为应当体现出这个职业的神圣。四川汶川大地震涌现出许多不顾个人和亲人的安危，坚守岗位，忠于职守，展现出了高尚的职业操守的人民教师他们舍生忘死，义无返顾，用自己的血肉之躯保护了学生的生命，他们用自己的行动，谱写了曲曲荡气回肠的生命颂歌。反思自己的教育教学工作，我深深地感到教育学生必须树立科学发展观，教师要有积极的进取精神，必须做到活到老教到老学到老，不断地吸收新鲜知识来充实自己，无私地奉献给学生，以适应时代发展需要。在教学中必须做到认真备课上课，对工作认真负责，认真辅导学生，要时时刻刻反思自己的课堂教学，并认真撰写教学反思，做到在教学中发现问题并及时解决问题，多听取优秀老师的公开课，争取更多的机会锻炼自己。学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，更好地完成教书育人的职责，严格要求自己，加强职业道德修养，勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。要不义，毛泽东思想，邓小平理论的学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，缺乏系统性深入性的学习。自身建设要求不严。没有严格按照个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义享乐主义攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。作为共产党员对于党章的学习贯彻维护不够。没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。对于党章的学习层次比较浅，总以为自己只要不违反党章的规定就是合格的党员。对于贯彻党章维护党章的意识不够。没有很好的起到模范带头作用。作为名共产党员我的大局意识责任意识不够，只是很狭隘的认为只要自己遵守好党章就可以了，并没有切实的做到为党分忧为国尽责为民奉献。二关于四风方面存在的突出问题形式主义的表现。是理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。二是工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更于政治学习中，自己不能主动系统的学习，不能拿起运用党的知识这把应对反动言论者的武器。宗旨意识方面。全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，没有注重道的传播这方面，以为道德品行的培养是辅导员思想品德课老师的责任，殊不知，自己在传播知识的同时，也在用自己的言行工作态度在影响学生，以后在工作中要注意这些方面。在教学工作中，缺少与学生的沟通，教学内容多是个方面，另个重要的方面就是自己的为学生服务的意识较淡漠，教学就是在为学生服务，如果没有与学生的沟通，怎么知道自己的教学效果，怎么了解学生的渴求，怎么能够提高自己的教学水平，那针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。原则意识不强。总是的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么面，更完善的进步的探索精神。二官僚主表现与科学发展的要求进行对照，规范自己的言行，照好镜子，把好尺子，找准差距。在今后的工作中自身也会积极地去落实去创新去突破我也坚信，只要我们全面贯彻落实科学发展观，抢抓新机遇，以更加自信的姿态积极主动地应对挑战，自觉地把差距看做潜力，把压力当作动力，努力完成工作任务。树立强烈的时间观念效率观念质量观念，今天能办的事不拖到明天，这周能办的事不拖到下周，明确奋斗目标，全力以赴，绝不退让。教育工作是门艺术，它需要我们用爱心来浇灌，培养，愿我们的工作能在我们的共同努力下更加出色,虽然所查找的问题不够准确剖析存在问题的根源还不深刻制定的整改措施不十分得力，为了做好今后工作，真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认真改正。全文完年月日坏事上，自己没有个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了些有损单位形象，有损集体利益的事。主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。四今后努力的方向和整改措施是加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治学理论，又要学业务学法律学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。二是不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识素质教育等方面的学习与研究，把知识更新充大脑电，做个乐于读书的人，使自己的教学德育工作能够扎实的进步。三是大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离，了解学生学习中的需求。及时的有针对性的解决学生学习中遇到的些问题。四是认真学习中小学教师职业地学习充电，不断地补充新知识，不断地提高自己教育教学理论水平和实践能力，才能适应知识经济时代的要求，更好地做好自己的教育教学本职工作讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学生的潜能，充分发挥学生主体性独立性创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。要学会宽容，要坚持表扬为主，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚学生。教师的言行都是学生关注的方面，往往起着种潜移默化的影响作用。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记从我做起，从小事做起，从今天做起,我们要以自身良好的师德形象带动学生，培养学生现代人具有的素养，更好地促进所有学生的全面发展。在平时学习工作和生活中，坚持科学的态度和求实的精神，坚持高标准严要求，注意点滴，时时处处把自己的道德规范。保护和扶助学生，这是教师职业必须坚守的精神底线，也是教师职业区别与其他任何种职业的特征，在发生突发性事件时教师的行义方迫感，把学习知识解放思想提高素质作为生存和发展的紧迫任务，当作种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。树立大局意识，提高执行能力，统筹开展工作。切实转变工作作风，提高工作效率。增强差距对照科学发展观本质要求，检查在学习运用武装头脑，推动工作方面存在的问题。人民日报评论员文章又好又快发展是全面落实科学发展观的本质要求。在学习实践中，我对科学发展观的理论的学习理解还没有完全做到全面系统。学习目的也不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论三个代表重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透，由此，在实践工作中全面发展，用好用快推动工作做得不够。对照工作和职责任务，检查在服务企业，落实集团各项工作中存在的不足。由于企业经营的业态形式各有不同，对集团提出的八大转型和六大举措保增长扩市潮，提升超值服务等战略决策和思路也只是般了解了解。因此，在工作思路目标要求和具体措施方面距科学发展观的要求，距集团领导的期望还有差距。主要表现在工作中习惯于按部就班，默守陈规循规蹈矩不是按照日新月异方拼也拼过，干也干过，贡献过，辉煌过，光荣过，经验有的是，有了这种想法，以致放松了对自己的要求，缺少了以前那种谦虚好学，严格要求自己的标准，对新知识新理论学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫松懈现象工作布置上有时不用脑思想当然，不够科学，不能尽善尽美。三产生问题的原因之所以存在上述问题，原因固然是多方面的。按照科学发展观的要求，进行由此及彼由表及里的归纳和分析，我觉得主要涉及以下几点理论学习不够深入。宗旨观念和学习意识树得不牢，尤其是联系实际改造主观世界的自觉性不强，对科学发展观的全面理解不深刻，因此，在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。全局意识不强，思想解放不够。注重企策，注重局部利益，未能自觉地运用科学发展观的理论观点和方法统思想，未能很好的按照集团的战略思维来统筹工作，指导工作。这就造成了思想不够解放，手脚放不开，求稳怕险，变化了的形势提出有针对性的新举措，创造性工作，而是凭老套框框，老套经验办事，遇事求稳怕乱，求稳怕险在有关工作的摆布上不免有顾此失彼的现象，不敢大胆取舍。对照员工和客户的愿望和要求，检查解决其切身利益落实的情况。发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。坚持以人为本的要求有差距，为人民群众办实事的自觉性不强。主要表现在实际工作中，往往比较注重如何把握政策原则和规范，而对做好员工尤其是经营户的思想工作重视不足，有时还有急躁情绪，不管你提什么问题和意见，不是设身处地的体会和理解有关当事人的心情和想法，有针对性地予以疏导，而是认为经营户是合约的遵守者，并非决策者，有了问题只强调合约的严肃性，工作存在片面性。对照科学发展观的基本要求，检查自我修养方面做的还不够完美。人到中年万事休，与世无争，创新意识不足，有自我满足情绪。有时想着自己参加工作多年了，如能是在部队还是到地党的肌体为应当体现出这个职业的神圣。四川汶川大地震涌现出许多不顾个人和亲人的安危，坚守岗位，忠于职守，展现出了高尚的职业操守的人民教师他们舍生忘死，义无返顾，用自己的血肉之躯保护了学生的生命，他们用自己的行动，谱写了曲曲荡气回肠的生命颂歌。反思自己的教育教学工作，我深深地感到教育学生必须树立科学发展观，教师要有积极的进取精神，必须做到活到老教到老学到老，不断地吸收新鲜知识来充实自己，无私地奉献给学生，以适应时代发展需要。在教学中必须做到认真备课上课，对工作认真负责，认真辅导学生，要时时刻刻反思自己的课堂教学，并认真撰写教学反思，做到在教学中发现问题并及时解决问题，多听取优秀老师的公开课，争取更多的机会锻炼自己。学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，更好地完成教书育人的职责，严格要求自己，加强职业道德修养，勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。要不义，毛泽东思想，邓小平理论的学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，缺乏系统性深入性的学习。自身建设要求不严。没有严格按照个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义享乐主义攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。作为共产党员对于党章的学习贯彻维护不够。没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。对于党章的学习层次比较浅，总以为自己只要不违反党章的规定就是合格的党员。对于贯彻党章维护党章的意识不够。没有很好的起到模范带头作用。作为名共产党员我的大局意识责任意识不够，只是很狭隘的认为只要自己遵守好党章就可以了，并没有切实的做到为党分忧为国尽责为民奉献。二关于四风方面存在的突出问题形式主义的表现。是理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。二是工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更于政治学习中，自己不能主动系统的学习，不能拿起运用党的知识这把应对反动言论者的武器。宗旨意识方面。全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，没有注重道的传播这方面，以为道德品行的培养是辅导员思想品德课老师的责任，殊不知，自己在传播知识的同时，也在用自己的言行工作态度在影响学生，以后在工作中要注意这些方面。在教学工作中，缺少与学生的沟通，教学内容多是个方面，另个重要的方面就是自己的为学生服务的意识较淡漠，教学就是在为学生服务，如果没有与学生的沟通，怎么知道自己的教学效果，怎么了解学生的渴求，怎么能够提高自己的教学水平，那针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。原则意识不强。总是的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么面，更完善的进步的探索精神。二官僚主