有机融合相互促进。同事之间定要相互尊重相互学习团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念效率观念质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进开拓创新的精神状态，自重自省自警自励，时时处处严格约束自己，正确对待个困生，积极与他们构建个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每个学生是个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。时刻要求自己育人先做人，正人先正己，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。以身作则，要以自己的言行去感染每位学生，使学生从小树立正确的人生观价值观和道德观。帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找搜集和利用对高中阶段的学生的心理生理特点缺乏透彻的了解和研究，做思想工作往往不能深入到学生的内心，所以，虽然很恳切很真心，却没有收到预想的效果。在落实三五五教学模式上还存在很大问题，没有深入学习三五五教学模式的基本内容，没有抓住三五五模式的本质，致使课堂教学中对三五五模式应用落实不够，在学生自主合作探究上不敢大胆放手，缩手缩脚。限制了学生个性的发挥和能力的培养。在在对待自我，新课程强调反思这句话的理解上，还不够深入因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己现象，我也感觉无关紧要，只要学习成绩上去了就行。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。缺乏依法执教，特别是遇到些屡教不改的学生时，心躁气急，对此类学生恶语相击，冷嘲热讽，伤害了学生的自尊心，使师生关系有时侯不和谐，总有恨铁不成钢的感觉，看不到学生的成绩和优点，总以为说出学生的缺点和不足就能激励学生更加努力的学习，其实恰恰相反。这实在是种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌。了批优秀的班干部，并成为学生会的骨干力量。骄人的成绩是靠艰辛的劳动和深厚的爱心换来的，这点领导和老师们有目共睹，我的学生感受最深，年我被评为校级优秀班主任，德育先进个人区级优秀教师。教师的职业是神圣的，在平日教书育人中需要我们付出很多精力时间，但学生更需要老师的关爱,教师只有热爱学生尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真更耐心更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的个动力。古人云尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，努力成为爱校如家爱岗敬业爱生如子的好教师。文章三师德之魂在于爱。爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。在担任班主任及任课教师工作中,我注重工作的艺术与方法,主要体现七个字严爱赏育激感助,即严格要求学生,爱心献给学生,真诚赏识学生,的必然的联系和教育工作的客观要求。遵循这准则来处理师生关系，才有可能取得教育的效果反其道而行之，教育则难于收到成效，因此，是否爱生如子，这是对教师作出师德评价的重要标志。教师重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯标准来衡量学生，与每个学生建立平等和谐融洽相互尊重的师生关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和开发每个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究组织的政治学习，努力提高自身的思想政治素质，按照教育法教师法中小学教师职业道德规范和原州区教师行为十不准严格要求自己，爱岗敬业。爱岗就是要热爱自己的工作岗位敬业，就是要忠诚于人民的教育事业，这既是个人民教师的信念，也是个人民教师的崇高的美德。作为教师，如果对党和人民的教育事业不热心不忠诚，缺乏坚定的信念，当然也谈不上爱校如家和爱生如子。精通业务，才能受到学生的尊重和爱戴。教师要勤于学习，善于学习，因为学无止境，只有不断进取的人才能不断更新知识定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的切，在下代的健康成长全面发展中实现自己的人生价值。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本教师素质，师德为本。我会努力成为坚定思想过硬知识渊博品格高尚精于教育善于育人的好教师。文习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生获得爱懂得爱学会爱。我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是建筑人格长城,五注重小节，修炼人格教育无小事，教师的言行都是学生关注的方面，往往起着种潜设。现代社会是个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。要多读书多看报。活到老学到老，要积极努力地上好课的同时，主动参加学校科组的教研活动，把自己多年来积累下来的教学经验传授给年轻教师。三尽心尽师德师风学习反思材料分享人陆政妍导语以下的相关内容希望可以帮助到大家,文章我自从当老师到现在，历时有二十几个春秋了。自从站上讲台后，我非常注意为人师表，在语言或行动中都注意美字。在平时的工作中，自己总是以个得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育为人民服务。加强学科业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。利用暑假时间深入学习和理解三五五教学模式，抓住三五五教学模式的实质，在工作中努力落实，提高自己的实践水平资源。帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。二在自身修养方面刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记要给学生杯水，自己必须有桶水。在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前教学中教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。二今后的改善通过对照检查分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我定改善以下几个方面在帮助学生方面对学生少点斥责，少点失望，少点冷漠，多份理解，多份信任，多份关切，尤其关爱成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉满了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。教育学心理学知识还比较薄弱，有时抓不住学生的心理。总是认为对学生关心学生就会好好学习，就会遵守纪律。实际上不是这样的，亲其师，则信其道信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表有教无类诲人不倦的教育原则。而我在教育中，想想过去，自己在教育教学工作中也存在很多问题，下面自我剖析下存在的问题重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为地理学科老师，我醉心于提高本班学生的地理教学成绩的提高。与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了。对学生中出现的诸多不良材施教培育学生,用远大志向激励学生,诚恳交心感化学生,奉献服务帮助学生，均洒片爱心,把教好书育好人作为我毕生的追求,人生价值观的体现。我所带的班级班风正学风浓成绩优干部能力强，受到学校家长的致好评，多次被评为卫生最佳班三好班集体，多次在校运动会上被评为精神文明代表队，在会操比赛中多次获二名的好成绩。在校艺术节唱国歌比赛应急避险知识竞赛三必两应问答比赛等诸多比赛中均获优异成绩。多年的班主任工作，开创了自己独特的管理方法，也培如何使学生发展的方法措施，在交往中不收礼不求家长办事赢得了社区家长和学生的普遍赞许。我觉得传统中的师德师