族的传统美德，也是教育学生的剂良药。经验告诉我们，味的批评惩罚是教育上的大忌，它会使学生从良心的责备中解脱出来，把学生推向教育的另端。事实上，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间，教师应从人性关怀的角度出发，以宽容忍耐的心去理解学生，平等地对待学生，以多元的价值观评价学生。人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者，首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展，要求教师具备很高的人文素质。学高为师，身正为范是教师的立身之本。其次，教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。论语曰其身正，不令而行其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见斑。再者，学生的模仿能力特别强，教师言行会像照镜子样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人自豪的称谓，我们必须具有爱心，颗爱事业的心，颗爱学生的心，颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂谱写教育的新篇章吧,以上就是本人对师爱的理解，孔之见，难免偏颇之处，愿聆听和接受各位领导和同仁的赐教。全文完年月日名优秀的教师，最重要的条件是什么是优美的语言广博的知识，还是丰富的教学经验在二十多年的教育实践过程中我发现做名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言广博的知识丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。代先圣孔子在两千多年前就教诲我们仁者爱人。泰戈尔也曾叹道不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出什么是教育教育就是爱。每个人都需要爱，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，切都充满了阳光。林崇德教授指出，师爱是师德的灵魂，热爱学生，是种心态，种责任，种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。的确，爱心教育是种高深的教育境界，是种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。可是，在物欲横流处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗能够将自己的爱心奉献给教育事业吗这恐怕很难吧。由于地位的低下工作的沉重压力生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过伤害学生是把双刃剑，这把剑伤害最严重的面常常是教师本人。在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。国家大计，教育为本教育大计，教师为本教师大计，师德为本师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心第爱事业是师德的思想基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋有大学问的人，应该去追求升官发财，可他从没那样想过。他深信教育是立国之本，并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是世纪的主宰，国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何，素质如何，直接关系到我们整个中华民族的素质，关系到国家和民族的前途。作为名教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的种品质，也是教育艺术的基础。位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生尊重学生，学生才会亲近你相信你，愿意接受你的教育。教育是门学问，爱也是门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱博爱和善爱。因此，作为教师，要爱学生的每个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每点进步。只有以德立教的爱，才能动人感人育人。热爱学生是教师的天职，是热爱教育事业的具体表现，也是教育好学生的前提。因此，热爱学生是教师师德修养的核心内容。温家宝总理在第个教师节时说，作为名教师，首先要有爱心。在多年的教学实践中，我对此有着深刻的体会。热爱学生，教师就必须具备五心无私奉献的挚爱之心。无私奉献是种神圣的精神，它像冰山雪莲，洁白无暇像满山红杜鹃，情暖人间。现实生活中，无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的安全，不顾个人安危丧身车轮之下，江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行，人们对她的尊重之情可见斑。当然，我并不是提倡为学生牺牲生命，但是，教师只要时时刻刻心中有学生，并情愿为学生付出切来投之以桃，学生定会报之以李。只有当学生真心跟着老师走的时候，我们的教育才算真正成功了。尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出个好教师意味着什么首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是种乐趣，相信每个孩子都能成为个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。可见，尊重信任学生是名好教师的必备条件。有人说过，被尊重被信任是种幸福而追求幸福是人的种本能初中学生更不例外。因为，尊重和信任使学生树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美好生活的向往，就有了不断向上的动力。所以，尊重信任是教育学生成人成材的重要条件。严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为园丁的教师，应当严格要求学生，经常为他们修枝剪叶，才能使这些小树茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐以苦为趣，才能产生巨大的工作动力。教师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感在精神寄托方面有育天下英才的自豪感在学术方面有究天下之际，通古今之变，成家之言的独立感在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊,热爱教育事业，关心学校发展，这是每个教师都应具备的素质。首先，热爱教育献身教育，不仅是国家对教师规定的法律责任和义务，而且也是教师职业道德的思想基础。有人说教育是个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展需要的创新人才。的确，教师的肩上头挑着民族的希望和未来，头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这重任，不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。其次，献身教育爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。个教师只有具备爱岗敬业献身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国对社会对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习钻研业务，才能对学生满腔热情诲人不倦，才能严于律己为人师表，才能关心集体团结协作。再次，爱岗敬业无私奉献是师德的核心内容。它是种德种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才要求教师无怨无悔地守着方净土，执着份恬淡，奉上片爱心要求教师安于平凡耐住寂寞，乐于奉献于日复日年复年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。第二热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的热情，是种无私奉献的道德情感，是教育成功的关键。有人说教师是船长，于浪谷潮尖急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海成才的彼岸。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或许就是对师爱最好的阐释吧。学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每位教师混沌之中，在岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从个无知粗鲁暴躁易受伤害的小动物培养成了位作家，这是个充满了艰辛与困难的过程，同时也是个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂正如作家冰心所说有了爱，就有了切。我们班有这们名学生，性格孤僻，总是个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我说了第句话老师，我想爸爸,这时，我才知道，他以前也是个活泼可爱的孩子，还有个非常温暖的家。但那次煤窑塌方事故，让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了个人似的。于是，我每天都找他谈心，和他起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。有位诗人这样说过如果你种下的是葵花，秋天收获的会是片金黄如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜如果你种下的是自己的颗心，收获的定是轮火红的太阳。有次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了盒润喉片，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。如果用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作