乡，对于民族团结和祖国统有十分重大的意义。高考少数民族加分政策是党民族政策的具体措施的部分，是实现民族平等发展的具体举措，目前还不能简单的取消这政策，只有当各民族间的差距真正消失后才能取消。单纯地片面强调分数面前人人平等，实行裸考，会造成事实上的不平等。当前国际形势复杂多变，西方些国家打着人权民族宗教的旗号干涉别国内政，政治民族宗教问题交织在起，前苏联的解体其中个重要的原因就是没有解决好民族问题而导致国家分裂。认真学习和贯彻党的民族理论和民族政策，用好执行好高考少数民族加分政策等民族平等的政策对于加强中国共产党的执政地位加强国家的统稳定加强中华民族的团结发展共同繁荣具有重要的现实意义和深远的历史意义。全文完年月日律依据和合理性，只有给教育落后的少数民族地区考生加分，才更接近公平，不加分可能会更不公平更不合理。第二种观点认为加分是高考腐败的根源，是权贵者的乐园。我认为是不全面的，的确近几年是有不少人利用手中的权力，利用国家对少数民族的加分政策，制假造假，钻国家政策的空子，但国家也在加大查处力度，类似的情况在减少，不能因噎废食。我同意第三种观点，由于地区的差别，学生在教育发展的过程中相对来说发达地区的学生可以在中小学阶段获得更多的加分机会，这对少数民族地区的考生来说会增加新的不公平，比如说三模三电的加分金融高管子女加分，所以我认为这些项目可以取消。对贫困少数民族聚居地区的考生都应该加分包括其中的汉族，其实近几年包括云南广西等地方的政策也都是这样，居住在经济教育条件比较好的城镇少数民族民族享受了较好教育资源的少数民族可以不加分。方面可以更大限度地兼顾我们国家发展不平衡的实际情况另方面可以实现尽可能的教育公平。民族的平等团结共同繁荣不能只停留在纸上，要靠具体的政策执行来保障。高考少数民族考生的加分政策正是民族平等的具体落实，当然具体的实施还需要艰苦细致的工作。四高考少数民族加分的原则和相关的几个问题。党和政府对少数民族地区的人才培养制定了许多政策，比如加强民族地方的教育投入，建立民族高等院校等等，其中高考少数民族加分的政策是的和谐均衡发展，实现各民族共同繁荣的目标。少数民族高考加分政策并不能完全解决民族地区的教育落后面貌，解决少数民族地区的教育文化发展问题是个综合发展的问题，但做为人才选拔和人才培养的高考来说，适当的照顾政策是正确的政策取向，有利于实现社会公平和正义。根据少数民族地区社会文化的发展，各省市自治区的少数民族加分政策每年都在作调整，尽可能的统筹兼顾，但总的点对贫困的少数民族聚居地区扶持的政策不应该变。方面虽然少数民族地区的经济较之以前有了很大的发展，但改革开放三十多年来，西部少数民族地区的经济与东部和中部的发展差距有越拉越大的趋势，人财物按照市场经济的规律流向了发达地区，西部少数民族地区仍需加大扶持力度。另方面，虽然较之以前少数民族大学生在校生的人数比以后有较大增加，但现在少数民族人口比例占全国人口的，而少数民族的大学生在校的比例不超过，即使这样给予适当的照顾还是存在差距，所以说制定少数民族高考加分的政策是必须的。虽然可以加分投档，但各个学校的招生简章还有个审定认可的问题，有的也规定了进大门认，进小门不认的选专业情况，也给加分政策的执行带来些问题。五结语。少数民族高考加分政策有理论依据和法律依据及相关的操作程序，在网络上有的人不了解相关的政策和法规，因政策在执行的过程中出现了些腐败的现象和不合理现象就否现民族平等的项内容，由于涉及广，加之各地的情况不尽致，在政策的执行上也出现些偏差。总的情况是些大城市对散居在其中的少数民族加分投档，在云南等些少数民族较多的地方根据实际情况和不同民族的发展情况给予定的加分包括汉族比如云南年高考少数民族地区加分情况为例这些考生可加分云南省哈尼族傣族苗族傈僳族拉祜族佤族景颇族瑶族布朗族怒族阿昌族普米族德昂族独龙族藏族蒙古族基诺族水族布依族在内地的考生内地农村户口的彝族壮族考生各州市人民政府确定的内地高寒贫困山区的少数民族考生这些考生可加分边疆及执行边疆政策县的少数民族考生汉族考生指土生土长或随父母到边疆，户口上学逆推连续十年以上，现仍在边疆的考生上述考生，高中阶段在内地上学的相对减少分我们可以看到城镇和内地的白族纳西族回族满族是没有加分的，城镇的彝族壮族是没有加分的，相反的在边疆县和执行边疆县的少数民族和汉族考生可以加分。从上面的例子来看，民族加分的情况是复杂的，经济社会发展的情况也在发生变化，有的少数民族过去落后，但经过发展，经济社会发展已经达到了当地社会发展的平均水平，所以享受不了加分政策，但有的民族聚居地方包括边疆汉族在内落后了，所以也同样可以享受加分政策，这也是促使社会族多让步些，多温和些，对于历史上由于阶级压迫而造成的差别要用赎罪的心态来解决。斯大林也提出了关于消除历史上遗留下来的民族间事实上不平等的思想。毛泽东周恩来提出来并强调国家统民族平等民族繁荣的思想。周恩来指出我们对各民族既要平等，又要使大家繁荣。各民族繁荣是我们社会主义在民族政策上的根本立场。。毛泽东指出国家的统，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们事业必定要取得胜利的基本保证。。在阶级社会里，民族关系的实质是阶级剥削和阶级压迫，现阶段的民族关系是民族间的平等团结互助关系。在这种前提下，遇到民族平等与经济效率的矛盾时，才能在权衡中统筹兼顾稳步前进，在平等的社会中提高效率，在有效率的经济中促进平等，使各民族充分实现政治平等又更好地实现经济发展在民族发展中遇到民族间或民族地区单间竞争与互助问题时，才能使竞争与互助在协调中相互促进，使竞争机制和扶持少数民族政策在段时期并存，让少数民族在竞争浪潮中逐步适应起来，让少数民族在竞争互助中共同发展。。社会主义时期民族问题和主要原因是历史上遗留下来的各民族间政治经济文化发展上事实上的不平等和国家经济文化发展不平衡造成的。各少数民族由于经济文化上的落后，不能充分享受国家宪法和法律给予的各项平等权利，所以我们要制定相应的民族政策和措可以采取定向招生定向分配的办法。高等学校和中等专业学校招收新生的时候，对少数民族考生适当放宽录取标准和条件，对人口特少的少数民族考生给予特殊照顾。解放后由于实行了培养少数民族人才的优惠政策，使少数民族人口素质得到提高，使少数民族师资力量得到改善，使少数民族的自由权利和和平等权利进步得到落实，促进了少数民族地区的经济社会的发展。三近几年来关于高考少数民族加分的相关政策的实施情况。近几年，高考的竞争越来越激烈，特别是优质教育资源的争夺，优质的教育资源成为了竞争的焦点，有时几分之差就可能和重点大学和热门专业失之交臂。为了上个好点的大学，出现了名目繁多的高考加分项目，甚至不惜造假，钻国家政策的空子。重庆市年出现高考假冒少数民族身份加分的情况出现后，有的人质疑少数民族加分的政策有没有必要取消，在网上也展开了讨论，从讨论的情况来看，第种观点认为在分数面前人人平等，实行裸考才公平。第二种观点认为加分是高考腐败的根源，是权贵者的乐园。第三种观点认为取消锦上添花的加分，保留少数民族地区加分政策。笔者前几年负责学校的招就工作，对国家的招生政策多些了解，我认为第种观点是片面的，虽然形式上看是公平的，但不能全面否定高考的加分政策，特别是对少数民族考生的加分政策，就少数民族的加分政策是根据我们国家的具体情况制定的，具有法，使形式上的平等真正落到实处，高考少数民族考生加分政策就是项具体的措施。二党在教育方面对民族教育所做的工作。解放前，民族地方的教育是相当落后的，特别是少数民族聚居的地方。许多地方还处于原始社会和奴隶社会阶段，解放后党和政府加大了人财物的投入和政策的倾斜，使少数民族地区的教育有了很大的变化，各少数民族的人口文化素质有了定的提高，文盲人数有所减少。但是少数民族地区教育由于地理环境气候条件经济发展的制约，跟内地相比仍然有很大的差距，在办学的基础条件师资力量资金投入方面都不足，少数民族高层次人才比例低。为了改善这状况，党和国家制定了相关的扶持政策，在培养少数民族地区大学生方面做了大量的工作，加强了对少数民族地区高考生的录取和管理，加强了少数民族毕业生的管理工作。年月政务院发出关于少数民族毕业生分配工作的指示年月日发出教育部通知关于优先录取少数民族学生的通知，解放以来，特别是近十年来，适当放宽高考录取分数线，并采取同等成绩优先录取少数民族考生的办法，录取了成千上万少数民族大专院校学生。。年月日第六届全国人民代表大会第二次会议通过中华人民共和国民族区域自治法第七十条规定国家举办民族高等学校，在高等学校举办民族班民族预科，专门或者主要招收少数民族学生，并了严重影响汶川大地震使数十万人顷刻间失去了家园台湾莫拉克台风的肆虐重创了海峡两岸部分地区，造成人民生命与财产损失严重。可是面对这些灾难，我们没有低头。温家宝总理地在第时间赶赴灾区，指挥抗震救灾，他的从容镇定带给了我们战胜困难的信心和勇气。武警官兵不顾个人安危，战斗在抗震救灾的第线。社会各界纷纷伸出援手，踊跃捐款捐物。我们手拉手，心连心，团结致，众志成城，共度难关。灾难让我们五十六个兄弟姐妹紧紧地凝聚在起。如今，香港澳门已经回到了祖国妈妈的怀抱，可是，以达赖为首的藏独分子和以热比娅为首的疆独分子以及台独势力，不断的制造事端，企图分裂祖国，分裂民族。这时，祖国妈妈哭了为什么我的孩子们不能团结致呢要知道，我们从积贫积弱任人欺压的过去走到如今的繁荣昌盛，正是因为你们兄弟姐妹手拉手，心连心才有了今天的辉煌，如果任由这样下去，刚刚富强起来的祖国又会变得贫穷，受人欺凌。我们是中国魂，