选择摁任意键结束输入，请重新输入，主函数调用主界面进入系统选项程序编码测试登录这个程序后，首先显示这么个界面，选择内容有这四个，管理员学生登录，退出和说明图从图的主界面选择就进入管理员界面，如图，管理员有个选项图图选择就进入登记学生界面，这是登记了学生李东栋的信息，专业为软件工程，班级，学号密码，还有各科成绩图从图输入或就跳出管理员界面，然后选就进入输出学生统计数据，这是我预先登记的个学生的班级，专业，学号，姓名，平均分信息图从图摁任意键跳出后再选就进入查找学生信息界面，然后如图输入学号为的学生，就显示出了李东栋的专业，班级，学号，各科成绩等信息图摁任意键退出图所示的界面后再进入管理员选择界面，再选就进入修改学生界面，如图为修改学号为的学生的信息图图修改完学生信息后选择保存或，就返回到管理员选择界面，然后选就进入删除学生信息界面，如图为删除学号为的学生的信息图删除完学生信息后摁任意键返回管理员主界面，再选就进入插入学生界面，如图是插入班级，学号，姓名为李东栋的信息，插入成功后若选或就继续进行插入，若选或就退回到管理员选择界面图在管理员选择界面选就进入学生成绩排名，然后就可以看到按平均分排序的学生名次。

如图第名为李东栋，学号为，第二名学号为的学生图看完排名后摁任意键返回管理员选择界面，然后选就可以显示全部学生信息，如图为全部学生信息的显示，第个是软件工程李东栋的，然后是龚林杰的然后下面是别的同学的图看完全部学生信息后摁任意键返回到管理员选择界面，选就进入管理员管理界面，管理员信息管理界面有五个选项，分别为显示，删除，注册管理员，返回和退出系统图在管理员信息管理界面选进入注册管理员，如图为注册李东栋和马壮为管理员的显示，注册成功后摁任意键结束注册，返回上界面图在管理员管理界面再选择就显示出全部管理员的账号和密码，防止管理员忘记密码后不能成功登录，看完后可以摁任意键继续就再返回到管理员信息管理界面图在管理员信息管理界面选择进入删除管理员，如图输入要删除的管理员账号马壮，摁确认键就删除了管理员马壮，然后再摁任意键就再次返回管理员信息管理界面图在登录主界面选进入学生登录，输入学号，如图是输入的是学号为，姓名为李东栋的学生进入学生个人界面图如图为学生李东栋登录后再选择查看个人信息出来的界面，这就是李东栋的个人信息，专业为软件工程，学号姓名李东栋，还有各科成绩图在图界面摁任意键返回学生，求差集主函数，集合的运算如下原集合原集合有序集合有序集合集合的并集合的交集合的差二必选题程序流程图开始输入两个所有两个集合的元素建立单链表集合对集合，中的元素从小到大排序输出排序后的集合，求两个集合，的并集求两个集合，的交集求两个集合，的差集输出集合，并集销毁单链表结束输出集合，的交集输出两个集合，的交集个人信息界面后，选进行修改登录密码，如图为个学生把登录密码修改为修改成功后摁任意键再返回上界面图在返回登录界面后，有四个选项图所示，选就进入到使用说明界面，介绍了使用这个系统的注意事项，管理员首次登录账号李东栋，密码，然后再进行注册，学生登录必须要等管理员把学生信息登记后才能登录等注意事项图在图所示的界面摁任意键返回到登录主界面，然后摁就成功退出了系统，此时这个系统的运行也就结束了。

图四设计过程总结与分析设计过程问题与分析方法问题对程序设计的思想和格式不够熟悉，及综合编程能力有待高。

没有理解透彻函数的设计方法，以及函数的调用与定义譬如管理员插入学生函数，就与管理员新曾函数混淆，两个函数功能搞混。

动手能力差，对整体系统的设计介绍和操作不熟练。

对类的定义和应用不熟练，对友元函数的调用有待进步提升调用时容易出错。

在处理文件时遇到过很多问题，文件的操作有待进步加强。

问题分析方法查阅课本巩固旧知识图书馆查阅其他书籍，和旧知识互补不足上网查阅不懂的问题，弥补自己学习的缺陷在电脑上多编程，经过实战不断学习不同的知识。

设计过程总结在这三周编写学生信息管理系统中，我感觉收获很大。

在编程过程中也渐渐发现自己所学的，也只是冰山角，太强大了自己，自己在写程序中还犯了许多逻辑比如插入学生函数中，就与新增学生函数重复了在管理员管理函数中，由于自己的能力有限，是想写插入管理员函数来着，但由于逻辑上登记管理员更为简单，于是就改成登记管理员函数当然自己也有感觉不错的地方，比如说在学生登录密码的设置修改，管理员登录的密码修改，和首次运行此程序要考虑道到的问题比如管理员首次登陆学生首次登录等等都在使用说明中给出来了。

总之，这个程序是经过我很长时间编写而成的，几乎把我所学的知识全部用上了，我充分体会到了编程的意义，也充分感觉做个程序员实在不容易，总需要不断地排错，修改，思想，但是旦成功，那种喜悦之情是无法言喻的，最后也非常感谢老师的指导，让我成功完