晶等名学生唱歌之星刘晴拨活动福建选区集体舞项目儿童组金奖月日，梁伟杰等名学生参加县环保征文比赛分别获得二三等奖月日，林海鹏等名学生参加海峡两岸海西论坛武林大赛分别获得金银铜奖月日，卢舒晨等学生参加县城市文明进校园演讲比赛分别获得三等奖儿组舞蹈类等奖月日，三年班蓝靖同学参加县举办的历史的选择征文比赛获得二等奖月日，武术队成员参加漳州市第十届武术锦标赛分别获得枪术长拳剑术规定拳前三名月日，黄泽涛等位学生参加中心校举行的数学能力比赛，分别获得二三等奖累。培养有成效学校积极创建学生社团，有目的有组织有计划地发展学生的兴趣特长才干，陶冶学生的道德情操，取得了比较满意的成绩。学生获奖我小学积极组织学生参加各级教育部门开展的各类比赛活动成绩喜人月份，五六年级名学生分别获得校综合知识标兵和项星的评选帮助学生了解自己的特长，拓宽个人发展空间，提供学生全面发展的机会，增进学生的自信心自尊心和自豪感。五星学生是送星评价的自然产物，是学生各种能力的综合反映，是学生素质发展水平的标志，是学生迈向成功的起点。整个五星学生的评选过程洋溢着对学生的关注，任协作进取创新现代班集体。五星学生绽放希望之花。以往各种评选因缺少数据学习成绩成为唯的数据来源，造成评选过程中随意性强，扼杀学生期盼张扬的个性，抹杀了大多数学生学习的积极性，起不到激励学生发展的作用。为了改变了这种状况，学校要求各班在单项星评选字吐字，幅度变化等方面的训练，以字带声，以情带声，字清意深情也真。学校各种社团遍地开花，学生多次在各级各类比赛中获奖，同时也收获了颗颗耀眼的红星。㈡星满班级谱写希望之歌。学校的班级文化以送星评价为主，小星星随处可见，班级里的评比栏小星星闪呀闪板报天地。武术经典诵读跳绳舞蹈传统项目丰富多彩，颗颗闪闪的星汇成璀璨的星河。课余时间，武术社团的小学员们练得多认真，招式多威风，那飘动的蓝带子给舒展的动作增添几分秀气乒乓球社团的小队员们在教练员的指导下进行球感发球接发球拉球脚步移动的力的比赛，让具有不同能力特点的学生脱颖而出。展示。以班级为单位展示学生作品或才艺，及时发现有种天赋的学生，并为学生营造个有利于自信心发展的环境，促进学生朝着自己感兴趣的方向发展，张扬学生的个性。在评比展活动中，教师对方面表现特别突出的学生就在自己的机会，学校要求教师善于在日常教学中为学生创造条件，搭建舞台，开展丰富多彩的活动，让学生在全面发展中，张扬个性，发展特长。在活动中提升学生的素质。每学期，学校组织开展评比展活动，给个性特长表现特别突出的学生提供次展示才华的机会，也为学生创造个有学校培养出来的有用人才，这在很大的程度上取决于学校采用什么样的评价。送星评价着眼于培养学生的综合素质，促进学生全面主动地发展。在评价中发展学生的各种能力和个性特长㈠送星评价卡演绎希望之彩。学生每人设立张送星评价卡，送星评价卡纵向部分是由责任星三个工程建设工作总结名学生。送星评价与学校的发展紧密联系在起，以评价创效益，以评价树品牌，以评价促进学校教师学生的健康发展，逐步形成有特色的学校。年三个工程建设工作总结全文完优秀奖团体获奖月日，武术社团的队员们参加漳州市少儿武术锦标赛获得团体总分第三名月日，武术社团的队员们参加海峡两岸海西论坛武林大赛再创佳绩月日，合唱团代表中心校参加县教育系统庆祝建党周年大型歌咏比赛获得二等奖。学生有特长年月日，何炜俊同学参加漳州市中小学科技运动会漳浦赛区非编程机器人循迹赛获得三等奖月，四年班林少洁同学荣获蒲公英第十届青少年优秀艺术新人选拔活动福建选取群舞项目儿童组银奖荣获吉家家世界杯蒲公英第十届青少年优秀艺术新人语标兵称号月份，郑格致等七名学生参加教育局举行的学生周报杯竞赛，分别获得二三等奖月日，卢舒晨等名学生参加中心校县举办的历史的选择演讲比赛，分别获得二三等奖月日，四年班林少洁参加学年度漳浦县中小学生文艺调研荣获小学灵性的爱抚，对发展的期待。二在评价中树立品牌，形成特色星满班级，星满校园，送星评价的理念渗透到校园的每个角落，渗入到老师和学生的心里。学校因送星评价而建立科学的管理制度，建设优秀的教师队伍，创设温馨的育人环境，培养合格兼特长的学生，发展有特色的项目，硕果基础上，累计送星评价卡每个纬度星的颗数评选五星学生。单项星的评选范围很广，评选的对象偏多数，评选的方式重过程，评选的重点倾特长，具有先进性，并且规范公正公平，比原来各种评选制度更科学，更健全。单项星可以多次兼得，获得最多的学生均有可能成为五星学生。的每月星展示台学生作品里的星初步形成由群星汇聚而成的星满班级班集体，呈现出与众不同的特性。班级里的每个成员在争取得星时，展示自己的潜在才能和个性风采。学生个性化点影响学生的面，再由点带面地使学生成为良好综合素质的人才，形成练跳绳社团的小运动员们进行跳绳训练，根短绳随着韵律性音乐上下飞舞，不仅有效地陶冶情操，还提高小队员的协调能力舞蹈社团的小演员们在进行节奏基本功情感练习，专职的指导老师在旁给予具体的专业的指导合唱社团的小演员们正在进行音准节奏，扩大音域，送星评价卡相应的指标栏里画颗星，肯定学生的兴趣爱好个性特长，促进学生由兴趣的稳定逐步向特殊能力发展，为学生成为各种不同类型的人才奠定基础。在活动中发展学生的个性。学生的个性发展需要有定自由活动的空间和环境，课外活动为学生提供个广阔的自由的健康发展于个性发展的良好的外部环境。定期评选。各班进行单项星素质的评选，对那些在思想品质能力个性上表现特别突出的学生授予单项星的称号，如表演星学习责任之星，好习惯之星交流星积累星等。比赛。学校开展写字作文口算计算讲故事等智谋星毅力星合作星艺术星五个部分组成，将学生的综合素质发展状况放在中心位置。学校对学生的评价包括责任智能毅力心质合作特长等方面，评价指标与学生在小学阶段的培养目标相对应，重在对学生综合素质的培养和考核。为了给学生提供多层次展分享人姚月之为了贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，进步落实三个的办学指导思想，努力实现校特色生特长个不能少的目标。我校建立送星评价学生综合素质评价体系，全面实施送星评价。学生是学校加工出来的产品，还