十周中秋节第十二周我的家第十三周我是家里的小主人第十四周好玩的冬天第十五周奇妙的冬天第十六周新年到了第十七周过新年第十八周送给新年的礼物第十九周综合复习第二十周期末测评年品德与生活教学计划精选范文全文培养儿童能够健康安全地生活儿童生活的前提愉快积极地生活儿童生活的主调负责任，有爱心地生活儿童应当遵循的基本道德要求动脑筋，有创意地生活时代的进步对儿童提出的要求。四各单元教学目标第单元教学目标感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。了解学校生活的规则和纪律，能自觉遵守注意上学放学路上的交通安全。第二单元教学目标认识我国的国旗国徽，为自己是中国人感到自豪。知道月日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。学习收集有关资料。第三单。教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。丰富学生的生活经验。充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来同时关注社会新的发展和变化，及时丰富充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。加强道德行为的教育。七课时安排第单元开开心心每天课时第二单元让我的身体更棒课时第三单元我会照顾自己课时第四单元我生活的地方课时第五单元我爱绿树，我爱蓝天课时年品德与生活教学计划精选范文学生情况分析年级的小朋友刚刚入学，在情感态度行为习惯方面都很幼的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性果断性坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。四教学目标能充分感受到经过年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。体验自主活动探索发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。四教师的指导性用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。五评价的发展性立足过程，促进发展是新轮课程改革倡导的评价理念。本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是激励每个班级报课时第三单元第课美丽的大自然课时第课动物植物和我们课时第课美好的家园课时第四单元第课我们的社区课时第课社区的文明课时第课远方的客人，请你留下来课时第五单元第课我长大了课时第课成长档案课时年品德与生活教学计划精选范文指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的教本，学生的学本，而是学生进行学习活动所凭借的范例话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念基本思路和特本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息科学技术新的成果儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性实效性和生动性，提高整个教育的质量。活动形式应灵活多样。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动教学活动在形式上不拘格，形式服从内容，可根据具体目标内容条件资源的不同，因地制宜因校制宜情感态度价值观的培养偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地整体地实现课程目标。转变教师角色。在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者支持者和合作者其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动活泼主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分内容标准中的内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识，感受班集体的可爱，进步培养儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体的员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查探究评判游戏诵读欣赏讨论实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣从而使爱护动植物保护自然环境使我们生活的家园更加美好内化为儿童自我的行为准则。第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社区家乡，从社区的设施社区人，家乡的食物美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。四课程总目标与分类目标总目标培养具有良好品德和行为习惯乐于探究热爱生活的儿童。分目标情感与态度教育学生爱亲敬长爱集体爱家乡爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信诚实求上进。行为与习惯初步培养学生形成良好的生活劳动习惯。教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。保护环境，爱惜资源。知识与技能使学生初步了解些生活中最常见的自然社会常识。掌握些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。过程与方法引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。五单元各主题重点难点本册共个主题单元分别是在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物家政劳动自理个人生活等二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏讨论交流动手实践调查研究等形式。活动要合童心有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。开放性。本课程面向儿童品德与生活教学计划分享人王妹希品德与生活课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。以下是小编整理的年品德与生活教学计划精选范文，欢迎阅读参考,年品德与生活教学计划精选范文品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品完教学目标知道按时作息有益于身心健康。从小讲文明，养成良好的卫生习惯和饮食习惯。能按时起居，形成初步的时间观念。自己的事情自己做，不给家人添麻烦，学会整理自己的物品。讲究礼仪，养成正确的坐立走姿势。第四单元教学目标了解元旦和春节的些文化背景，感受喜气洋洋的节日气氛，体会新年给人们带来的新气象和美好祝福。对中国年文化产生兴趣，有探究的愿望，学习收集有关资料，从中感受到中国年文化的魅力。乐于参加新年活动，在拜年逛庙会等与人交往的活动中，体验生活的多姿多彩学会节日祝贺文明用餐和自我保护，并能注意环境卫生，遵守公共秩序。学习使用简单的工具，并进行有创意的小制作活动，能以此准确表达自己对他人的祝愿。五教学时间安排周次时间教学内容教学时间第周稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究热爱生活的儿童。二教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征生活性开放性活动性。教材力求体现思想性原则科学性原则现实性原则综合性原则和活动性原则。根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合强化教材的生活指导职能以活动型教学为主要特征的过程导向设计让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性三教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是和社会参与能力。五教学重点难点针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小缺乏敢于尝试的勇气任性习惯不佳等方面问题，将心理教育品