，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四教学措施认真落实，搞好集体备课。根据自已承担的任务，提前周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。集体备过的知识内容不及时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩般，期望通过好好的引导，进步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。三本能力。提高数学地提出分析和解决问题包括简单的实际问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的些数学模式进行思考和作出判断。提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解几类不同增长的模型函数模型应用举例对比指数函数对数函数以及幂函数增长差异结合实例体会直线上升指数爆炸对数增长等不同函数类型增长的含义期末复习高中数学教师工作计划本学期教育教学具体目标如下获得必要的数学基础单应用单调性与最值奇偶性实习小结学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性最大小值及几何意义第周基本初等函数指数函数及其性质掌握幂的运算探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点理解概念对数与对数运算对数函数及其性质理解对数的概际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。注意运用现代化教学手段辅助数学教学注意运用投影仪电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。三教学进度安排，做好初高中学习方法的衔接工作。集中精力打好基础，分项突破难点所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识基本技能基本方法的教学，为进步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命高作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才概括探索和创新的能力运用归纳演绎和类比的方法进行推理，并正确地有条理地表达推理过程的能力。根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉性和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考探索创新的精神。师工作计划，欢迎阅读。高中数学教师工作计划指导思想随着素质教育的深入展开，课程方案提出了教育要面向世界，面向未来，面向现代化和教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的高中数学教师工作计划注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。高中数学教师工作计划相关文章全文完课时，由名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点难点教学方法等。详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料三维设计，要求学生按教学进度完成相应的习题，提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间。抓好第二课堂，稳定数学优生教法分析选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。通过观察，思考，钻研精神和科学态度。具有定的数学视野，逐步认识数学的科学价值应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二学生基本情况高二文科生学习数学的气氛基础参差不齐。由于学生对学知识和基本技能，理解基本的数学概念数学结论的本质，了解概念结论等产生的背景应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习探究活动，体验数学发现和创造的历程。提高空间想像抽象概括推理论证运算求解数据处理等基及其运算性质，知道用换底公式探索并了解对数函数单调性与特殊点知道指数函数与对数函数互为反函数幂函数从五个具体的幂函数图象中认识幂函数的些性质第周函数的应用方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,周内容重难点第周集合集合的含义与表示集合间的基本关系会求两个简单集合的并集与交集会求给定子集的补集。难点理解概念集合的基本运算。能使用图表达集合的关系及运算第周函数的概念函数的概念函数的表示法,会求些简单函数的定义域和值域能简题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高的数学教学与高中教学的全局有机结合。培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。让学生通过单元考试，检测自己的实能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下注意研究学生使学生具有定的数学视野，逐步认识数学的科学价值应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动变化相互联系和相互转化的情形，从而进步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二学情分析及相关措施指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。培养学生的逻辑思维能力运算能力空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察分析综合比较抽象分享人陶言勇选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。下面是高中数学教