详见两阶段施工图设计第四册第分册土建通风福建省高速公路施工标准化管理指南第五分册隧道工程及省高指其他相关规范要求。

右洞隧道超前地质预报隧道监控量测合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案超前合同段超前地质预报与监控量测方案监测成果处理及反馈数据的采集合同段超前地质预报与监控量测方案实测资料的整理合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案监控量测数据处理与分析合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案监测报警指标合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案隧道位移量时间报警点是否采取抢险加固措施监测频率增加工程继续对策实施加强监测实测值次预警值测量值是否正确预测计算值次预警测量值与预警值比较绘图了解发展趋势预测计算实测值次预警值相关部署方案工程临时停止预测计算预测计算讨论对策方法相关部署方案值原因调查再次测量测量值考虑施工工艺方案合同段超前地质预报与监控量测方案监控量测报告和报警提交拟投入本合同的主要设备仪器合同段超前地质预报与监控量测方案合计自有租赁新购地质预报仪瑞士套地质雷达美国套红外探水仪中国台高精度水准仪中国套全站仪徕卡瑞士套收敛计中国台数码相机佳能中国台地质罗盘中国个压力盒等中国个若干若干地质预报方案超前地质预报分类超前地质预报方法合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案超前预报数据反馈合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案信息反馈施工结束进入下道工序工程措施是否是否不良地段地质报告地质解释与判断超前地质预报系统主流语言英语。

而我国的主流语言是汉语，却要实施以学习外语为目的双语教学，这无疑又似违背语言教育教学的规律。

另外，这里我不的不说说我查阅了些资料的显示汉语属汉藏语系，英语书欧印语系，这两个语系相差很大，因此，中国人把英语当作门学科必定学起来觉得很吃力，还要通过双语学习的形式学习英语那更是难上加难了。

我们就拿经济发达并且具有特殊政治背景的香港来说吧。

由于香港特殊的政治背景，使造。

从根本上解决问题，而不是味的聘用外教或者解决临时问题。

开展新型师范专业作为师范专业的我，对传统的师范专业的理解是，培养本学科教师。

而如今，单学科的中小学教师已经开始饱和。

尤其是那些不热门的师范生更加是被挡在了门外，面临着严峻的压力。

然而，现在热门的双语教学对双语教师的需求我们是不难发现的。

因此在师范高校开展新型的师范专业是势在必行的。

我们必须打破传统的枷锁，让我国的师范专业走向个新的高度。

在个高校开展既能精通本学科的教学又能拥有非常专业的英语语言能力的专业。

这样将二者以结合，那么我国的双语教学必将日夜强大起来。

对我国双语教学的新思考介于我们之前谈论了我国双语教学的现状和问题以地质报告制定预报方案研究地质资料工作准备施工建议短距离预报中距离预报长距离预报合同段超前地质预报与监控量测方案监控量测方案洞内外观察合同段超前地质预报与监控量测方案周边位移合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案拱顶下沉合同段超前地质预报与监控量测方案浅地表下沉合同段超前地质预报与监控量测方案测量范围合同段超前地质预报与监控量测方案围岩压力监测合同段超前地质预报与监控量测方案初衬土压力盒二衬围岩合同段超前地质预报与监控量测方案初期支护喷射混凝土应变量测合同段超前地质预报与监控量测方案砼应变计初衬围岩钢架内力及所受荷载量测合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案二次衬砌混凝土应变量测超前地质预报方案超前地质预报分类超前地质预报方法超前预报数据反馈监控量测方案洞内外观察周边位移拱顶下沉浅地表下沉围岩压力监测初期支护喷射混凝土应变量测钢架内力及所受荷载量测二次衬砌混凝土应变量测监测成果处理及反馈数据的采集实测资料的整理监控量测数据处理与分析合同段超前地质预报与监控量测方案编制依据工程概况隧道概况工程地质特征工程地质构造水文地质特征工作内容隧双语教育概论北京光明日报出版社朗文语言教学及应用语言学词典关于双语教学的定义。

我们只有先了解到它真正的含义，那么在我们实施的时候才不会有纰漏。

家长，学校以及社会各界应该认识我国双语教学的语言环境前面我们谈到了，家长，学校，社会各界蜂拥而至的赞同双语教学，让学生不断的学习英语，接受双语教学。

但是这样盲目跟风下的双语教学却没有很大的进展。

然而为家长和学校却不明白为什么这样的做法没有成效，对与这局面我们怎么解决呢由于，很多家长和学校都没有了解到我国的双语教学处于怎样的语言环境，只味的跟风盲从。

因此要解决这个问题，我们必须从我国的语言环境出发。

首先我们来看看实行双语教学的成功案例。

历史上，加拿大，新加坡，卢森堡等国都是实施双语教学最早也是最成功的国家。

这些国家都是双语或者多语言国家，在这些国家如此有力的语言环境中实施双语教学可谓是水到渠成，这也许是这些国家双语教学得以成功的重要因素之。

与之相比，我国的双语教学看上去似乎是先天不足。

我国是非移民国家，英语对我国来说是外语。

其次，想美国的双语教学是同时使用母语和进行教学，主要目的是为了让非英语学生学习并掌握监控量测报告和报警提交拟投入本合同的主要设备仪器合同段超前地质预报与监控量测方案编制依据工程概况隧道概况合同段超前地质预报与监控量测方案工程地质特征工程地质构造合同段超前地质预报与监控量测方案水文地质特征工作内容合同段超前地质预报与监控量测方案隧道名称位置起止桩号隧道长度监控量测内容数量必测项目监控量测内容数量选测项目地质超前预报洞内外观察米拱顶下沉断面个周边位移断面个浅埋地表下沉断面个锚杆轴力钢架内力及外力围岩压力支护衬砌内应力全隧道地质素描全隧道地质雷达地质预报隧道左洞及刚迅速提的针对性，论据的典型性，论证的灵活性。

他们引导我了解了广告，让我学到了渴求的知识。

由衷感谢我的室友同学，他们开创性的研究拓展了我的学术视野，无数次的争论和探讨使我的研究工作有了长足的进展。

衷心的感谢我的父母和其他亲朋好友对我的关心支持和理解，没有他们对我的关心鼓励和支持，我无法完成现在的学业。

参考文献金萍华，汤蓉实用广告学南京东南大学出版社，郭沂人文主义宗教与宗教人文主义从中国早期宗教和人文主义传统看儒学的性质原道，第辑范林芳，王青泉广告创意与中国文化核心价值观集团经济研究，毕业论文写作的论证方法什么是论证方法论证，是逻辑推理的过程。

所谓逻辑，就是形式逻辑和辩证逻辑。

所谓推理，就是从已知推出未知，运用论证的方法导出结论的过程。

论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。

如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。

论点论据论证是组成论文的三要素。

论点是作者论述问题的观点或主张论据是证明论点的理由和根据可分为理论性论据和事实性论据论证则是运用论据来证明论点的过程。

它们三者各自回答的问题是是什么论点为什么是论据怎样证明是论证从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。

如果说，论据解决了用什么来证明的问题，那么，论证就是回答怎样证明的问题。

文章要使人信服有说服力，逻辑性是最基本的要求。

正确的论证过程就表现出论文的论点和论据是用什么逻辑规律规则联系和统起来的。

这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。

所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之术所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。

比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。

这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。

比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。

分层论证分层论证，即从不同的角度不同的方面去论证个论点。

如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。

层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。

因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。

以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。

写驳论性论文还可采用驳论的方法。

常见的驳论方法有两种直接的反驳。

即反驳对方论点的方法。

可以这样入手其，用归谬法先假定对方论点正确，再以此导出个的结论，这样，对方论点也必然是的来反驳论点其二，用与对方截然不同的科学论点来进行反驳其三，用确凿的事实来反驳论点其四，用直接戳穿对方论点的来反驳论点。

间接的反驳。

其，是反驳论据的方法，论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针教育原理教育规律的，甚至是的反动的，那么，论点就失去根基，站不住脚其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点详见两阶段施工图设计第四册第分册土建通风福建省高速公路施工标准化管理指南第五分册隧道工程及省高指其他相关规范要求。

右洞隧道超前地质预报隧道监控量测合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案超前合同段超前地质预报与监控量测方案监测成果处理及反馈数据的采集合同段超前地质预报与监控量测方案实测资料的整理合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案监控量测数据处理与分析合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案监测报警指标合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案隧道位移量时间报警点是否采取抢险加固措施监测频率增加工程继续对策实施加强监测实测值次预警值测量值是否正确预测计算值次预警测量值与预警值比较绘图了解发展趋势预测计算实测值次预警值相关部署方案工程临时停止预测计算预测计算讨论对策方法相关部署方案值原因调查再次测量测量值考虑施工工艺方案合同段超前地质预报与监控量测方案监控量测报告和报警提交拟投入本合同的主要设备仪器合同段超前地质预报与监控量测方案合计自有租赁新购地质预报仪瑞士套地质雷达美国套红外探水仪中国台高精度水准仪中国套全站仪徕卡瑞士套收敛计中国台数码相机佳能中国台地质罗盘中国个压力盒等中国个若干若干地质预报方案超前地质预报分类超前地质预报方法合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案超前预报数据反馈合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案信息反馈施工结束进入下道工序工程措施是否是否不良地段地质报告地质解释与判断超前地质预报系统主流语言英语。

而我国的主流语言是汉语，却要实施以学习外语为目的双语教学，这无疑又似违背语言教育教学的规律。

另外，这里我不的不说说我查阅了些资料的显示汉语属汉藏语系，英语书欧印语系，这两个语系相差很大，因此，中国人把英语当作门学科必定学起来觉得很吃力，还要通过双语学习的形式学习英语那更是难上加难了。

我们就拿经济发达并且具有特殊政治背景的香港来说吧。

由于香港特殊的政治背景，使造。

从根本上解决问题，而不是味的聘用外教或者解决临时问题。

开展新型师范专业作为师范专业的我，对传统的师范专业的理解是，培养本学科教师。

而如今，单学科的中小学教师已经开始饱和。

尤其是那些不热门的师范生更加是被挡在了门外，面临着严峻的压力。

然而，现在热门的双语教学对双语教师的需求我们是不难发现的。

因此在师范高校开展新型的师范专业是势在必行的。

我们必须打破传统的枷锁，让我国的师范专业走向个新的高度。

在个高校开展既能精通本学科的教学又能拥有非常专业的英语语言能力的专业。

这样将二者以结合，那么我国的双语教学必将日夜强大起来。

对我国双语教学的新思考介于我们之前谈论了我国双语教学的现状和问题以