榕树，也知道了那里有很多天然的美，拓宽了学生的知识面。三创设情境，激发情感多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。众所周知，学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在，是最现实，最活跃的心理因素。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习动力之。例如在教学桂林山水文时，先播放桂林的美景，让学生和作者起荡舟漓江，欣赏桂林的山光水色。创设游漓江的情境，让学生对这样的美景产生兴趣，激发热爱祖国大好河山的情感，才能更有兴趣的学习这篇课文。能够更深刻的体会到漓江水的静清绿的特点和桂林山的奇秀险。四提高教学效率，培养现代科学兴趣人们常称当今的时代为信息时代，信息时代的特征是信息流通量大，信息波及面广，每个人都必须面对与日巨增的信息，人类积累的知识擦会越来越多。在教学中用云信息技术会提高教学效率，还可以培养学生对现代科学的兴趣。在教学宇宙生命之谜时，对于火星水星木星等很多地理知识都不理解，这时候我借助多媒体就向学生展示了这些星球的图片和文字资料，让他们结合图片和文字介绍来了解其他星球是什么样的，使他们更快的理解了为什么我们不能迁移到别的星球上去生活。他们在明白这些道理的同时，对科学也产生了浓厚的兴趣。学生在校学习已经决定学生学到的知识是有限的，学生具有较强的信息意识，进步了解信息技术的发展及其对社会的影响，并掌握基本的信息技术。学生的信息技术与自学能力创新能力也会得到提高。积极探索和研究计算机辅助教学与学科教学的最佳结合点，并与学科教学进行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程之中，要充分利用计算机辅助教学的优越特性着重培养学生的创新意识和自主学习探索的能力，培养学生独立分析问题解决问题的能力，培养学生获取信息交流信息和处理信息的能力，以提高学生综合素质的培养和自身成才。展望二十世纪的教育前景，计算机教育的发展必将能为跨世纪人才的成长铺路架桥，为迎接竞争激烈的信息化的二十世纪的来临积极备战，为进步深化素质教育改革推波助澜。全文完年月日形转化为规则的平面图形时，得用信息技术是个非常理想的教学手段。再如，小学年级教学加减混合运算时，运用课件出示公交车上下车的情境，让懵懂的学生很直观地理解了加减混合运算的含义。另外，还有些学科的教学内容是无法用传统教学方法解决的。如小学科学教学中，用信息技术手段模拟宇宙星体运行的变化，模拟太阳地球月球三者关系的运转变化等，也帮助老师学生解决了只能想像而无法操作的难题。由此也让老师及学生们感受到信息技术手段在解决诸多难题中的价值。其实，信息技术手段在这方面的功能不胜枚举，老师们应有意识有选择地加以利用，让其发挥到最好的使用效果。三用其提供资源，开拓学生视野信息技术还有个强大的功能是能为教学提供大量丰富翔实的课程资源来辅助教学，且会更直接更直观，这是传统教学手段很难达成的。如，在语文教学中可用其补充大量的有声有色的文史资料及影视资料，让我们的课堂从书本延伸到广袤的世界中去，让我们的学生在课堂上不光是学习，而也是在观赏欣赏感受。曾听过位语文老师教学火烧圆明圆的课堂实录。这位老师在教学课文过程中用多媒体的课件出示了圆明圆变迁的历史背景，补充了大量文史与影视资料，把平淡的教学变为生动的充满激情的画面。让学生在学习过程中了解祖国文化的同时，也受到强烈的深远的爱国主义思想教育。试想，空口无凭能做到这点吗再如，在音乐课的教学中，利用课件网络等信息技术手段还能给学生提供古今中外诸多音乐家的优秀作品，让学生增长见识开拓视野，受到不同程度的心灵陶冶。试问，哪位教师能把众多名家的作品都唱或弹奏出来给学生听呢另外，当网络走进课堂时，也在悄然改变教师的角色。学生或许再不用老师喋喋不休的讲解与介绍，就能从网络世界里获取大量的学习资料，这或许是信息技术对教师的个强有力的冲击吧,作为当今社会的教师，自己的桶水兴许已快被信息技术所取代。教师们在感到欣慰的同时或许还感到害怕与无奈。这正证明了信息技术手段在当今教育教学工作中的无比重要的地位和发展趋势是不可阻拦的。四用其代替板书，节省教学时间站在三尺讲台上，遵循教育教学规律及教学原则，课堂教学中板书是必需的，如语文数学英语等科目就需大量的板书。但如果短暂的节课都在板书的话，势必会耗费掉很多宝贵的时间。且有些板书是无需保留到课堂最后的，教学时老师们都是边讲解边板书边擦除，这样不仅费力费时，用粉笔还伤身体。然而，当信息技术出现后，用课件代替板书的使用却起到事半功倍的效果。如，在备课时，可以把需要板书而又无需保留到最后的诸多内容做成课件，在教学过程中适时出示，这样既能激发学生学习兴趣，而且只要老师动动手指便能很快完成很多教学任务。同样，当我们按照传统方式出示教学挂图教学时，也比不上信息技术的课件来得更直观便捷。因而，在这个信息大爆炸的年代，在这个视时间为金钱的年代，作为新时代的教师，也要把握好课堂上的或分钟，有效地用好每节课的宝贵时间。那么，运用信息技术手段代替传统的板书，就是非常理想的手段了。综上所述，在课堂教学中有效地利用信息技术，会使我们教师的教育教学观念得到更新，会使我们更好地驾驭自己的课堂，会使学生的学习热情得到更大的激发，更会使我们的教学业绩得到空前的提升。但是，在使用的过程中定要有意识有目的有方法地去合理选择合理设计利用，让信息技术发挥它最大的功效。希望每位老师都利用好信息技术这件法宝，来为自己的工作添彩,信息技术在语文教学中的应用心得体会四语文课程标准指出要拓宽语文学习和运用的领域，注重的武夷山的风景时文字优美，学生都会闭眼去浮想联翩，可是许多教师却大动脑筋，不知花费多少节课的时间制作并展示武夷山各种图片，却让学生思维就在美丽的画面中定格。从种意义上来说，这时的学生只看媒体演示，充其量只是种视觉暂留，限制了学生对于文本的直接阅读，破坏了学生的联想与想像，使学生无法体会作品语言的精妙之处。二信息技术与语文课程地位本末倒置。语文课程被信息技术完全占领信息技术与课程的整合，目的是提高教学的质量和效率，这种工具的利用程度及方式取决于课程本身，取决于课程目标的实现。而很多课堂是为了运用多媒体而用多媒体，有时候会喧宾夺主，起不到应有的作用。我们的语文课堂上往往出现这样的情景教师花了很多的精力和时间制作了精美的课件，课堂上教师就是不断地点击鼠标，变换画面。整堂课上教师和学生的注意力几乎都被漂亮的图片所吸引，给学生留下深刻印象的是精彩动感有趣的画面，而语文课的主要任务，对语言文字的品味揣摩朗读感悟早已置之旁，信息技术与语文学习的地位颠倒了。在整合过程中，我们不应把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而应把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，提高语文学科的教学效果。在今后的教育教学实践中，我们应该积极探究，努力研究，扬长避短，采取有效措施，抓住语文课程的本质特征，使现代教学技术的优势得到尽可能的展现，促使其健康发展，让语文课堂因为有了语文味而使两者实现真正意义上的整合。信息技术在语文教学中的应用心得体会五对信息技术在语文教学中的应用心得体会当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着人们传统的教育教学思想，及教学方法和教学模式，因此作为当今的教育工作者，只有积极投身到这变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念掌握新的技术，使自己迅速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们熟练合理的运用于教学实践活动当中。计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段，随着中小学计算机教育在我国的不断发展，它必将是走向教育现代化的必由之路。而在中学语文学科教学中运用计算机辅助教学已经成为种时尚，它的探索与发展，也就成为了语文教学改革中的个重要组成部分。在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈谈我的感受。直观教学，易于理解。在语文教学中，有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。可以变静态为动态变抽象为形象变虚为实。例如在教学詹天佑课时，詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的不同方法，如果只通过读课文，画示意图学生很难理解，如果学生观看了用动画制作的开凿的过程示例，学生会更能詹天佑这种方法的妙处。还依然借助人字形线路图，看看火车的走法，更能帮助学生理解这种人字走法的好处，更能体会詹天佑有着超人的智慧和接触的才能，学习他的创新精神。二拓宽知识面，活跃思维学生年龄结构小，形象思维能力强。如果仅仅凭口头上讲授语文知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这问题。在教学鸟的天堂课时，学生通过读课文知道大榕树那的景色很美，却不能体会那里的静态美和动态美。我在电视上播放了大榕树清晨的实景录象，让学生亲眼看看大榕树的静态美，然后又播放了众鸟纷飞的景象，学生又体会到了动态的美。又对只鸟的形态和声音的观看，可以想象到很多鸟的姿态，这种由静变动的教学手跨学科的学习和现代科技手段的使用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。教学媒体介入语文课堂，拓宽了教育时空，为学生多渠道多层次获取知识提供了可能，对小学语文教学中新的师生关系定位，课堂与课外之间的新型关系等产生了巨大的影响。信息技术具有生动形象直观信息容量大视听效果好交互能力强和操作方便等特点，在语文学科的教学中发挥着极其重要的作用，为广大教师所青睐。特别是在实际操作中，更是显出了它的优越性激发了学生主动探讨的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设种最佳的学