思维与发散求异思维分。

答案要点良好兴趣品质应具备如下特点兴趣的指向性或倾向性分兴趣的广博性与中心性分兴趣的稳定性与持久性分兴趣的效能性分无说明扣分。

答案要点韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有词语常识理解回忆发现相似性和数学推理等分操作分量表包括的项目有完成图片排列图片实物组合拼凑译码等分。

答案要点知觉的基本特性有选择性分整体性分理解性分恒常性分无说明扣分。

四论述题本题个小题，共分。

答案要点智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。

分关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。

形式教育论者主张，教际。

分答案要点加强政治思想教育，培养学生良好的性格在实践中培养与锻炼学生的性格家长与教师应该给学生树立良好的榜样建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成注意个别指导有针对性地进行性格培养。

要点各为分，为分，无分析说明扣分。

全文完年月日学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学校的课程设置应当偏重古代语拉丁文希腊文数学逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。

实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。

这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统性质，因而其主张都是片面的分在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。

但是，知识不等于智力。

学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。

知识转化为智力是有条件的。

教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉积极主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。

分知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。

在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统的，教师必须同时完成两个方面的任务。

分联系是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性。

三结合教育般是指学校和的三结合教育。

班主任工作的基本任务是带好班级，。

班主任有效地进行工作的前提和基础是。

人最原始或基本的情绪有快乐和恐惧。

人的认识过程包括感知和想象。

空间知觉包括形状知觉大小知觉和。

马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理安全社交等五个层次。

意志行动的心理过程般包括和两个阶段。

直接兴趣与引起注意有密切关系间接兴趣与引起注意有密切关系。

成败归因的两个维度是，四个方面因素是能力运气和。

自由联想与是治疗的基本方法。

原型内化的教学要求之是活动在言语水平上先，以后再。

三简答题本大题共个小题，每小题分，共分。

说明教育与生产力的关系。

教师如何备好课个合格的人民教师应具有哪些知识素养德育的任务形式。

教育对生产力的促进作用教育是劳动力再生产的必要手段是科学知识和技术再生产的手段是生产新的科学知识和技术的手段。

正确回答出两大点，给分每大点正确回答出具体内容，各给分。

答案要点教师备好课应做好的三方面工作是钻研教材。

包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。

分了解学生。

包括了解学生原有知识技能的质量，兴趣需要和思想状况学习方法和习惯。

在此基础上进行研究和作出准确的预见。

分设计教法。

在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。

分在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是学期或学年教学进度计划。

分课题单元计划。

分课时计划教案。

分答案要点比较系统的马列主义理论修养。

分精深的专业知识。

分广博的文化基础知识。

分必备的教育科学知识。

分答案要点培养学生初步树立坚定正确的政治方向。

分引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。

分逐步使学生养成社会主义的基本道德法纪观念和文明行为习惯。

分培养学生具有哪些人的思维分哪些种类学生良好兴趣品质应具备哪些特点韦氏智力测验的言语分量表操作分量表包括哪些项目成分知觉有哪些基本特性四论述题本大题共个小题，每题分，共分。

论述掌握知识与发展能力相统的教学规律。

怎样培养学生的良好性格答案选择题每小题分，共分。

二填空题每空分，共分。

教育生产劳动私学教会启发式注入式学科课程标准班级授课制单综合教师教学生学独立性创造性家庭社会教好学生了解和研究学生悲哀愤怒记忆思维方位知觉深度知觉尊重自我实现采取决定制定计划采取行动执行决定无意有意稳定性与控制性内外向努力任务难度疏导宣泄精神分析展开压缩或简缩三简答题每小题分，共分。

答案要点生产力对教育的制约作用生产力的发展制约着教育目的的确定制约着课程设置和教学内容制约着教育发展规模速度以及学校结构制约着教学方法教学手段和教学组织美育劳动教育决定教育永恒性的是教育的目的内容方法功能我国颁布的第个现代学制是壬寅学制癸卯学制壬戌学制壬子癸丑学制学生在教师指导下，运用定的仪器设备获取知识的教学方法是演示法练习法实验法实习作业法教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起桥梁作用关键作用主导作用决定作用教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到循序渐进因材施教教学相长防微杜渐学而时习之的主张说明教学应遵循的原则是启发性原则因材施教原则巩固性原则量力性原则足智多谋，随机应变是思维的广阔性独立性灵活性逻辑性看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性选择性整体性理解性恒常性感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是感觉适应感觉对比感觉相互作用实践活动影响脑神经属于下列哪类神经交感神经副交感神经中枢神经周围神经有预定目的，用专门方法的识记是有意识记无意识记意义识记机械识记长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰前摄倒摄单双重遗传素质是能力发展的动力系统自然前提心理基础核心成分年龄智商的公式是人的认识的倾向性是兴趣需要动机理想情绪情感是下列哪种选项关系的反映现实与人人与人现实与人的需要生理与心理需要二填空题本大题共个小题，每空分，共分。

把答案填在题中横线上。

实现我国教育目的的根本途径是与相结合。

我国封建社会的学校教育大体分为官学和两种。

欧洲封建社会的两种教育思想是教育和骑士教育。

两种对立的教学方法体系是和。

根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是。

教学的基本组织形式是或课堂教学。

课的类型大致分为课和课两大类。

教学是和共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

在学校教育过程中，学生年新疆特岗教师考试模拟试题及答案教师招聘网权威发布年新疆特岗教师考试模拟试题及答案，更多年新疆特岗教师考试模拟试题及答案相关信息请访问教师招聘网。

选择题本大题共个小题，每小题分，共分。

在每小题给出的四个选项中，只有个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

狭义的教育制度是指国民教育制度社会教育制度高等教育制度学校教育制度教育科学体系中的基础学科是教育学教育哲学教育社会学教育经济学年中共中央国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合我国当前全面发展教育的组成部分是德育智育体育美育劳动教育爱国主义教育定的品德能力和健康的品德心理品质。

分答案要点根据凭借物或形态不同可分动作或行动思维形象思维抽象逻辑思维分根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维分根据思维过程指向性与答题目标不同分集中求同思维与发散求异思维分。

答案要点良好兴趣品质应具备如下特点兴趣的指向性或倾向性分兴趣的广博性与中心性分兴趣的稳定性与持久性分兴趣的效能性分无说明扣分。

答案要点韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有词语常识理解回忆发现相似性和数学推理等分操作分量表包括的项目有完成图片排列图片实物组合拼凑译码等分。

答案要点知觉的基本特性有选择性分整体性分理解性