把这种人叫做道德上的贼人。这种八面玲珑的老好人，是在利用道德伪装偷偷得好处的人，像小偷样。那么我们又该怎么对待身边的老好人呢子曰众恶之，必察焉众好之，必察焉。论语卫灵公孔子说，所有人都喜欢的人，必须认真考察所有人都讨厌的人，必须认真考察。所以，我们要认清老好人的真面目，要敢，就让人做老好人。这是对孔子思想的种误解，其实孔子批判过老好人，我们来看看论语子路里孔子的弟子子贡与孔子的段对话子贡问曰乡人皆好之，何如子曰未可也。乡人皆恶之，何如子曰未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。我们可以从这段对话中体会到孔子对于老好人的鲜明态度老好人不咋地,如果个人混得大家都讨厌他，这个人无疑有问题但好人主义会造成组织里存在的问题迟迟不被发现不被解决，会极大地败坏个组织的肌体，点点地蚕食组织的先进性，好人主义要不得。好人主义就是你好我好大家好，大家都没有问题，就继续在问题丛生的漩涡中沉沦。就算有人考虑到这样下去不是办法，说出了问题所在，但要解决问题就需要触动部分人的利益，换来的可能是出力不讨好的下场。所以，即便问题已经摆在桌面上了，那还是拖着吧。马田学校校风为之变，教师的工作态度普通严肃起来，学校教学质量也年个台阶上升。总之，好人主义就是利己主义，切以个人得失为中心，是与马克思主义坦荡无私的无产阶级立场格格不入的，尤其又穿戴着对人好的伪装，是很能欺骗善良的人们的，需要我们在工作中认真识别高度警惕。作为学校管理者，特别要注意防止自己成为好人主义者，如果有这个倾向，定要立刻转身,反对圈子文化和好人主义民当务之急是各级组织要组织全体工作人员认真学习这项制度宣传这项制度执行这项制度。克服好人主义，过好人情关，还要保护好不怕得罪人的人，营造坚持原则敢于担当的氛围。过去我们对待因为坚持原则而与他人发生矛盾甚至冲突的情况的处理，往往各打五十板，追求所谓的和谐，即使坚持原则的人很有道理，完全正确，只要工作中出现矛盾与冲突，最后也往往被冠以不讲究方法的结论。这很值得我学校。克服好人主义，过好人情关，关键要有纪律约束，真正从制度上规范它。过去我们对待好人主义，都是从道德层面进行批判讨伐，没有制度层面的约束，所以从春秋时期几千年来，大家都知道好人主义危害大，但是好人主义仍然大行其道，甚至愈演愈烈，丝毫没有道德遣责的压力了。今年中国共产党问责条例颁布实施后，这局面有了里程碑式的转折，首先在党内从制度层面对好人主义有了约束。该条例第似廉洁，众人悦之，自以为是，而不可入尧舜之道，故曰德之贼也。翻译成白话是说这种人，要批评他，却举不出具体事来要指责他，却又觉得没什么能指责的和颓靡的习俗污浊的社会同流合污，平时似乎忠厚老实，行为似乎很廉洁，大家都喜欢他，他也自我感觉良好，但是却不能同他起学习尧舜之道，所以说是戕害道德的人。可见自古以来人们对好好先生就是深恶痛绝的。学校管理者如果选择逃姓有了更多的选择农村通过改善办学条件倾斜师资力量等措施，促进了城乡教育质量在发展中均衡，留住了大批生源在农村学校就读。但是全县不少学校还没有过好人情关教师评职评优吃大锅饭，不体现优教优酬高中学校行政机构重叠干部臃肿，长期不敢动手术对于教师不服从学校工作安排以及自由散漫打牌走读等不遵守工作纪律的问题，学校束手无策听之任之对于教师有偿家教有严成为常态。这个要求，对于唤醒责任意识激发担当精神具有十分重要的意义。制度的生命力在于执行。让失责必问成为常态，让担责尽责成为自觉，才能清除好人主义，确保党的队伍的先进性和纯洁性。反对圈子文化和好人主义民主生活会发言材料到教育局工作年，我发现有个很大的考验，就是难过人情关请托读书择校教师调动股级干部任免教师违纪违规处理等等，每年说情者成百上千，真头痛,教育局机致党员干部在的路上越走越远，在思想作风方面出了问题，党组织多年的培养和本人以前的切努力就毁于旦。严管就是厚爱，问责就是警醒。唐代御史韦思谦曾说不能动摇山岳，震慑州县，为不任职。各级领导干部，或多或少都担当着管理教育监督的职责。领导干部不仅要自身干净，还要纯洁队伍不仅要管人管事，还要管思想管作风不仅要遵守党规党纪，还要管好家属子女和身边工作人员。如此，才年月，黄受到党内严重警告处分，并被调离工作岗位。黄搞好人主义，爱惜羽毛，最终酿成恶果。事实上，这案例只是个典型，很多党员干部违规违纪，乃至走上不归路，都与少数领导干部搞好人主义团和气有关。领导干部信奉好人哲学，对班子成员的，自己碍于面子不批评对下级的问题，怕丢选票不问责，结果就会让这种和问题延续下去，等到养痈为患铸成大错时，再想防微杜渐就晚了反对圈子文化和好人主义民主生活会发言材料分享人覃莉霞搞无原则的团和气，放得尽是礼炮空炮和哑炮，听不到点批评与自当面提出老好人的问题，让这种老好人没有市场。要消除好人主义，就要大力发扬我们党批评与自我批评的优良传统作风。批评与自我批评能够有效地解决党组织面临的各种问题，也使得党员能快速成长起来。但这种优良作风在个别地方被异化成表扬与自我表扬，或者谈些表面的无伤大雅的问题，不去讨论真正的问题。如此，党员个人不能真正认识到，积极改正获得成长，所在的党组织也不能形个人混得大家都喜欢他，这个人也是有问题的。真正的君子应该是善良的人喜欢他，邪恶的人讨厌他。个人如果善良的人喜欢他，说明他跟善良的人走得比较近，有善良人的特质。如果邪恶的人也喜欢他，说明他跟坏人也走得比较近，又有坏人的特征。那么，这个人既是好人，又是坏人。换句话说，这个人不是什么坏人，可更不是什么好人。那么，他是个伪善的人，也就是伪君子。孔子还对这种人有句经典的臭骂也不容易，谁也不得罪，问题不解决，自己也没啥损失。好人主义盛行的原因是组织中存在老好人，老好人就是好好先生，什么样的人都说他好，他跟谁都合得来，并且这种老好人有时候还是有定话语权的领导。要解决好人主义的问题，首先需要认清老好人的嘴脸。在现实生活中，总有人喜欢当老好人，博得大家对他的致赞扬。有人把老好人归咎于孔子身上，他们认为孔子提倡中庸之主生活会发言材料近日，中共中央出台了中国共产党问责条例。条例第六条规定了党组织和党的领导干部六条要被问责的情形，其中第三条情形是全面从严治党不力，主体责任监督责任落实不到位，管党治党失之于宽松软，好人主义盛行，搞团和气，不负责不担当，党内监督乏力，该发现的问题没有发现，发现问题不报告不处置不整改不问责，造成严重后果的。这里就旗帜鲜明地批判了好人主义，反思。这实际上是组织集体层面的好人主义，更是要时刻警惕坚决反对的，因为组织的结论有极强的作风导向性。前年，马田中心学校检查教学常规，其中名教师没有完成好常规工作，该校分管副校长找该老师谈话时遭到该教师抵制，双方争执中还发生了轻微的肢体冲突。该教师到县教育局举报该副校长打人。县教育局调查后，旗帜鲜明地肯定了该副校长坚持工作原则的做法，批评了该教师的。这事件处理后条规定党组织和党的领导干部违反党章和其他党内法规，不履行或者不正确履行职责，有下列情形之的，应当予以问责三全面从严治党不力，主体责任监督责任落实不到位，管党治党失之于宽松软，好人主义盛行搞团和气，不负责不担当，党内监督乏力，该发现的问题没有发现，发现问题不报告不处置不整改不问责，造成严重后果的。这项规定很给力，克服好人主义从此有了锐利武器。当然，当前问题绕开矛盾捂着盖着顾虑面子等好人主义作风，本来是常见的心性问题，久而久之，变成习惯，成为明哲保身之道，最后就发展成了八面玲珑尖溜圆滑之辈。学校有了这样的管理者，特别是有了这样的校长，就会带来矛盾问题长期不解决教师考评激励导向不明学校制度形同虚设等问题，久而久之，教师的激情消磨积极性受挫，大家没有动力，也没有压力，好人主义盛行，教风校风由此下滑，变成所糟糕偿补课兜售教辅等以教谋私的问题，学校不闻不问不敢较真等等。这些好人主义问题，已经严重危害永兴教育并将继续危害永兴教育，不可不察不可不防不可不纠,克服好人主义，过好人情关，首先要从思想上认识到它的危害，真正从内心抵制它。孔子说乡愿，德之贼也。针见血地指出好好先生是败坏道德的人。孟子说得更明白非之无举也，刺之无刺也。同乎流俗，合乎污世，居之似忠信，行算是过了几个关。是在中央八项规定之前就宣布了不接受请吃不受礼等基本规矩并严格执行，为行风建设打下了坚实基础。二是制订了教师补充调动选拔考核奖惩退出等管理制度，基本做到了按制度办事，整个队伍渐渐趋于心平气顺。三是学生就学问题，县城区在大力扩容学位严格按照免试就近划片政策保障入学的同时，顺应老百姓追求优质教育的需求，大力扶持了民办教育的发展，让老尽到主体责任管理责任领导责任。铲除好人主义，关键在于落实问责的严实精神。对党员干部的违规违纪，决不能搞下不为例网开面。同时，要坚决落实终身问责，对失职失责的领导干部，不论其是否调离或转岗提拔或退休，都应当对其严肃问责。没有规矩，不成方圆。中国共产党问责条例要求党的各级领导干部把自己摆进去，以身作则以上率下，敢于较真碰硬层层传导压力，让失责必问问责从党的领导弱化党的建设缺乏全面从严治党不力，到党的观念淡薄组织涣散纪律松弛从为官不为为官乱为，到微腐败塌方式腐败等系列问题，都能从领导干部责任意识沉睡，做老好人明哲保身你好我好上找到原因。好人主义是不讲道德的表现，更是不讲党性不讲党纪不讲党规的体现。党教育培养名党员干部不容易，如果领导干部对其成长不负责不担