以说理解是教育的桥梁。再次是鼓励。每人都有自己独特的闪光点，单亲家庭的孩子也有，作为教师要善于挖掘他们的优点和长处，多让他参加集体活动，多让情和信心。首先是尊重。这些单亲家庭的孩子由于自卑，总担心同学老师看不起她。因此，常做些让老师和同学刮目相看的事来，那怕换来的是老师的批评和同学的白眼，他们也不在乎，因为她可以借此引起大家对他的重视。面对这些学生，如果教师味的严厉批评，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。这就需要教师把握好学生的脉搏，知习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。当老师和家长谈到小宇思在幼儿园的些情况时，家长不停地说谢谢老师，小宇思的进步真的很大，小宇思也知趣地走到我身边，扯着我的衣角笑眯眯地看着我。对于家长的肯定我顿感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是我们的老师为孩子的成长不离不弃，用自己的爱心讲给我们听，还经常学老师的模样管其他孩子，马上孩子要上小学了，我不知道怎样去教他，不知道要教他学些什么我们就孩子教育的问题与家长进行了深入的沟通，并给了家长些教育孩子的方法的介绍，让家长了解家庭教育的重要性，家长对我们的到来表示了感谢。孩子的头脑不差，可是由于缺少父母的关爱，没有良好的教育使得认知有限，习惯很差，很明天。拟成立留守儿童资助金。发动师生或社会热心人士捐资，成立留守儿童资助基金，对家庭生活特别困难的给予经济上资助。拟创建视频聊天室。学校设立间视频聊天室，专门为那些父母长年在外或者回家很少的留守儿童提供视频聊天，让他们在网络上见面沟通，感受父母之爱，感受家庭的温暖关爱。总之，留守学生需要全社会共同关心关对，每位教师结对名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访关心生活指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。开展文体活动。为了留守儿童也能像普通孩子样健康成长，丰富他们的课余监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。五梳理家访问题月日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐梳理，发现留守学生存在有如下问题缺少关爱性情孤僻家庭教育不协调家庭生活较艰辛。六出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，月日下，学校组织召开了场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。三摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，月日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭为对各级各类学校评价，检查的重要内容。每月指导留守儿童给父母写信或通话次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通次，知晓他们的生活和身心健康状况。总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将以十八大精增强工作的针对性和实效性。四开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照五个的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。要求党员，教师与留守儿童建立助结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。认真做好每月与留守儿童次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二健全制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了系列的管理制度，有关爱留守儿童谈心基本要求关爱留守儿童谈心制度关爱留守儿童帮扶制度关爱留守儿童家访留守儿童家访工作总结分享人毛固士篇健全组织，加强领导为在课堂上表现自己。这些都能有效地打消他的自卑感，唤起他的进取心。对单亲家庭孩子应该多鼓励，少指责多温情，少冷漠。当他们取得成绩，哪怕是非常小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。并能在人生观方面多给予正确的指导，使他们知道老师是关心自己接纳自己的，使其能对自己充满信心，对生活和学习充满热情。可以说鼓励是教育的风帆。留守他们需要什么。其次是理解。理解是教育的桥梁，只有理解，才会做到有的放矢的教育。学生成为单亲家庭的孩子，对他来说是人生的个坎坷，如果她能正确的认识这道家长为她设置的人生栅栏，有可能成为进步的新起点前进的新动力。心理学家认为现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。然而，如果处理得不好，则会变得了家长的尊重和信任。羞愧的是我为宇思做过了什么呢够了么是啊，单亲家庭的孩子最缺少的是父母之爱，缺少的是亲情。我感受到家长对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得些孩子的教育效果不甚理想。因此，教师要以情感教育为依托，充分的利用各种教育因素，为其创设良好的心理情境，使其发现自我的价值，唤起他们对生活的僻，有时爷爷带她走亲戚她都不肯去，照理说五岁的孩子应该是最喜欢跟着家人出去玩的啊。可是在她身上却与众不同，在那里我与孩子的爷爷奶奶交流了很长时间，爷爷不时的诉说着她在家里的表现，他希望老师帮助好好教育。通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学关注。我们要努力探索留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。篇三家长向我们反映，孩子很懂事他知道我们家里不是很富裕，从来不像我们提出过份的要求，就连零食都很少吃，她在家能把老师今天教的东西，生活，学校要求在周至周五的午间和下午课后，由结对老师在学生活动室或操场组织安排文体活动。如拔河比赛球类活动游戏活动等。发动社会力量，共同关心留守儿童。关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，可以发动村干部相关政府人员村委会成员以及退休老师起加入到关爱行动中来，担当代理家长的角色，与孩子们道，迈向新，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施建立留守儿童档案和联系卡制度。加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。实施教师结对帮扶留守儿童制度。每班推荐名留守学生与教师细情况，以便下步家访工作安排。四安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于月日至日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家，以班主任为主落级领导为督科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临为指引，开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新台阶篇二建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及留守儿童家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。二宣传发动家访月日上。建立健全家校联系制度要求班主任老师学期初，期中，期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。建立健全留守儿童监护人的培训制度我校通过家长学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学教育，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况度关爱留守儿童家校联系制度等。三进步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案在深入调查研究，掌握第手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施为了加强对留守儿童工作的统领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构为了切实加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的