友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能够对别人漠然视之。亲和效应非常强调和蔼可亲，当然这个友善不是你装出来的，它实际上来自种对学生的真正的爱，真正的关心，真正的平等相待，视若家人。三教师的举止作为教师，在工作岗位上，我们强调要注意自己的举止，礼仪上规定这几种举止动作要标准，要正确。个受过良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能对学生指指点点，指手画脚的。如果单以食指指着别人就有排斥挖苦讽刺数落之嫌，必要的话要指物。指人的话，应该是手指并拢，掌心向上，这位同学请你发言。提倡举止动作少而精。课堂教学中，指示辅导实习等，可以辅之形体动作，但是不提倡太多。把双手背在身后，会产生种距离感，老师如果站的太久虽然可以左右脚相交替，但不能变换过于频繁。在学习坐姿的时候，老师讲得特别具体，坐下时般应先站在椅子左侧，其右脚跨出，左脚跟上，离席时先撤右脚，从右侧离席，以及双手不能同时靠在扶手上，应坐三分之二的椅子，双脚双膝并拢，并且还提到双腿在各种场合下的各种礼仪摆姿等。讲师鼓励我们说如果学会了这些坐姿，你便能成为名优雅的淑女在学习走姿时，我们从对比实践中感受到了步位适宜步幅适度步速平稳，眼神平视不低不仰，以及与对面的人交错时要走在客人的左侧，诠释我国以右为尊的优良传统，让我感叹我国国学文化根基深远内涵丰富，充满作为名中国人而自豪的激情。最后学习的内容是在我看来是个属于内外兼修的课程情态语言它分解为眼神和微笑两块内容，原来音容笑貌也是礼仪修养提升的个重要环节。眼神是作为幼儿教师必备的基本功之，教师切不可出现扫视斜视盯视幼儿等行为，眼神可以传达个人的心情，教师的眼神会影响到幼儿，教师与幼儿交流时要做到蹲下与幼儿平视，同时也师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为传道授业解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的面，而我们日常挂在口头上的为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。教师仪表规范的基本要求教师仪表规范的基本要求是干净整洁文雅美观。对教师而言，仪表的规范，首先要干净。身上要无异味无异物。例如和学生近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生如果捂着鼻子的话呢，显得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。其次就要整洁，要整整齐齐。比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后到在社交场合注视对方眼神要做到亲切随和，般公务注视时要注视上角地带额头到眼睛等，由此说来，眼神是多么重要。微笑要熟记和做到五到，即口到眼到心到意到神到，此乃五官协调之美，教师要真诚得体地微笑，因级困难学生，教师要降低对他们的期望值，要采取马卡连柯的平行教育原则，由集体影响个人，再有个人影响集体。只有这真正的抛却浮躁，才能在不知不觉中感受来自教育的震撼，才能切身体会到教育工作的美妙和变化,只有切身的投入教育，才能成就自己，也能成就别人。作为名教师，在教学中不断提升自己，在师德素养上不断打磨自己，改变自己，那么绳锯木断，水滴石穿，路虽远，行将至，事虽难，做必成,只有守住颗朴素的教育心，才能拥有份无悔的教育情,全文完年月日该解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。整齐不整齐实际上是对自己，对生活，对他人，对社会的态度问题。再次要文雅。显得有教养，有艺术的品味。比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。在工作场合浓妆艳抹就不得体。我们是传播知识的人，有文化的人，必须要文雅。最后要讲美观，要好看赏心悦目，要符合常规的审美标准。常规的审美标准就是和谐而得体，自然而朴实，教师不能够太奢华，不能够太夸张。二教师的表情教师在课堂上，是用声音或者用语言来传播知识的，除此以外，表情以及动作也给学生传递着种信息。所以，教师要有亲和，让学生容易接受老师，喜欢老师。个有个人魅力的教师，他的表情要注意几点要自然放松。自然其实是种自信，是种见多识广的自信。这样才能显示出你是个真正有教养的人，个处变不惊临阵不慌，泰然自若的人。换而言之，教师在工作岗位上，和学生，和家长，和外人接触的时候，表情不要太夸张，你过分的夸张给人种华而不实的感觉。当然，我们也还要避免另外个极端，不能没有表情，没有表情深不可测，也有拒人千里之外的感觉。作多了，手舞足蹈，指手画脚，让人眼花缭乱，也不好看，所以动作提倡要少而精。教师在使用举止动作肢体语言的时候要检点，不好看的举止动作不做。个教师如果当着学生面抠鼻孔腿脚哆嗦站没站相，坐没坐相，好看吗所以举止动作要求检点，为人师表，举止检点实际上是种示范效应，容易给学生个楷模，容易对学生形成种榜样。古人云正仪容，齐颜容，修辞令。细节展示形象，形象体现教养。教师的形象既代表着学校的形象，也代表着国家和社会未来发展的形象。让我们从重视教师的仪表礼仪开始，内强素质，外塑形象，做学生的楷模。姚俊松老师讲把外加的事情当做自己的事情，把自己的事情当做喜欢的事情，把喜欢的事情认真做彻底，从此拓宽自己的知识领域和储备。我忽然顿悟，原来直困惑自己的是没有把外加的事情当做自己喜欢的事情，只会徒增烦恼。今后，我将努力做好每件事，努力了也就无怨无悔了,他又说仁慈包容，彰显师者的智慧，别和孩子般见识，孩子毕竟是孩子，要有包容和大度，更要有引导的智慧和耐力。张红丽老师说犯错是学生的权利，互动。作为教师要和交往的对象，尤其是学生互动，学生高兴，你不要不高兴，学生不高兴，你不要高兴。比如学生摔了个跤，学生不开心，你在边上窃笑，不合适。但如果学生要高兴时，你在这儿怅然若失，非常遗憾的状态，也不好。所以表情除了自然以外，也要互动。表情要友善。个受过良好教育的教师，个真正具有爱心，关心学生的教师，表情是为真终走在时代前列。总而言之，时刻保持先进性纯洁性，这既是对个党的组织的根本要求，也是对每名党员同志的重要要求。因此，自己作为名党员同志和部门主要负责人，要更加坚定和执行中央的四个全面的总方略，要更加清醒地认识到全面从严治党的重要性，务必在增强党性修养的同时时刻增强遵守党纪党规的意识，无论在实际工作中，还是在日常生活上，必须始终将纪律规矩挺在前，时时处处严格要求自己，堂堂正正做人，清清白白做事。全文完年月日同奋斗，党才能有很强的创造力凝聚力战斗力，才能巩固党的执政地位，保持党的先进性，党才能始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，才能不断引领中华民族伟大复兴之梦，才能从个胜利走向另个胜利。因此，我们作为名党员领导干部，更要进步深刻认识学习贯彻党章的重大意义，身体力行党中央的要求，自觉做学习贯彻党章遵守党纪党规的模范。二认真学习贯彻党章，严格遵守党纪党规，根本在于充分体现全心全意为人民服务的宗旨治国有常，而利民为本。中央党校陈述教授在中国共产党执行的历程和经验主题授课中，引用了毛泽东同志关于党的责任的讲话，即我们的责任，是向人民负责。每句话，每个行动，每项政策都要适合人民的利益，如果有了，定要改正，这就叫向人民负责。人民要解放，就把权力委托给能够代表他们的，能够忠实为他们办事的人，这就是我们共产党人。可以说，我们党是来自于人民服务于人民，党的切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准。习近平总书记曾群众和为了职工群众的工作方针，让广大员工更好地分享企业改革发展成果，想方设法增强职工群众的获得感。三认真学习贯彻党章，严格遵守党纪党规，关键在于时刻把纪律规矩挺在前加强纪律性，革命无不胜。这是党领导中国新民主主义革命社会主义建设和改革开放九十五年来的宝贵经验。我们的党是个有严格组织纪律的党，党的纪律是党的事业成功的重要保证。严格遵守和执行党的纪律，对于维护党的团结，保证党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力，保证实现各项任务是十分重大的。古人云吏不畏吾严而畏我廉，民不畏吾能而畏我公。就是说只有清正廉洁公正无私，才能有号召力，才能得到群众的拥护。十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央正是清醒地认识到这点，提出了四个全面的治国理政总方略，并告诫全党打铁还要自身硬，要求管党治党刻不能松懈。习近平总书记还鲜明地指出，如果管党不力，治党不严，人民群众反映强烈的党内突出问题得不到解决，那我们党迟早会失去执政资格出人民是创造历史的动力，我们共产党人任何时候都不要忘记这个历史唯物主义最基本的道理。回顾党的年伟大历程，总结党的革命建设和改革发展历史经验，只有坚持按历史规律办事，才能把握发展前进的基本规律只有按历史规律办事，才能无往而不胜。因此，时至今日在党的改革开放和建设中国特色社会主义伟大进程中，无论国际格局发生多大变化，无论经济形势面临多大困难，都需要更加坚定不移地坚持这核心根本宗旨，都需要顺应人民群众对美好生活的向往，不断实现好维护好发展好最广大人民群众的利益。落实友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能够对别人漠然视之。亲和效应非常强调和蔼可亲，当然这个友善不是你装出来的，它实际上来自种对学生的真正的爱，真正的关心，真正的平等相待，视若家人。三教师的举止作为教师，在工作岗位上，我们强调要注意自己的举止，礼仪上规定这几种举止动作要标准，要正确。个受过良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能对学生指指点点，指手画脚的。如果单以食指指着别人就有排斥挖苦讽刺数落之嫌，必要的话要指物。指人的话，应该是手指并拢，掌心向上，这位同学请你发言。提倡举止动作少而精。课堂教学中，指示辅导实习等，可以辅之形体动作，但是不提倡太多。把双手背在身后，会产生种距离感，老师如果站的太久虽然可以左右脚相交替，但不能变换过于频繁。在学习坐姿的时候，老师讲得特别具体，坐下时般应先站在椅子左侧，其右脚跨出，左脚跟上，离席时先撤右脚，从右侧离席，以及双手不能同时靠在扶手上，应坐三分之二的椅子，双脚双膝并拢，并且还提到双腿在各种场合下的各种礼仪摆姿等。讲师鼓励我们说如果学会了这些坐姿，你便能成为名优雅的淑女在学习走姿时，我们从对比实践中感受到了步位适宜步幅适度步速平稳，眼神平视不低不仰，以及与对面的人交错时要走在客人的左侧，诠释我国以右为尊的优良传统，让我感叹我国国学文化根基深远内涵丰富，充满作为名中国人而自豪的激情。最后学习的内容是在我看来是个属于内外兼修的课程情态语言它分解为眼神和微笑两块内容，原来音容笑貌也是礼仪修养提升的个重要环节。眼神是作为幼儿教师必备的基本功之，教师切不可出现扫视斜视盯视幼儿等行为，眼神可以传达个人的心情，教师的眼神会影响到幼儿，教师与幼儿交流时要做到蹲下与幼儿平视，同时也师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为传道授业解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的面，而我们日常挂在口头上的为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。教师仪表规范的基本要求教师仪表规范的基本要求是干净整洁文雅美观。对教师而言，仪表的规范，首先要干净。身上要无异味无异物。例如和学生近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生如果捂着鼻子的话呢，显得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。其次就要整洁，要整整齐齐。比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后到在社交场合注视对方眼神要做到亲切随和，般公务注视时要注视上角地带额头到眼睛等，由此说来，眼神是多么重要。微笑要熟记和做到五到，即口到眼到心到意到神到，此乃五官协调之美，教师要真诚得体地微笑，因