质又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入体还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划料理调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别要提提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态他们分工管理班级的各项事务，同时又是个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力提高学生素质的种很有效的方法，如培养其组织能力管理能力社交能的兴趣，促进学生的发展。四抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃勤奋求真善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向分钟要效益扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。份耕耘，份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着勤学善思实干的准则，如既往，再接再励，把工作搞得更好。五在班主任工作方面做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，是重视班会，开好班会是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供个良好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班谢谢,高中英语教师专业技术工作总结时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的年，回顾这年的工作情况，有得也有失，现作如下总结思想职业道德方面认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在个充满爱的环境下学习成长。二教育教学能力方面在年的上半年我担任高班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学师的角色，给他们所发到的文章进行纠错，并改正，并署名，再交上来，我再进行批改。对于写的好和纠错好的同学进行表扬，并张贴。这样学生不会乱改，会很认真地找错甚至讨论，无形中提高了书面表达的水平。第三步，也就是最重要的高三阶段，要培养学生良好的学习和考试习惯。由于英语教材的特殊性，在别的学科已进入轮复习的时候，英语还有册书要教学生很可能在第次综合考试时考不出好成绩，从而丧失信心，有成绩下滑的现象。针对这种情况，要培养学生的心理承受能力，锻炼其考试时的心理素质，让他们能做到经受得住打击，迎难而上，遇试不慌，从而发挥出其应有的水平。我的做法是这样的除了完成我布置的作业以外，学生根据自己的情况自备本专项练习，完型填空或阅读理解，每天至少做篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于认真做还是抄答案，自己对自己负责。如果觉得两项都要练，也行，但交给我看的只有本，我看批改日期，有段档的，找你算帐。这样，有的学生想偷懒都不成，结果大多数学生每天都做篇以上，慢慢地，学生的阅读能力就有了稳步提高。二即使到了高三，得英语有多么的难，也就不会对它失去兴趣。为防止部分学生会有厌倦情绪，我们可以适时地举行些寓教于乐的活动。我曾经带高的学生进行过次户外的英语角活动，效果不错。当时是高第二学期，正好是春天，我带了个班的学生去了公园，我说过这是次。请各位。不然就不要参加，参加的只要说英语，可以进行任何娱乐活动，放风筝踢足球聊天都行。学生听，人人都踊跃参加。于是进了公园之后，我用英语和学生交流，把学生分为几个组，选了几个英语较好也较活泼的学生做小组长，用英语给他们分配了任务，之后在整个过程中，虽然也听到了不少同学说汉语，但还是讲英语的学生较多，也有不少学生过来和我交流。活动之后，我鼓励学生说，这次英语角很成功，希望有下次吗如果希望，请把你的英语学好，不要玩的时候想说话都开不了口，学生听后，都鼓足了劲学英语，希望再忙里偷玩次。这样，学生对英语的兴趣能不浓吗第二步，高二阶段，帮助学生学会分析句子，分析课文。学生走好了第步，单词的拼写，词组的掌握，课文的正确朗读已经不在话下了。可识别的格式让学生在轻松愉快环境下学英语，这样使他们手中的资源为英语教学服务。以上是本人点教学经验总结，定存在许多不足，但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。七各阶段的具体做法对于我们的学生而言，能否考上理想的大学，找到合适的工作，发挥自己的价值，对祖国作出贡献，英语在各门学科中的地位和作用也是不少忽视的。而对于中国的学生，特别是象我们这样的小城市和农村学生来说，在母语的影响下，在没有学英语的环境和氛围的条件下，要把英语真正学好，是很困难的。我们知道，高考英语试卷考察的是学生的语言知识和语言运用。也就是说，如果学生能自如地应付高考的话，以后走上社会也定能较好地运用英语于实践当中。那么，怎样才能让学生较好地掌握英语呢从事高中英语教学十年，带了届高三毕业班，我自己摸索出了套行之有效的方法。我认为高中三年，我们就可以根据学年把英语教学分为三步走。第步，高阶段，着重培养学生的学习兴趣。对于刚接手的高新生而言，英语成绩参差不齐，个性差异很大，有的学生已有了较好的基础，而有的学生学的就是哑巴英语，连单词都不会读他们对所学知识的记忆培养语感，提高口语水平，增强表达能力。培养学生养成背诵句型和重点段落的习惯。培养学生背诵的好习惯，就可以帮助学生积累大量的语言素材，培养语感，为英语写作打下坚实的基础。同时，也可避免了死记语法条目，生船硬套的不良做法。培养学生的学习恒心。对于我们学生来讲，培养毅力最重要的是从小事做起，克服惰性，比如，每天的晨练，遇到刮风下雨大雪纷飞的日子，就想今天算了吧，明天再跑，学习上碰到不懂的问题，就想明天再说吧，结果就是这些天天对自己的迁就，助长了自己的惰性，毅力的培养当然也就成了句空话了。学习英语光靠时的热情是达不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。教学过程中，发现个现象有些学生，特别是男生，是看英语单词即学习英语时，拿着课本，不动手，不动口，只看问起原因，答是写了读了，还是忘记。对此，我总是让学生给自己订个高于现实却又不过高的目标，自己努力去做，并记下每天的点滴进步常常阅看进步的记载，在感到进步很大时自己慰劳下自己，增加愉快的体验。六热情为学生服务动的方式来进行的，让每位小组成员都能参与到活动中来，充分发挥学生的合作意识和创新意识。四利用多媒体辅助教学目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进行了大量的教学实践与研究，运用多媒体辅助教学使学生在听说读写方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以教师为中心，教师是取得教学效果的具有决定作用的因素，而学生未能参与控制。这种没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望爱因斯坦语。柏拉图说兴趣是最好的老师。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握中学生特别好奇好动好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面鲜艳的色彩恰当的解说感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事游戏直观操作设疑等激情引趣的方法，创设出个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。这种浓厚们的意见。在讲课过程中，注意他们的表情反应，在回答问题时，不直接告诉他们答案，而是启发他们运用已学的知识来回答。发动他们参与课堂活动，气氛活跃，使师生的教学关系成为帮助促进的关系，排除他们的心理障碍，并告诉他们，在学习中出现是不可避免的，所以在课堂上允许学生的语言，放下包袱，大胆地进行听说读写训练。使他们在中求进步。三指导学生掌握有效的学习方法教师不仅要传授给学生系统的文化知识，更主要的还在于要懂得开发学生的智力，发掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效果。如当我们学篇文章或做阅读理解时，为了培养学生的快速阅读能力，我要求他们做到以下几点抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。碰到生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到整段或全文意思的理解时，再去查下词典。要求默读。除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构。通过课文的问答题，或阅读理解的判断题，也可帮助对原文的理解。因此在读中这个环节中，本人尽可能作到以下几点任书本请教，中国教育报等报刊书籍从此摆上了我的案头我方面向同行求教，就学校管理中存