的教学工作中走出职业倦怠，走向快乐教学，就必须热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感热爱学生，像对待自己的孩子样，关爱学生的成长努力学习专业知识，提高专业素养保持良好心态，做名快乐幸福的教师。全文完年月日育理想和饱满的工作热情，有比较高的目标。旦工作时停滞不前，或者工作压力加大，很容易产生职业倦怠。个人的时间精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教师量力而行，正视自己的能力和水平自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。顺境时，心态平和逆境中，心态冷静。时时保持颗平常心。二在学生的成长中获得幸福我觉得影响教师幸福指数的最直接的原因是来自学生。陶行知先生曾说过教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生。由此可见，教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天的良方。自己的专业水平不断提高，从个高度跃向个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞叹，学生的认可，家长的肯定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，从而进步提高水平。这样形成了良性循环，职业倦怠自然就销声匿迹了。四丰富自己的生活，提高生活质量教育的本质是让受教育者享受幸福，追求幸福。这样，从事教育的教师就应该首先享受幸福，成为幸福的人。而我们过多地要求教师做蜡烛，做火炬，燃烧自己，照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师鞠躬尽瘁，死而后已，往往牺牲了自己的时间，牺牲了自己的健康，甚至牺牲了自己的家庭，牺牲了自己孩子的前途，成年累月奋战在教育第线。久而与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话，它影响着推动着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。所以，当教师看到学生身上展现出自己的劳动成果时，怎么不会感到幸福呢因此，学生不管是学业上还是生活中，哪怕是点滴的进步，都成为教师提高幸福指数的砝码。有付出就会有回报，我们的生活是有些重复，但这重复之中也有着许多的变化，我们也应当让学生意识到，起享用成果学会体验过程的快乐。正是这样，在我们的教学工作中，每当看到学生在学习中有了进步竞赛中获奖考入大学甚至多年后在社会工作中取得了喜人的成绩时，我们所得到的体验和感受不正是愉悦和幸福的吗三不断提升自己的专业水平这是克服职业倦怠学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在些练习题目中。三知道特殊版块的的教学方向。这里的特殊版块指的是实践活动我学会了吗总复习丰收园等，这些板块是教师在平常教学中容易忽内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。其中，对于教师职业倦怠这个问题的探讨对我感触颇深。我年参加工作，走上讲台，至今已个年头。当教师的时间长了，和许多人样，自然而然地有了这样些感觉工作热情丧失了，和学生距离疏远了，对待学生的态度冷漠了，安于现状平淡无为得过且过，做天和尚撞天钟的想法增多了，甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上，这就是教师职业倦怠的症状表现，职业倦怠旦产生，人的态度行为都会发生很大变化，对教育教学工作必然产生定的影响。那么，如何克服教师职业倦怠呢我认为可以从以下几点努力保持颗平常心有的教师具有远大的教或者说教法差异最大的环节。在培训中，通过几位教师的讲解，解决了我们的困惑，让教师不再茫然。知道从何入手，从何教学。本次教材培训对于我们而言，是次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了个新的认识。新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验新教材不仅关注了学生分析问题解决问题的能力，还关注了学生的发现问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。小学教师暑期培训心得体会年暑假，我参加了由莱州市进修学校组织的教师全员培训。为期五天的培训，是次难忘的充电机会，它为老师们搭建了个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例丰富的知识学习不仅澄清了我对些数学问题的些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下对教材有了更加深刻的整体认识。青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容教学重难点教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。二明确了每单元每课教材的教学策略每个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察形象感受抽象概括等过程，培养年小学教师暑期培训心得体会小学教师暑期培训心得体会月日日我有幸参加了县组织的暑期小学数学教材培训，这次培训有陶艳丽马秀景张妹芳王占霞张淑华几位教师分别对小学数学年级教材进行了解读，通过培训我深深感受到了教育局及张局长孙局长等领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学育理想和饱满的工作热情，有比较高的目标。旦工作时停滞不前，或者工作压力加大，很容易产生职业倦怠。个人的时间精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教师量力而行，正视自己的能力和水平自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。顺境时，心态平和逆境中，心态冷静。时时保持颗平常心。二在学生的成长中获得幸福我觉得影响教师幸福指数的最直接的原因是来自学生。陶行知先生曾说过教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生。由此可见，教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。其中，对于教师职业倦怠这个问题的探讨对我感触颇深。我年参加工作，走上讲台，至今已个年头。当教师的时间长了，和许多人样，自然而然地有了这样些感觉工作热情丧失了，和学生距离疏远了，对待学生的态度冷漠了，安于现状平淡无为得过且过，做天和尚撞天钟的想法增多了，甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上，这就是教师职业倦怠的症状表现，职业倦怠旦产生，人的态度行为都会发生很大变化，对教育教学工作必然产生定的影响。那么，如何克服教师职业倦怠呢我认为可以从以下几点努力保持颗平常心有的教师具有远大的教