全文完）中央财政就投入500亿元专项资金，全年培训240万人次，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。下一步，教育部等部门还将启动实施教育扶贫全覆盖行动，全面覆盖贫困地区的学校、教师、学生和建档立卡贫困户，精确对准最薄弱领域和最贫困群体，加快贫困地区教育事业发展。经测算，截至20xx年底，全国农村贫困人口还有7017万人。未来5年，每年要减贫1170万人，扶贫开发已输在人生的起跑线上。要在人口较为集中的行政村，大力发展普惠性幼儿园人口分散的地区，因地制宜开办流动幼儿园完善学前教育资助制度，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育，将老少边穷地区的学前教育纳入义务教育管理，给予相应的政策、资金扶持，加大贫困地区农村学前教育的推进力度。要让贫困地区的孩子都能接受公平的有质量的教育，就必须要有一个有质量的师资队伍。，最突出的短板在贫困地区，而教育发展的滞后、受教育程度偏低是老少边穷地区贫困的主要症结之一。由于没有文化，没有技术，劳动者普遍存在着打工没技术，创业没思路，务农没出路的状况。要补上贫困地区的短板，让贫困地区的孩子接受良好教育，掌握一技之长，是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的重要途径。十年树木，百年树人。历史上曾经荒凉落后的潮州成为历史文化名城，就是精准扶贫的样板。韩区学校5%。对连续任教满25年的乡村教师，颁发25年教龄荣誉证书。工作要求1、加大经费投入，严格督导考核加大经费投入，增强学校基础办学设施建设，确保贫困学生尤其是留守儿童关爱工作稳步推进，同时将教育精准扶贫工作纳入年度年终考核重要内容。2、完成好设施设备的采购及分配组织分配好统一购置的设备器材建立健全并统一全市物理、化学、生物、数学、地理、小学科学实验教学仪器设备、司法、妇联、共青团、残联等部门联系，同时，广泛争取社会力量支持，形成关爱合力，推动留守儿童关爱工作健康发展。(四)乡村教师的支持加强乡村学校师资队伍建设，加大乡村学校教师补充力度，支持鼓励教师到乡村学校从教。20PC年拟招聘20名特岗教师解决乡村教师数量不足问题通过选派优秀教师到乡村学校支教、走教等形式，重点解决乡村学校音乐、体育、美术等学科教师缺乏问题。全体等多种形式定期与家长联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注留守儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励留守儿童努力学习，自爱自强并动态将留守儿童情况报告给当地党委政府。三是广泛开展祖国好·家乡美、三生、四爱、五心、五好、四在学校·幸福校园、明礼知耻·崇德向善等主题活动。培养留守儿童理想信念及行为习惯和集体有的关爱与呵护。对家庭困难的留守儿童在两免一补政策外给予特殊的资助，确保他们完成九年义务教育建立健全检查考核制度。2继续建好留守儿童之家主阵地。充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用，确保留守儿童有学上、上好学，将关爱工作落实到实处。20PC年将留守儿童经费纳入本级财政预算，多渠道加强关爱阵地建设。加快完成农村标准化寄宿制学校建设项目、乡村学校少年宫建设项、身心健康状况等基本信息，教育科要及时与民政系统对接，作好信息共享，全面掌握全市留守儿童、特殊学生动态情况。建立健全留守儿童档案和联系卡制度，做到底数清、情况明建立教职工结对帮扶留守儿童制度，通过实施一对一或一对多的形式，逐步建立起校领导和教师共同联系帮扶制度。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟通为34所农村寄宿制学校完善浴室建设，解决农村寄宿学生生活条件。优先加强对贫困村学校管理和校园文化建设的工作指导，确保贫困村学校全面实现硬件、软件同步提升。加快贫困村学校食堂建设，加快实施营养改善计划，切实改善贫困村孩子的营养状况。加快贫困村教育信息化建设，基本实现贫困村学校高速宽带接入。(三)留守儿童的关爱1建立留守儿童台账信息库，完善制度。按照精准界定、精准排切实做好贫困乡及贫困村学前教育规划。按照政府主导、社会参与、公办民办并举的原则，优先支持贫困村利用闲置校舍改建幼儿园。优化全面改薄规划，加强贫困村学校布局调整，以提高贫困村义务教育水平，合理规划设置贫困村义务教育学校，优先支持新建贫困村学校。2、改善贫困村学校基础设施条件。在实施第二期学前教育三年行动计划、全面改薄规划、义务教育信息化建设等项目时，优先安排改特困学生、贫困留守儿童、孤儿、优秀特困教师、薄弱学校基础设施建设的帮扶和救助。茅以升教育帮扶基金的组成由地方政府出资一部分，动员辖区内的企、事业单位等捐赠一部分。3、继续全面落实结队帮扶。根据《福泉市精准扶贫54321结队帮扶暨访贫解忧在行动工作方案》(福委办字〔2014〕138号)要求，20PC年结队帮扶工作实现教育精准扶贫的50户贫困户和135名无人监管留教师个人精准扶贫工作计划---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------分享人傅怡仁教师个人精准扶贫工作计划一工作重点(一)完善资助体系1、建立完善贫困生数入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，扶贫开发事关全面建成小康社会，事关增进人民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安，要集中精力打好精准扶贫攻坚战，离不开教育扶贫的治本之策，抓住了精准扶贫的本，再加上其他的超常举措，就一定能够确保贫困地区和贫困群众与全国人民一道，共享小康硕果。[教师个人精准扶贫工作计划]相关文章12345678910（然而，即使在教育培训投入位居山东省第一的青岛乡村，有的教师20多年不读一本书，有的一下课就甩开学生，立马回去照顾孩子。因为缺乏培训，一些老师的素质差，能力低，根本没办法以身立教，为人师表……贫穷地区农村的师资队伍素质可想而知。令人欣喜的是，在国家层面，早在2010年就启动实施了中小学教师国培计划，到20xx年已经培训中小学、幼儿园教师700多万人次，仅20xx年愈之前，潮州只有进士3名，韩愈到任潮州刺史后，花大力气兴办乡校知州学停办，已经有100多年没有人赴京考取功名，他大胆启用潮州英才赵德主持教育工作办学缺资金，他把自己八个多月的俸禄捐出来以给学生厨馔……韩愈的兴学，滋润了潮州人的群体性格，使潮州人形成一种深厚的文化底蕴。到南宋时，登第进士就达172名，潮州赢得了海滨邹鲁的美誉。贫困地区要拔掉穷根，就不能让孩和音体美卫器材及图书资料档案，掌握全市教育装备第一手资料，并做出购置计划上报主管部门申请立项。3、加强宣传力度市教育局和各校要充分利用各种形式，加强教育精准扶贫工作的宣传，积极营造全社会各界人士对教育精准扶贫了解、关注的良好氛围。教师个人精准扶贫工作计划二习近平总书记多次强调，没有贫困地区的小康，没有贫困人口的脱贫，就没有全面建成小康社会。到2020年全面建成小康社推进校长教师交流轮岗工作，鼓励优秀校长教师到贫困村任教。教师周转房优先解决在乡村学校和教学点工作的教师住房困难问题。发放奖励性绩效工资时，对在乡村学校和教学点工作的教师发放边远农村教师津贴。城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)和评先评优时，同等条件下有在乡村学校任教经历的优先。乡村学校教师评聘职称不受结构比例限制，实行即评即聘。乡村学校教师学年度教师节评优比例高出城义精神。四是全面实施六化四园建设。有关科室要认真指导好学校按照看有景、听有声、闻有香、品有味的校园文化建设要求，扎实推进六化四园创建工作，努力提升学校办学品位。五是严格要按照《福泉市实施学生营养改善计划四统一模式管理实施方案》组织实施的农村义务教育学生营养改善计划，建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求。六是积极与民政、公安目、农村留守儿童之家建设项目、农村留儿童学校建设项目，丰富我市留守儿童关爱工作阵地。丰富和拓展农村留守儿童之家内涵，增强学校自身吸附力。3多措并举开展关爱活动。一是充分利用传统节日、返乡农民工座谈会、代理家长联谊会、致家长一封信等方式加强与家长或委托监护人的沟通，督促、指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高对留守儿童的教育管理水平。二是借助网络媒共同引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，鼓励和引导更多的教师担任代理家长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，得到查、精准识别的要求，健全留守儿童、特殊学生信息库。建立市、乡两级信息监管平台，实施信息动态管理，确保精准定位到校、精准识别到户、精准建档到人，确保教育系统留守儿童摸排建档工作不留死角死面。各乡镇(街道)小学以中心学校为单位、中学以校为单位对辖区内所服务的留守儿童进行全面的排查，建档立卡，建立起详实完备的台帐，实行分类动态管理，动态掌握其数量规模、家庭情况、监护情贫困村学校的基本办学条件。力争使贫困村学校达到基本办学条件，教学和生活设施满足基本需要，对全市薄弱学校、教学点配齐教学设备，办好边远贫困地区村校、教学点，保障农村儿童就近入学。20PC年，拟支持新建云顶幼儿园、凤山幼儿园、龙昌幼儿园，改造水源幼儿园拟支持改扩建凤山小学、道坪小学校舍，支持改造团阳小学、堡子小学、凤山小学、道坪小学等农村学校运动场。筹措资金350万元儿童遍访全覆盖。把遍访贫困户和留守儿童工作与领导干部联系服务群众、深入基层调查研究、定点挂帮、包案督访、关爱帮扶留守儿童等工作结合起来，解决好联系服务群众最后一公里问题，帮助贫困村贫困户摆脱贫困，促进基层和谐稳定。帮助留守儿童解决好思想、学习、生活中困难，确保留守儿童顺利完成学业。(二)改善办学条件1、优化调整贫困村学校布局规划。以第二期学前三年行动计划为基础，数据库。从学生进校开始对学生家庭情况进行排查统计，建立贫困生数据库，并进行动态管理(每学年对贫困生库数据进行一次调整)。凡以后的各类学生资助项目，从贫困生数据库中选取学生进行资助。学校建立资助领导小组，负责学生资助的相关事宜，领导小组成员由分管领导、资助负责人、班主任、普通教师等组成。2、建立茅以升教育帮扶基金。从20PC年起建立茅以升教育帮扶基金，专项用于品学兼优