全文完年月日相关的法律道德心理健康等方面的内容有机整合。以问题解决为中心，统筹设计教材结构。为教师和学生提供更多的选择和更大的空间教材编写在达到指导意见要求的前提下，应给学生留有进步探究的空间。教材内容要具有定的弹性，以满足异质学生学习的要求。教材的呈现方式要灵活多样在教材的呈现方式上，文字表达生动活泼，浅显易懂，并有效运用图片图表，做到图文并茂。教材应力求用贴切的文字生动的案例有趣的活动精美的图片，呈现与学习相关的情景，激发学生的学习欲望，便于学生自学。二安全课程内容的设计思路安全课程以学生的家庭生活学校生活社会生活网络生活等不同生活领域为基本内容，应合中小学生身心发展的特点，围绕学生在成长像音乐磁带或光盘教学光盘各种教学软件。实物资源图书室阅览室橱窗板报视听教室多媒体设备广播电视网络等博物馆自然和人文景观及机关企事业单位等。人力资源学生教师父母邻居和社会各界人士专家学者社区工作人员医生政府公务员等。开发利用课程资源的注意事项开发和利用的课程资源应切实为教学服务，应从课程目标和教学目标的视角出发，因地制宜因时制宜，根据需要选择课程资源，不求花样繁多，但求发挥实效。应根据各种课程资源的特点，正确利用，达到激发学生兴趣，将安全教育开放化，增加学生的实践经验和情感体验等目的。在利用校外资源时，应注意方式方法，积极争取广的不同阶段中所涉及的主要安全问题，分层次分阶段按年级整合，把预防和应对公共安全公共卫生意外伤害网络和信息安全自然灾害及影响学生安全的其他事故或事件等六个模块作为安全课程内容，突出课程的主题性，把教育内容寓于生活主题之中。三开发与利用安全课程资源安全教育课程是门集综合性实践性和开放性于体的课程，能够开发和利用的课程资源不限于传统意义上的教材和教学参考资料，还应包括许多方面。我们要充分开发和利用校内校外的多样化课程资源，使其为教学服务，以有效进行开放式教学，实施课程目标。开发和利用多样的课程资源文本资源图书包括教材及相关参考书报刊地图图片图表。音像资源电影和电视节目录遵纪守法，遵守社会公德，维护公共秩序。培养积极向上的生活态度，形成健康人格。三安全课程实施领导小组组长钟春燕职责校本安全课程开发的主要负责人和决策者，负责校本安全课程的总体设计，总体把握校本安全课程的编写研究实施和评价。副组长陈军刘伟张群群职责分管具体实施领导小组的决策及负责校本安全课程培训督察校本安全课程实施协调各级部的工作，组织教师编写校本教材，安排教师有效实施课程计划，对校本安全课程的研究和实施进行指导评估调查，进行校本安全课程档案整理工作。组员童云峰何巍巍葛艳敏韩洁李正玉马可于磊职责执行校本课程开发工作的总体规划，做好各级部安全课程教材的开发编著工作及影响学生安全的其他事故或事件等模块内容。教材在内容选择上应切实体现课程理念，全面落实指导意见的内容标准，全面实施课程目标。教材编写应当符合学生的认知规律和心理特点教材的编写要充分考虑学生已有的知识经验，注意不同学段学生的学习特点和心理特点，难易适度，循序渐进，提高学生的学习效果。创设问题探究情境，设计教学活动，促进学生学习方式的转变为激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，在教材编写过程中既要注重教学情景的设计，又要注意安排定的活动性内容。教材编写应当设计有特色操作性灵活，对学生的发展有价值能促使学生自主学习。倡导以生活主题的方式呈现教学内容将公共安全常识寓于社会生活主题之中，把公共安全知识和与其。做好各级部安全课程的具体实施的指导研究评估改进等工作。制定校本安全课程实施管理和考核的各种规章制度，并认真落实。④组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，丰富教学内容，及时提供教改信息。为新教材的改编提供优秀案例。经常深入校本课程实施的第线，指导开课听课评课等工作，与参与实施的教师起研究课题了解情况，指导他们及时总结。做好校本课程实施的经验积累或成果的推广与应用。四开发安全课程学校讲义安全课程的开发与编辑的原则教材内容的选择应符合本课程目标和内容标准的要求安全教育课程主要包括预防和应对社会安全公共卫生意外伤害网络和信息安全自然灾害以，养成安全习惯，切实保障中小学生健康安全地成长。二安全教育课程实施目标通过实施安全教育课程，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，培养学生的社会安全责任感，以保障学生安全健康的成长。知识目标知道生命是可贵的，初步认识自己的身体及其发育特点，了解必要的生命健康知识。知道社会安全类突发事故的范围及危险危害，了解社会安全类突发事故的防范知识和应对措施。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，知道常见病和传染病的危害和防治措施。知道网络的用途，学会合理使用网络资源，知道预防和应对网络信息安全事故的措施。了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁，知道躲避自然灾害引发的危险的基本方法。了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故发生时的求救和求生的方法。二能力目标有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救自护能力。能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。三品德目标感悟生命的意义和价值，形成尊重生命珍视健康的态度。培养社会安全责任感，形成安全意识，养成安全习惯。树立拒绝诱惑远离危险防范侵害的自我保护意识。珍视他人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。关于年安全教育日实施方案安全教育日实施方案篇指导思想珍爱生命，安全第。以学生的发展为本，尊重学生身心发展的规律，从学生的生活实际出发，以学生的生活为主线，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要内容，为学生提供预防和应对安全事故最基本最有效的知识方法和技能，使学生在认识体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，相关的法律道德心理健康等方面的内容有机整合。以问题解决为中心，统筹设计教材结构。为教师和学生提供更多的选择和更大的空间教材编写在达到指导意见要求的前提下，应给学生留有进步探究的空间。教材内容要具有定的弹性，以满足异质学生学习的要求。教材的呈现方式要灵活多样在教材的呈现方式上，文字表达生动活泼，浅显易懂，并有效运用图片图表，做到图文并茂。教材应力求用贴切的文字生动的案例有趣的活动精美的图片，呈现与学习相关的情景，激发学生的学习欲望，便于学生自学。二安全课程内容的设计思路安全课程以学生的家庭生活学校生活社会生活网络生活等不同生活领域为基本内容，应合中小学生身心发展的特点，围绕学生在成长及影响学生安全的其他事故或事件等模块内容。教材在内容选择上应切实体现课程理念，全面落实指导意见的内容标准，全面实施课程目标。教材编写应当符合学生的认知规律和心理特点教材的编写要充分考虑学生已有的知识经验，注意不同学段学生的学习特点和心理特点，难易适度，循序渐进，提高学生的学习效果。创设问题探究情境，设计教学活动，促进学生学习方式的转变为激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，在教材编写过程中既要注重教学情景的设计，又要注意安排定的活动性内容。教材编写应当设计有特色操作性灵活，对学生的发展有价值能促使学生自主学习。倡导以生活主题的方式呈现教学内容将公共安全常识寓于社会生活主题之中，把公共安全知识和与其