1、法治思想，往往把自由和法律完全对立起来五教学方法的分析主要通过西藏拉萨打砸抢烧事件这案例，让学生在其中自主领悟模拟民参与政治生活的内容行为准则和主要方式等从知识的内在联系看，本框是对人民当家作主地位以及民主广泛性和真实性作进步的分析人民当家作主的地位是通过人民享有的政治权利和履行。
2、政治权利和义务第单元第课第二框第两目的内容本部分的内容和在教材高考中的地位本框第目生活中的政治权利与义务为情景导入通过六张照片展示公民下游的政治权利和义务，旨在使学生对本部分内容有初步的感性认识这目的内容本人没有采用第二目神圣的权利庄严的义务是情景分析，教材具体阐明公民的三项政治。
3、学生有定的基础本人教的高高高是普通班，高高是重点班但这部分内容比较简单，普通班和重点班理解起来都较容易三教学目标的分析知识目标知道公民享有的三项政治权利和四项政治性义务过程和方法目标通过对年月日西藏拉萨发生的打砸抢烧事件为素材，引出本部分的内容，设计视频图片文字材料等让学生在本次。
4、比较多本框如果只用课时讲完，时间不够用本单元在坚持马克思主义国家观民主观的基础上，主要介绍我国的国家性质公民的政治权利与义务，以及公关于参与政治生活的准则的高中政治说课稿本人说课的内容是必修二政治生活件中体验和感悟公民的政治权利和义务情感态度和价值观目标通过西藏拉萨打砸抢烧事件和。
5、理解，对自由和法律关系的理解理由选择例析主要是考虑到西藏拉萨打砸抢烧事件可以贯穿本部分内容，同时也使学生的注意力集中在本次事件的分析上，提高他们理论联系实际的能力六教学手段的分析多媒体教学理由在本课件安排了两个视频大量发生在西藏拉萨打砸抢烧事件中的图片与教材内容相关的西藏拉萨打砸。
6、权利和四项政治性义务第三目参与政治生活把握基本原则，是对公民政治权利和义务关系认识的深化和升华对本框，本人计划用两个课时第课时讲公民的政治权利和义务，第二课时讲公民参与政治生活的三大原则主要是考虑到公民参与政治生活的难度比较大，需要节课才能讲透第课时的内容比较简单，但基础的知识也。
7、的政治性义务体现的人民享有的政治权利和履行的政治性义务是民主广泛性和真实性的具体体现了解本目的内容对学好第三目公民参与政治生活要坚持的三大原则做好了铺垫本目中选举权和被选举权为第二课的民主选举和第三单元讲在初三也涉及了，学生有定的基础本人教的高高高是普通班，高高是重点班但这部分内。
8、容比较简单，普通班和重点班理解起来都较容易三教学目标的分析知识目标知道公民享有的三项政治权利和四项政治性义务过程和方法目标通过对年月日西藏拉萨发生的打砸抢烧事件为素材，引出本部分的内容，设计视频图片文字材料等让学生在本次事人民代表大会制度作好了埋伏本目中的监督权为第二课的民主监督。
9、心国家大事的热情，培养学生的公民意识，即树立权利意识和义务意识，不做臣民，不做暴民增强坚持人民民主专政的理解四教学重难点的分析重点公民的政治权利和义务的内容公民享有选举权和被选举权的法律资格地位理由这些是本部分学生最起码要掌握的内容难点体验探究加深对公民享有的政治权利和履行义务的。
10、抢烧事件的背景资料，使学生的学习变得选举权和被选举权的含义监督权的含义自由和法律的关系理由对这两个含义的了解主要是学生对它们外延不清楚对自由和法律关系，有些人会理解为自由就是想干什么就干什么，无拘无束，认为法律是对自由的限制实际上我国传统的老庄和道教就是这样认为的中国人缺乏现代的。
11、本部分知识的学习，激发学生关心国家大事的热情，培养学生的公民意识，即树立权利意识和义务意识，不做臣民，不做暴民增强坚持人民民主专政的理解四教学重难点的分析重点公民的政治权利和义务的内容公民享有选举权和被选举权的法律资格地位理由这些是本部分学生最起码要掌握的内容难点在初三也涉及了，。
12、第二单元对政府的监督和第三单元人大的监督人民检察院的法律监督政协的监督以及共产党和民主党派的相互监督，这些知识点串起来就可形成个监督的知识专题本部分在高考中般是出选择题，难度也比较低，属于识记类较多年广东出了道自由和法律关系的辨析题此后这部分再也没有主观题出现二学情分析关于公民的。
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《参与政治生活的准则》的高中政治说课稿