中规定的义务教育目标是什么新课程应如何重建学生生活三个代表的涵义及精神实质是什么师德知识竞赛试题答案选择题每题分，共分，含单项和多项选择么党必须始终代表中国先进生产力的发展水平，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

贯彻三个代表重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。

全文完年月日二判断题分三简答题。

每题分，共分义务教育法中规定的义务教育目标是什么义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童少年在品德智力体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义人才奠定基础。

新课程应如何重建学生生活课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活。

课程内容的设计应超越科学世界，关注生活世界。

课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感情。

三个代表的涵义及精神实质是新课程强调教师应有的教学行为是传授反思帮助引导传道授业因势利导让学生全面发展的含义是让学生学习成绩门门优秀统规格，平均发展让学生德智体美诸方面素质获得和谐发展鼓励冒尖，发展特长中华人民共和国教育法共有章条章条章条章条章条中华人民共和国教育法于八届三次全国人大通过，其具体时间是年月日年月日年月日年日日教师法规定有下列情形之的，由所在学校，其他教育机构，或者教育行政部门给予行政处分，或者分配为主体多种分配方式并存。

人民当家作主和依法治国的最根本保证是工人阶级的领导无产阶级的领导党的领导人民的领导二判断题分在正确说法后面括号内打学校应当尊重未成人的受教育权，不得随意开除未成年学生。

无论在哪种情况下，学生自杀自伤的，学校都负有法律责任。

学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校律不负责任。

班主任是学校德育工作的第责任人。

任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。

社会主义道德建设要坚持以集体主义为核心。

学校是进行系统道德教育的重要阵地，社会是进行公民道德教育的大课堂。

聘是指故意不完成教育教学任务，给教育教学造成损失的体罚学生经教育不改的品行不良，侮辱学生影响恶劣的教学水平不高为帮助接受义务教育的贫困生就学，国家的措施是为其免去全部费用为其免去杂费减少杂费设立助学金适龄儿童少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童少年的父母或者其他监护人提出申请，由当地批准。

教育局人民政府人大学校未成年人保护法中所指的未成年人是未满周岁的公民。

我国的分配制度是平均分配按资金分配只坚持按劳分配以按计分选择题每题分，共分，含单项和多项选择素质教育所提倡的两全四面向其中的四个面向是面向世界面向每类教育面向未来面向每所学校面向现代化面向每个学生面向学生发展的每个方面在学校切工作中，师德工作应该是学校工作中的为首为主永恒的主题为先教育重在师生间相互信赖，而信赖职决于民主平等的沟通教师的耐心教育以心灵感受心灵以感情赢得感情在师德师风建设上要坚持四自即自重自强自省自警自励体现中小学教师职业道德的实质和精髓最核心的要求热爱学生教书育人热爱学校提高教育质量法律规定发生重大伤亡事故，相关人员和教育行政部门应在规定时间内向上级报告，规定时间是指天之内小对之内立即小时之内面向全体学生的基本要求是关心后进生切实关怀每个学生相信人人都能成才让每个学生学会读书师生之间的相互信赖取决于关爱学生民主平等的沟通宽容学生理解学生课堂教学的开放，主要表现在教材的开放教材的开放和教学过程的开放师生的合作研究师生的即兴创造教师专业发展和自我成长的核心因素是教学反思自我监控在对待师生关系上年法律法规师德师风建设知识竞赛试题及答案导语江苏省教师师德师风及法律知识网络竞赛题型分判断题单项选择题不定项选择题三种，共道题，由电脑在题库中自动生成。

试题主要内容来源于中华人民共和国教师法教师资格条例中小学教师职业道德规范未成年人保护法等法律法规和有关文献。

姓名计中小学生德育目标是教育学生学会做人。

不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，是每位教师应当履行的义务。

中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满十六周岁的公民。

三简答题。

每题分，共分义务教育法中规定的义务教育目标是什么新课程应如何重建学生生活三个代表的涵义及精神实质是什么师德知识竞赛试题答案选择题每题分，共分，含单项和多项选择分配为主体多种分配方式并存。

人民当家作主和依法治国的最根本保证是工人阶级的领导无产阶级的领导党的领导人民的领导二判断题分在正确说法后面括号内打学校应当尊重未成人的受教育权，不得随意开除未成年学生。

无论在哪种情况下，学生自杀自伤的，学校都负有法律责任。

学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校律不负责任。

班主任是学校德育工作的第责任人。

任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。

社会主义道德建设要坚持以集体主义为核心。

学校是进行系统道德教育的重要阵地，社会是进行公民道德教育的大课堂。