验的过程中是比较安全的。

与工程实践最为接近，可以了解实际问题的解决过程在进行课程设计或进行大实验的时候，可以具体的在中做个工程项目，并将其最后移植到个具体的硬件电路中，让学生了解将仿真软件和具体的工程实践如何结合起来，利于学生对工程实践过程的了解和学习。

大量的范例，可供学生参考处理在系统的设计时，存在对已有资源的借鉴和引用处理，而该仿真系统所提供的较多的比较完善的系统设计方法和设计范例，可供学生参考和借鉴。

同时也可以在原设计上进行修改处理。

协作能力的培养和锻炼个比较大的工程设计项目，是由个开发小组协作完成的。

了解和把握别人的设计意图和思维模式，是团结协作的基础。

在中进行仿真实验时，所涉及到的内容并不全是学生独立设计完成的，因此对于锻炼学生的团结协作意识，是有好处的。

的介绍是德国开发的个单片机开发软件平台，最开始只是个支持语言和汇编语言的编译器软件。

后来随着开发人员的不断努力以及版本的不断升级，使它已经成为了个重要的单片机开发平台，不过的界面并不是非常复杂，操作也不是非常困难，很多工程师的开发的优秀程序都是在的平台上编写出来的。

可以说它是个比较重要的软件，熟悉他的人很多很多，用户群极为庞大，要远远超过伟福等厂家软件用户群，操作有不懂的地方只要找相关的书看看，到相关的单片机技术论坛问问，很快就可以掌握它的基本使用了。

齐齐哈尔大学毕业设计论文的可以进行纯粹的软件仿真仿真软件程序，不接硬件电路也可以利用硬件仿真器，搭接上单片机硬件系统，在仿真器中载入项目程序后进行实时仿真还可以使用的内嵌模块，在不需要额外的硬件仿真器的条件下，搭接单片机硬件系统对项目程序进行实时仿真。

调试器具备所有常规源极调试，符号调试特性以及历史跟踪，代码覆盖，复杂断点等功能。

界面和语言支持自动程序测试。

虚拟实验的构建及调试单片机的理论教学和实验中，内容般包括了四方面，即单片机系统资源硬件电路的设计组装调试应用软件的编制调试总调，即应用软件的链接调试，程序固化，软硬件结合的应用系统。

因此教师在进行教学时，应该充分考虑课程的特点并作合理的模块划分，在每次实验课程前作适当的准备工作，以使教学任务能集中和突出。

系统资源的实验教学任何种单片机均提供了定的系统资源。

对于系列单片机来讲，其所提供的资源是以寄存器和存储器的方式体现出来的。

对于寄存器内容的查看，可以采用多种可以模拟仿真单片机的软件来实现。

对于软件来讲，编译器可以实现对系列单片机所有资源的操作。

硬件电路的设计组装调试硬件电路的设计包含两部分内容是系统扩展，即单片机自身的功能单元如口定时器计数器等容量不能满足应用系统的需要时，必须在片外进行扩展，选择适当的芯片，设计相应的电路二是系，