科技历史文化等方面的知识从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生祖国的花朵振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。全文完年月日主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌的教师应该具备的起码要求。缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性主动性不强。爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上己的工作就是为了学生了。二分析其问题产生的根源自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观价值观学生观和崇高的理想信念。坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守中小学生守则，学生旦犯或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育触动学生的心灵。在教师服务的意识中淡薄切为了学生，切依靠学生，从学生中来，到学生中去的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。工作作风不够深，我作为名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好强学习，不断完善自我。在全面实施素质教育，深化教育改革的形势下，育人观念在不断更新。我的创新意识有些薄弱，偏向注重经验操作，不善于在教学实践中探索实践。因此我要时时处处加强学习，特别要注重素质教育创新学习及教育政策法规的学习，不断加强自身业务建设。把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来，深入进行教学研究，努力实践新的教学方法，提高学习效果。二走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学境界。学生在成长，犯错是难免的，作为老师，我们应该正确认识孩子所犯的，深入了解孩子的内心，找到原因，然后根据学生不同的心理进行引导，使学生认识到自己所犯的，并明确护法和教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表有教无类诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是人师，教育是以种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己存在的问题缺乏依法执教，特别是遇到些屡教不改的学生时，教语文兼的危害，诱使学生从内心正确认识，进而改正。通过自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的言行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生家长社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的份力量。师德师风自我剖析篇二从参加工作以来，我己深深的感受到教师这职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我认真细致地学习了中小学教师职业道德和中华人民共和国教育法以及中华人民共和国未成年人是加强教育内部管理的重大举措是促进教育事业健康发展的有力保证。通过进步的学习，我对教育活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针政策热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。在市场经济条件下，作为名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。能主动与学生和家长联系，争取家长的支持从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体维护学校荣誉，优化自己的工作环境。在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面主动健康发展，无讽刺挖苦歧视体罚和变相体罚学生的现象。我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。今后还需在以下方面继续努力师德师风自我剖析身为全面推进素质教育的主力军中的员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。下面是师德师风自我剖析，欢迎欣赏与借鉴。师德师风自我剖析篇师德师风集中教育活动是三个代表重要思想的重要体现是主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌的教师应该具备的起码要求。缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性主动性不强。爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上护法和教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表有教无类诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是人师，教育是以种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己存在的问题缺乏依法执教，特别是遇到些屡教不改的学生时，教语文兼