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标把学过的知识灵活运用在实际生活中。

提高学生的口语能力和表达能力。

思想教育教育学生好好学习。

教学重点掌握理解本课的练习。

独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。

难点提高学生的口语表达和朗读能力。

学情分析词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。

学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词造句。

教学方法讲解法引导法鼓励法练习法合作法教学手段录音机磁带教学过程前提测评与导入新课教师抽几名学生上黑板做练习造句判断显眼赞美几名学生上黑板造句。

其他学生拿出听写本听写词语三讲解新课完成课后的听力训练题字词练习多音字组词。

ōɡɡɡɡ选词填空。

这个工艺品做得真，精彩精巧每个民族都有自己独特的习惯。

风俗习俗我们准备了的节目。

丰富丰盛爸爸给我买的电子表走得很。

正确准确句子练习模仿句子既也。

反而。

扩写句子。

我有个心愿。

中模盛还。

青年人送雪信同学们准备晚会完成课后的课文练习。

可采取四人小组共同学习的方法，也可采取各小组竞赛的方式进行。

完成课后的口语练习。

先让学生分小组准备，然后小组推选代表回答问题。

教师可以根据学生的实际情况，做些扩展练习。

四引导教育学生尊重不同民族的传统文化。

五小结本节课的内容作业背诵课文，预习新课课题第十四课年的传说第课时教学目标记住每个生字与词语的读法及书写规则。

理解每个词语的意思，并会组成词组。

培养学生的实际应用能力。

教学重点记住每个词语的读法并组成词组造句。

难点理解词语的用法，能在实际生活中运用。

学情分析词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。

学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词造句。

思想教育教育学生注意观察周边的事物。

教学方法讲解法引导法领读法学习方法理解法练习法观察法跟读法教学手段卡片课本书教学过程前提测评与导入新课背诵课文教师以提出问题的形式导入新课二学习生字老师领读所要学习的生字，学生齐读。

逐词讲解生字的书写规则，同时学生边书空边分写。

老师引导学生组词。

在讲解词语的过程中做教育。

联左右结构，耳字旁，如联合，联系遗半包围结构，走之底，如遗产，遗址憾左右结构，竖心旁，如缺憾，遗憾兽上中下结构，如猛兽，兽类凶半包围结构，凵部，如凶暴，凶狠三学习词语老师领读所要学习的词语，学生齐读。

逐词讲解词语的书写规则，同时学生边书空边分写。

老师引导学生组成词组并造句。

在讲解词语的过程中做教育。

凶猛的动物的敌人例句东北虎是种凶猛的动物，也是我国级保护动物。

因此没有精神很热例句雪吸收热量，气温因此下降。

躲避不要故意例句这几天他好像故意躲避我。

四小结本节课的内容板书设计第十四课年的传说ǒā伙食联欢会节目遗憾ǎɡɡōɡ想念做梦传说怪兽ōɡěɡūāɡīǐǒ凶猛吞食伤害因此躲避布置作业掌握生字和词语，预习新课。

课题第十四课年的传说第二课时教学目标记住每个生字词语的读法及书写规则。

理解每个词语的意思，并会组成词组。

培养学生的实际应用能力。

重点记住每个词语的读法并组成词组造句。

难点理解词语的用法，能在实际生活中运用。

学情分析词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。

学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词造句。

思想教育教育学生爱卫生要整洁。

教学方法讲解法引导法领读法学习方法理解法练习法观察法跟读法教学手段卡片课本书教学过程前提测评与导入新课听写字词。

教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。

二学习生字老师领读所要学习的生字，学生齐读。

逐词讲解生字的书写规则，同时学生边书空边分写。

老师引导学生组词。

在讲解词语的过程中做教育。

猛左右结构，反犬旁，如勇猛，猛烈砰左右结构，石字旁，如砰响，砰声炸左右结构，火字旁，如炸药，炸坏披左右结构，提手旁，如披散，披发袍左右结构，衣字旁，如长袍，蒙古袍三学习词语老师领读所要学习的词语，学生齐读。

逐词讲解词语的书写规则，同时学生边书空边分写。

老师引导学生组成词组并造句。

在讲解词语的过程中做教育。

惊吓受到，感到例句这孩子哭得很厉害，还像是受了惊吓。

大惊失色成语例句人们听到洪水马上就要来的消息后，大惊失色。

遗憾太，不要例句您不能来参加晚会，真是太遗憾了。

四小结本节课的内容板书设计第十四课年的传说ěēɡǒōɡɡ撇半夜灯火通明ēɡēɡāāǎɡīɡ砰砰啪啪炸响受到惊吓īɡīɡīɡā披红袍大惊失色平安无事ēɡɡǎɡ对联风俗广布置作业掌握生字和词语，预习新课课题第十四课年的传说第三课时课型课文教学目标通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。

提高学生的朗读能力和口语能力。

学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。

思想教育教育学生尊敬科学。

教学重点掌握本课的句型。

理解本课课文的意思。

难点学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。

学情分析词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。

学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词造句。

教学方法讲解法引导法领读法鼓励法学习方法跟读法合作法练习法比赛法教学手段插图课本书教学过程前提测评与导入新课老师请几位同学上黑板听写词语。

朗读本课课文。

讲解课文老师先让学生观察插图，老师板书课题，句子及重点句型。

老师根据插图内容向同学们提出问题。

老师带领学生朗读课文，同学们起读。

讲解课文意思及在日常生活中的运用。

进行巩固练习，用重点句型造句。

学句子最后，大家只好把他撇在村里。

从此，每到除夕，大家都铁红对联，燃放炮竹。

巩固练习最后例句吃宴席的时候，般是先上凉菜，然后上热菜和汤，最后上水果。

从此例句南疆通火车了，从此，去内地就方便多了。

老师根据课文内容向学生提出问题艾尔肯上内初班多长时间了他有什么变化艾尔肯在内地学校是怎么过古尔邦节的艾尔肯在联欢会上给大家表演节目了吗为什么艾尔肯想家吗艾尔肯今后有什么打算小结本节课的内容布置作业复习课文预习新课课题第十四课年的传说第四课时课型课文二教学目通过详见两阶段施工图设计第四册第分册土建通风福建省高速公路施工标准化管理指南第五分册隧道工程及省高指其他相关规范要求。

右洞隧道超前地质预报隧道监控量测合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案超前合同段超前地质预报与监控量测方案监测成果处理及反馈数据的采集合同段超前地质预报与监控量测方案实测资料的整理合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案监控量测数据处理与分析合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案监测报警指标合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案隧道位移量时间报警点是否采取抢险加固措施监测频率增加工程继续对策实施加强监测实测值次预警值测量值是否正确预测计算值次预警测量值与预警值比较绘图了解发展趋势预测计算实测值次预警值相关部署方案工程临时停止预测计算预测计算讨论对策方法相关部署方案值原因调查再次测量测量值考虑施工工艺方案合同段超前地质预报与监控量测方案监控量测报告和报警提交拟投入本合同的主要设备仪器合同段超前地质预报与监控量测方案合计自有租赁新购地质预报仪瑞士套地质雷达美国套红外探水仪中国台高精度水准仪中国套全站仪徕卡瑞士套收敛计中国台数码相机佳能中国台地质罗盘中国个压力盒等中国个若干若干地质预报方案超前地质预报分类超前地质预报方法合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案超前预报数据反馈合同段超前地质预报与监控量测方案合同段超前地质预报与监控量测方案信息反馈施工结束进入下道工序工程措施是否是否不良地段地质报告地质解释与判断超前地质预报系统主流语言英语。

而我国的主流语言是汉语，却要实施以学习外语为目的双语教学，这无疑又似违背语言教育教学的规律。

另外，这里我不的不说说我查阅了些资料的显示汉语属汉藏语系，英语书欧印语系，这两个语系相差很大，因此，中国人把英语当作门学科必定学起来觉得很吃力，还要通过双语学习的形式学习英语那更是难上加难了。

我们就拿经济发达并且具有特殊政治背景的香港来说吧。

由于香港特殊的政治背景，使造。

从根本上解决问题，而不是味的聘用外教或者解决临时问题。

开展新型师范专业作为师范专业的我，对传统的师范专业的理解是，培养本学科教师。

而如今，单学科的中小学教师已经开始饱和。

尤其是那些不热门的师范生更加是被挡在了门外，面临着严峻的压力。

然而，现在热门的双语教学对双语教师的需求我们是不难发现的。

因此在师范高校开展新型的师范专业是势在必行的。

我们必须打破传统的枷锁，让我国的师范专业走向个新的高度。

在个高校开展既能精通本学科的教学又能拥有非常专业的英语语言能力的专业。