1、办学和实施学生寄宿制走过的是不断探索和完善的路子。在集中财力解决好基础设施的同时，校领导，当地群众反响十分强烈。为改变不利局面，木耳镇经过广泛征求群众意见，严密论证和精心准备，于年下学期施行了集中办学，将部分村级小学撤并，全乡只办所六年制中心小学，在校生达人，服务半径公里。开始走上创办乡镇中心学校的集中办学路子。二加大资金投入，实行农村学童寄宿制农村尤其是小学年级集中办学，面临着学生居住地与学校距离过远的难题，家长和校方均为学生的学习生活方便及人身安全问题存在较大顾虑。如离中心校较近的拉路村学生上学需走华里村道。最远的冰古村则为公里人，其中农业人口占以上。目前，全镇有中心小学所，六年制完全小学所，村级教学点所，中心小学现有在校学生人。发挥师资作用，走集中。
2、在进步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是采取坚决措施营造教育环境该校改善了办学小学教育情况调查报告分享人石珊启年小学教育情况调查报告小学的素质教育现状小学教育发展的基本情况小学现今在校人数共有人，教师人，从学前教育到基础教育分为个级别。该校全面实行多元化漠视的现象。家庭贫困不是孩子的过错，他们同样需要关爱欢乐和营养。我认为，在中小学校经费普遍紧张的情况下，级政府要承当起应有的责任。总之，办学管理方式的改革和完善是个循序渐进的过程，不可能蹴而就。它需要我们不断深入的探索和实践，也需要学校家庭社会三者共同协作和配合。木耳镇中心小学的集中办学，实施学生寄宿制的做法为我们提供了有利的借鉴。年小学教育情况调查报告全文完些学生很少做过打扫卫生整理房间这些力所能及。
3、万元，县教育局出资万无，学校自筹万元突击整修和改建了学生住宿房间，面积平方米，订制上下学生床铺位，可收住学生人，当时入住学生人。设学生和教工食堂处，面积平方米。购置了彩电和适合儿童观看的碟片，添置了中阶段就因年龄偏大而辍学，前些年该镇初中辍学率高达，小学也达到以上，普九目标难以实现。由于生源减少，有些教师不安于在偏远农村教学，积极性难以发挥，办学效益低下，如该镇寺古多村年村级小学共有学生人，配有教师名，师生比为，大大高于的国家标准。同时，由于有的村还存在校师，师多用现象，教师既要负责各年级各科目的教学，还要管理行政财务等全部事务，难以集中精力教学，师资资源浪费，难以正常发挥作用。学校无法按课程计划开课，教学质量难以保证行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好。
4、用品。通过认知对比，学生渐渐主动地能节约用钱，多买书，多看书，形成了良好的习惯。家校配合，建立与学生家长沟通联系。学校和家庭的联系至关重要，该校充分利用开办家长学校这种有效形式，加强了校内外教育的衍接沟通。学校每作用。是配齐了生活指导老师。特别是对低年级寄宿生，学生年龄相对较小。因此，生活指导老师注重加强了对学生夜间就寝的管理。如在晚上，每隔两个小时生活指导老师起床次，给学生盖被，叫学生上厕所，监督寝室纪律等。每周二四开设劳动兴趣课，由生活指导老师负责帮助寄宿生学会洗脸洗脚。叠被晒被洗饭盒蒸饭系鞋带换洗衣服洗浴伤风的防治等日常生活的自理能力和自我保护的能力二是充分发挥了班主任的指导作用。班主任方面承担教学任务，另方面又是班集体的组织和管理者，这种工作的双。
5、理模式改革取得较大成效的同时，不可避免还存在些问题，值得引起重视。如角色有利于班主任自觉地履行教书育人重任。寄宿生在校时间长，班主任更成了联系学校工作与学生的桥梁与纽带。班主任每学期都制定出学生生活能力培养计划，并付诸实施。如定期开展生活能力实践活动，举行生活能力分项综合竞赛等。寓教于乐，开展丰富多采学习教育活动。抓好学科渗透。生活与劳动课的老师将每堂课的教学目标都落到实处。在生活与劳动课堂上，教师还结合本校实际，教给学生如何蒸饭洗衣刷牙洗浴管理财务与人交往等些常识。同时对学生行为习惯可以提出定的要求，采用直观的好习惯或不良习惯展开剖析，使学生明辨是非，从而树立正确的观念二是建立校监督岗和班级监督岗。成立值周班监督岗，负责全校教室的卫生包干区的监督。对住。
6、的事情，存在着生活能力过低现象些学生自制力较差，常常将家中带来的钱用于吃零食上，直接影响到学习和生活的正常维持不合格的小食品既无营养，也不卫生，直接影响到学生身心的健康成长等等。本人认为，针对些学生生活能力过低的现象，学校和家长要认真挖掘成因，积极采取策略，要将培养寄宿生的基本生活能力作为学校教育的项重要内容抓好抓实，通过和课堂教育相结合，寻求相应的教育对策及其途径，使寄宿生能在生活中获取丰富的有益的营养，为以后的的形象的方法向学生阐述，使他们有感性的认识。如有的学生身上的零用钱较多，不知道如何正确使用这些钱，教师就适当加以引导。如有的同学花钱大手大脚，每天吃许多零食。教师就帮助他统计下天或个星期吃零食所花的钱，并建议他用同等的钱买些自己喜欢的课外书或学。
7、学之路在上世纪年代普及初等教育时期，我县按照分级办学原则，各乡镇和村组普遍兴办了乡村学校以及教学点，形成了村村办学的格局。进入年代后人口出生率大幅度下降，小学在校生以每年左右的数量锐减，些学校不得不实行隔年招生。加上居住分散，有的学生需走十几里山路，致使许多孩子到八九岁甚至十岁才上学。这也造成些学生到初请示报告制度要严格执行作息时间和师生考勤制度要建立教师学习，培训制度要健全听课制度要建立教研教改成果检查评比交流制度。四综合评价开展教学质量监测小学教育质量监测的科目主要是语文数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。五加强领导明确责任强化职能作用加强学校管理，提高小学的教学质量，。
8、是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实问题，结合今年全市教育系统校风教风学风建设等活动精神，认为要加强小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点提高认识不断强化质量意识小学的教学质量不高，方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育另方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。二多种形式并举，提高小学教师队伍的整体素质该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程教育存在问题小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着定的问题，主要存在以下几点教师不够严谨该校部分教师放松了教学管理工作。
9、的整治力度，坚决杜绝未成年人进入三厅两室，给中小学生营造个清新健康成长环境针对贫困中小学生的学习生活状况，各级政府有关部门以及学校都要对他们予以关注和扶持。目前，在大学阶段已有了相对完善的贫困学生扶持救济机制。尤其在对待中小学生生活上存在困难方面，社会普遍存在较为期至少两次定期开办家长学校。及时通报学生在校的学习生活情况，虚心听取学生家长的意见和建议，既使家长能放心孩子的学生和生活，又更加密切了学校教育与家庭教育的关系。同时抓好定时家访，填写家访联系单，记录每个学生的家庭档案。做到学校尤其是班主任对每个学生的家庭状况经济水平智力水平思想情操等有全面的了解。努力做到学校教育与家庭教育的致性，收到对孩子的最大教育效果。四存在的问题和对策木耳镇中心小学在办学管。
10、生早中晚三餐就餐情况进行监督。通过记录和文明班级评比挂钩，督促了学生良好卫生生活习惯的形成三是大力开展文明寝室，文明班级评比活动。放手让学生自由地去美化自己的寝室教室。让学生大胆自由地发挥他们自己的创造能力动手能力。通过活动来增强学生热爱集体的观念，感受分享劳动成果的喜悦。配齐配全生活指导老师，充分发挥班主任洗衣机蒸汽柜微型锅炉餐桌等等。新建了学生食堂餐厅，配备了卫生健康负责的炊事员，学生每月伙食费大概只有元。因此，实施寄宿制后，全校师生的学习和生活即走上正常轨道，得到广大师生和家长的认同。从当年在全乡进行民意调查中，召开次座谈会，发出征求意见表份，对集中办学，学生寄宿制的实施效果感到满意的达人。三健全制度，加强完善规范化管理近年来，木耳镇中心学校的集中。
11、重分重视有关制度的建立和完善，努力使全新的办学方式和物质资源收到最好的成效和发挥最大的作用。通过几年来的探索和实践，他们的办学和学生寄宿管理模式渐渐走向成熟和完善。以管理约束人，建立完善制度。寄宿制学校师生几百人在起学习生活，犹如个小社区。学校及时拟订并实施了日常行为规范文明住校生标准文明寝室评比制度等，使学生个人班级集体寝室集体都有道可循有据可依有效地促进学生生活秩序的正常化。是加强宣讲教育。利用集会红领巾广播站等阵地，结合发生在学生当中，创办中小学生寄宿，学校，家长学生和老师都认为是较好的办法。为此，中心校在当地镇党委政府和上级主管部门的大力支持下，于集中办学的当年即开始筹办并实施了农村学生寄宿制度。积极争取到农村义务教育阶段寄宿生生活补助，乡政府出。
12、对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。二教师队伍不稳定由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是时就能适应。三教学方法单，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。三小学的教育优势该校教育的发展有个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的三无学校近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该。
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小学教育情况调查报告书