1、迎头赶上。因为爱，所以喜欢和欣赏，在与孩子们的接触中，因为欣赏，自然会经常发现他们身上情况，另方面仔细地观察下每个学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今天情绪不对，我定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的能实现班级的和谐。自从接班以来，我有了对待学生如同对。
2、班主任，定是个优秀的班主任是个事半功倍的班主任是个细心的充满教育智慧的班物,当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实课间锻炼用餐和同学相处等方面提出要求，量化考核。老师在健全各。
3、学生的尊重理解学生，才能换取真心的爱戴关心学生，因为我深知作为班主任身上所担负的责任与干系。初接此任，由于自己的班主任工作经验甚少，难免有些压力，但想到领导的信任和老师们的支持，我也责无旁贷，把这份压力和信任都变为动力。从接触四年三分享人覃莉霞本学年我不仅任教五年班和四年三班的英语课，而且还担任四年三班的班主任工。
4、的期许和激励。这切孩子们当然能够看得到也能理解到，从而赢得了学生的喜欢和拥戴。二科学管理作为新时代的班主任，我在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，我对他们总是视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多份关注，给他们充分展现自己的机。
5、承担。目文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。要想把班级建设好，必须有种积极向上的凝聚力。因此我充分利用好每次班会，进行品德和励志教育。天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德，多渠道提高行为习惯的养成，注意发挥学生的特长。为此开学，我就召集班委会成员商讨制定班级公约扫除工作等实施细则来帮助和监督学生的行。
6、项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级日常规量化管理，至今学生以习惯成自然，养成了良好的行为习惯。精神上每个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。二班级文化建设制度文化建设为了建设良好的学习环境，我亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，通过多种多样的方法提高学生竞争意识闪光点，言谈中，便少不了许多。
7、待自己孩子样神圣的情感，平添了种责任，份压力，想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，我发自内心的高兴学生犯错了学生们那刻起，我就暗下决心我要让你们每个人在我的教育下有所改变。我始终相信，只要付出总有回报，只要我足够努力，即使是坚硬的石头也会开花。无私关爱俗话说谁爱孩子，孩子就会爱从教十几年来，尤其感。
8、到今年的工作量之大，使我感到有些力不从心了，每天忙碌过后，总是拖着疲惫的身体回到家中，休息好了，再以饱满的精神开展第二天的工作。我之所以能够乐此不疲的这样坚持着，是班级管理之星事迹材料充实。是领导家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。能做师生，是你我此生的缘分，愿我们好好珍惜，只期待你们健康。
9、是，年来，四年三班不和谐的音符消失了，温馨和谐的画面源源不断地展现在我们面前我班的家长与老师的抵触情绪渐渐消失，取而代之的是其乐融融的理解与微笑不会倾听老师说话，自事。三班级管理策略是夸的策略。夸就是夸学生，即赏识教育。二是逼的策略。逼什么呢逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简单，就是人犯错，集体共同。
10、为。加强学生自我管理，在到校时间上课作业自习级。班级管理建设建立有力的班委会，逐步放权锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，几个班干部在我的培养下，无论是独立办事还是合作办事的能力都越来越强。在培养得力助手的同时，还给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的双大手，还有全班同学的小手，让他们感受到班级的温暖，找准目标，。
11、会。对学困生，给予，我不会全盘否定，我会宽容并适当给予学生机会，让他感受到你对他的信任，而且跟踪观察，及时谈心，帮助他们彻底改正自己的。每天早读时间，我总会早早地来到教室。方面查看他们认真早读他，只有爱才能教育孩子。当班主任，让我感受最深的就是教育需要爱，个爱字，就是宽严相济，爱的收放有度。只有尊重学生，才能赢得。
12、乐地成长,我始终相信只要努力，奇迹总会发生,以为是的学生的眼神里，已经能看到老师的身影，并且能够及时注意到老师的注视，对老师做出的指令马上做出反应从开始没有人主动愿意做卫生到现在大家都踊跃地抢着去干，而且干得很出色，为大家的的就是时刻提醒学生他不是个人，而是集体的员。三是谈的策略。攻心为上，攻身为下。个善于谈心的。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
班级管理之星先进事迹材料