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高中语文教师工作总结模版

。本年度我的语文教学工作分为两个阶段全文完年月日面发展,认真,耐心的教好每个学生,上好每节课。为能把工作做扎做实,工作中我不耻下问,坚持学中干干中学,边学边干,在教育教学中,我努力将新课程理念及网络教研中较好的思想及方法充分运用到教学设计的全过程,同时为使自己的工作有方向,我坚持学习课改理论知识,与同行共同探索交流,不断更新观念积极参加网络教研,认真书写案例反思,总结自己教育教学中的成败,并将它撰写成论文,以求不断提高自己的教育教学水平。回顾的总结经验教训使自己迅速成长,成为名合格的人民教师,无愧于这称号,我现将本年度教学工作情况总结如下师德方面加强修养,塑造师德。我始终认为作为名教师应把师德放在个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。学高为师,身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第天,我就时刻严格要求自己,力争做个有崇高师德的人。我始终坚持给学生个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是个个大写的人年的工作,学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台,学校领导给予自己很多工作上的关心,老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助,这切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然,自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中,我将继续以务实的工作态度,如既往地认真学习工作,争取工作水平的更大提高。范文二高中语文教师工作总结转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了年。追忆往昔,展望未来,为了更学及教育工作上教学工作是学校各项工作的中心,也是检验个教师工作成败的关键。年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大主体参与教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课节,在校内听课节。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。我虚心向同事请教,积极参加教研及网络教研活动,认真学习新课标,领会新的教学理念,合理有效的利用远程教育资源进行教学,坚持把微笑带进课堂,把爱心带给学生,注重学生身心的纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对学生特点,以主体参与教学模式为纲,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨,顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作,紧跟时代的步伐,现将本人在这年来的思想工作表现总结如下思想方面年来,我坚持学习毛泽东思想邓小平理论,认真学习践行大精神,坚持时事政治的学习和新闻报纸的收看,积极参加党课的学习,认真做好政治笔记,积极参加学校组织的各项活动,处处以个党员的标准来严格要求自己,用教的职业道德要求来约束自己,为人师表教书育人爱岗敬业,服从组织分配,对工作尽职尽责,任劳任怨。能严格遵守校级校规,严格按照作息上下班,团结同志,能与同事和睦相处。教育教学中,始终把关爱学生,使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。时时事事以平等的愉快的平常的心态善待每件事,每个人。年来,我从不因故请假迟到旷工。不怕苦,不怕累,以负责为己任,以助人为乐趣,以百倍的热情积极的工作。二高中语文教师工作总结范文高中语文教师工作总结这年,在学校领导的正确领导下,我时时处处以名人民教师的标准严格要求自己,面发展,认真,耐心的教好每个学生,上好每节课。为能把工作做扎做实,工作中我不耻下问,坚持学中干干中学,边学边干,在教育教学中,我努力将新课程理念及网络教研中较好的思想及方法充分运用到教学设计的全过程,同时为使自己的工作有方向,我坚持学习课改理论知识,与同行共同探索交流,不断更新观念积极参加网络教研,认真书写案例反思,总结自己教育教学中的成败,并将它撰写成论文,以求不断提高自己的教育教学水平。回顾,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课节,在校内听课节。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。我虚心向同事请教,积极参加教研及网络教研活动,认真学习新课标,领会新的教学理念,合理有效的利用远程教育资源进行教学,坚持把微笑带进课堂,把爱心带给学生,注重学生身心的

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