模方法，得到与别人不同的数学模型，培养学生的创新意识与创新能力。经常组织会员参加国内的各种数学建模竟赛，通过对实际问题的求解，引导会员在问题求解的各个阶段，在前人的基础上积极创新。通过这些数学建模活动的参与，使会员成为具有初步创新意识的创新型人才，同时也探索出条通过数学建模活动培养创新型人才的新路，为我校的人才培养工作作出贡献。技术指导项目两位指导老师都具有较高的学术造诣，有着多年的数学建模培训与指导经验，指导学生参加全国数学建模竞赛多次获得全国与省级奖励。另外邓志云老师还两次指导学生参加过校内的学生创新型项目。项目实施条件软件方面有数学建模协会作为实施平台，学院的数学建模实验室有多种数学建模软件，有学院领导的大力支持等。硬件方面学院为数学建模协会开辟了专门的办公场地，学院有专测试费分析费元开展各种数学建模活动所需的经费。图书资料费元开展数学建模活动所需要的图书资料等费用。小型会议元与其它高校同行进行交流等费用。交通费元外出与其它高校同行进行交流产生的交通费用。实验材料费元进行数学建模实验所需的软件与硬件相关设备产生的相关费用。参观考查费元带领会员去外地参观考查等费用。专家指导费元聘请校内外指导老师专家进行讲解指导等费用。其他元其它杂费。总计元指导教师意见培养创新型大学生，是我国高等教育面临的项艰巨而又紧迫的任务，通过开展数学建模活动，可以培养学生的创新能力与实践能力，这已被大量的实践所证明，因此，这项目的开展，将极大促进我校人才培养工作，为我校培养更多好创新型人才。另外项目团队各成员学习成门的数学建模实验室可供学员进行上机实验，另外，学院还会专门给出场地为每年的全国大学生数学建模竞赛使用。四预期成果预期效果，预期目标等预期效果通过这项目的研究与实施，将协会会员培养成初步的创新型人才，使得他们在以后的深造与就业中具有较强的竞争力。同时探索出条结合我校特点，以数学建模协会与数学建模活动为平台，以培养具有创新思维创新能力与创新意识的新世纪创新型人才的道路，为我校的人才培养作出贡献。预期目标完成篇有关项目成果的研究报告，报告内容将包括项目实施的详细过程。项目实施对象协会会员能够在各种数学建模竞赛中获得好的成绩。项目实施对象协会会员在考研深造以及其它的就业考试中中获得较好的表现，展现出较强的竞争力。五经费预算申请省教育厅资助元学校自筹预算支出科目支出金额元说明生的成才与就业丰富我校的课外科技活动，提高学生的实践能力可以进步提高我校参加全国大学生数学建模竞赛的成绩可以进步提高学生学习数学的兴趣，了解数学的作用，促进我校高等数学的教学改革。二申请理由包括所具备的知识条件特长兴趣等项目负责人是我校数学建模协会会长，掌握了各种数学建模方法与技巧，熟悉各种数学软件的使用，长期负责数学建模活动在我校的推广与宣传活动，并积极协助指导老师组织我校的井冈杯数学建模竞赛与全国大学生数学建模竞赛活动，从中积累了丰富的数学建模经验与组织开展数学建模活动的能力，对于如何通过数学建模活动来培养创新型人才具有很好的实践经验。同时参加了年全国大学生数学建模竞赛，获得了较好的成绩。项目团队各成员都是我校数学建模协会的会员，对数学建模的理论与方法非常熟悉，对数学建模项目指导老师邓志云副教授已连续两次指导学生参加了学校设立的大学生创新项目，在这方面具有丰富的指导经验。三实施方案指实施计划步骤，技术指导，软硬件条件等实施计划以井冈山大学数学建模协会为平台，以创新为手段，在开展数学建模各种活动的实践中，增强学生的实践能力，努力将他们培养成具有定的创新思维创新能力与创新精神的创新型人才，在以后的进步深造或就业时具有较强的竞争力。实施步骤进步扩大数学建模协会的规模与影响，让更多的学生从数学建模活动的开展中受益。在对会员普及与培训数学建模知识中，打破原有的传授与讲解方法，不再强调以获取已有知识为重点，而是引导会员思考在已有模型的基础上能不能进步改进与创新。在平时的数学模型建立的实践中，对于具体的问题，鼓励学生尽量不要用别人已建立的模型，而是引导学生通过转换的及数学建模竞赛有着浓厚的兴趣，对于如何通过数学建模活动来培养创新型人才都具有很好的实践体会，同时又是各自班上学习尖子。我校的数学建模协会是我校最大的学生社团之，也是历史最为悠久的社团之，成立已有年，现有在校会员多人。通过这年的实践与建设，该社团已成为我校开展数学建模活动，普及数学建模方法，培养创新人才的重要平台与载体。我们将利用这平台，通过探索与创新，为我校培养更多更好的创新型人才。项目指导老师刘忠东教授与邓志云副教授都是我校从事多年的数学建模竞赛的指导老师，具有较高的学术造诣与丰富的数学建模知识与经验，指导学生参加全国大学生数学建模竞赛多次获得全国及省级奖励。邓志云老师还是我校数学建模协会的指导老师，也是我校从事数学建模活动时间最长的指导老师，对于如何利用数学建模活动来培养创新型人才具有很好的研究与实践。关，就必然要用到数学模型，因此，数学建模是各专业特别是理工科学生用专业知识求解实际问题必备的项能力，这也是数学建模活动与数学建模模竞赛越来越受到广大学生欢迎与关注的主要原因。在数学建模各种活动的开展中,我们特别注重发挥学生的主动性积极性创造性耐挫折性,特别是提倡探索精神创造精神批判精神团队协作精神等，因此知识创新方法创新结果创新应用创新在数学建模的过程中得到了充分体现实践正在证明,开展数学建模活动是培养大学生创新思维和创新能力的种极其重要的方法和途径。现在很多高校都意识到这点，积极在学生中开展各种数学建模活动如开展各种数学建模竞赛成立数学建模协会开设各种数学建模与数学实验课程等。另外，通过近几年就业市场反馈的信息表明，很多企业与公司在招聘时，纷纷要求毕业生参加过各种科技创新活动，能够熟悉各种数学件的使用，甚至有些公司直接打出了要招聘数学建模工程师的要求，这些公司看中的不仅是毕业生学到的专业知识，还要求毕业生具有较强的数学建模能力，以便在以后的工作中能够很好的发挥所学专业知识的作用。因此，在学生中推广数学建模活动，培养他们的创新意识与创新能力，有助于提高他们在今后就业中的竞争力，促进我校的人才培养与就业工作。项目的目的通过项目的实施，方面将参与数学建模活动的学生培养成具有初步的创新思维创新意识与创新能力的创新型人才，使得他们在今后的深造与就业中具有较强的竞争力。同时探索出条结合我校校情，以数学建模协会与数学建模活动为平台，以培养具有创新思维创新能力与创新意识的创新型人才的人才培养道路，为我校的人才培养作出贡献。项目的意义可以为我校培养更多的具有创新思维创新意识与创新能力的创新型人才促进我校井冈山大学数学建模协会创业计划书项目简介主要内容背景资料目的和意义项目主要内容以井冈山大学数学建模协会为平台，结合我校校情，研究与探索如何在学生主要指全校理工科学生中开展数学建模活动，培养具有创新思维创新意识与创新能力的创新型人才，以便更好地促进我校学生的成才与就业。项目的背景资料创新是个民族的灵魂，是个国家持续发展的动力。高校作为我国培养人才的主要基地，如何加快培养应用性与创新型人才，是我国高等教育面临的重要任务。数学建模是运用数学理论和方法，去描述或模拟实际问题中的数量或几何关系，并解决实际问题的种强有力的科学手段。数学建模既是应用数学理论和方法解决实际问题的过程，同时也是个培养大学生应用实践与创新能力的综合过程，是高校培养创新型人才的个重要平台与手段。很多实际问题的求解，只要与数量有关维方式，创新建模方法，得到与别人不同的数学模型，培养学生的创新意识与创新能力。经常组织会员参加国内的各种数学建模竟赛，通过对实际问题的求解，引导会员在问题求解的各个阶段，在前人的基础上积极创新。通过这些数学建模活动的参与，使会员成为具有初步创新意识的创新型人才，同时也探索出条通过数学建模活动培养创新型人才的新路，为我校的人才培养工作作出贡献。技术指导项目两位指导老师都具有较高的学术造诣，有着多年的数学建模培训与指导经验，指导学生参加全国数学建模竞赛多次获得全国与省级奖励。另外邓志云老师还两次指导学生参加过校内的学生创新型项目。项目实施条件软件方面有数学建模协会作为实施平台，学院的数学建模实验室有多种数学建模软件，有学院领导的大力支持等。硬件方面学院为数学建模协会开辟了专门的办公场地，学院有专项目指导老师邓志云副教授已连续两次指导学生参加了学校设立的大学生创新项目，在这方面具有丰富的指导经验。三实施方案指实施计划步骤，技术指导，软硬件条件等实施计划以井冈山大学数学建模协会为平台，以创新为手段，在开展数学建模各种活动的实践中，增强学生的实践能力，努力将他们培养成具有定的创新思维创新能力与创新精神的创新型人才，在以后的进步深造或就业时具有较强的竞争力。实施步骤进步扩大数学建模协会的规模与影响，让更多的学生从数学建模活动的开展中受益。在对会员普及与培训数学建模知识中，打破原有的传授与讲解方法，不再强调以获取已有知识为重点，而是引导会员思考在已有模型的基础上能不能进步改进与创新。在平时的数学模型建立的实践中，对于具体的问题，鼓励学生尽量不要用别人已建立的模型，而是引导学生通过转换