和党员都迫切希望能够自上而下地制定套考评党员教育工作衡量党员教育实效性的标准体系,细化考评内容量化考核指标,采取述学评学考学等办法,对党员参加教育培训情况进行跟踪考核,并把党组织抓党员教育工作作为年度目标考核的重要内容,作为评先评优和干部使用的重要依据。要把党员的实际教育效果与教育目标进行比较对照,分析差距,找出不足,及时改进,对抓党员教育工作重视不够推动不力落实不好的党组织,通过通报批评书面约谈诫勉谈话等方式,严肃追究相关责任人的责任,真正做到党员教育延伸到哪里目标考核就覆盖到哪里,从而真正增强考核评价的激励导向作用,充分激发党员受教育的热情。保障机制贯穿其中。目标机制实践机制要充分发挥作用,必须有充足的财政经费予以保证,要把党员教育经费列入财政预算,采取党费补助部门支持社会运作相结合的办法,以及项目共建活动共办等方式,多渠道保障党员教育工作经费。同时,必须通过纪律约束定期督促检查等措施,确保党员教育各个环节贯彻落实,长期坚持,取得实效。区分党员类型针对开展协调指导。创新党员教育载体,凸显新技术手段的应用随着以互联网为代表的新兴媒体的飞速发展,现代化的教育手段正以惊人的速度席卷党员教育工作。问卷调查显示,在对您平时获取信息的主要途径的统计中,比例最高的两个分别是电视和网络,岁以下的党员群体使用网络手机的比例相对较高。此外,在对信息网络化条件下开展党员教育形式的统计中,有的党员选择了网上视频学习。如何有效运用新技术手段,创新党员教育工作,是提高党员教育效能的个关键问题。方面,运用新技术创新改良传统教育手段。问卷调查结果显示,党员对您希望到哪些机构参加教育培训选择比例最高的是党校,可以在继续发挥党校主阵地作用的同时,运用新技术对党校传统教育手段进行改良创新。例如,可以借助艺术手段,采取观看红色主题旋律电影等形式,摆脱单纯理论学习的枯燥感和单调性,以鲜明的事迹有感官冲击力的声像等形式调动党员了解知识学习先进的积极性。另方面,处理好建平台与用平台的关系,避免新技术手段的广告化倾向。首先要立足实际需求,建好平台,通过短信语音博客电邮党建网站学习园地等现代科技手段充分彰显教育的现代优势,实现卫星广电电信移动等多网络运行,电脑手机电视等多终端覆盖,文字图片视教育激励广大党员。三要挖掘资源,繁荣文化事业。针对农村党员文化程度相对不高的状况,寓教于乐。增加农村文化建设的投入,兴建些让农村党员乐意进去且进去后能学到东西的文化设施。利用好挖掘好文化资源,结合各地的特色文化,举办群众喜爱的民俗民间文化活动,使农村党员受教育。四要注重实践,树好党员形象。多开展为农村老百姓服务的党员活动,在活动中教育锻炼党员。对城市社区党员的教育,要突出寓教育于服务。针对城市社区党员中多数是离退休党员和下岗职工党员的实际,社区党组织可以以服务为载体,发挥凝心聚力作用,使社区党员更好地团结在党内。是在政治上关心。指定专人和他们定期联系,及时了解掌握下岗党员的思想动态,有针对性地开展思想政治教育工作。二是在生活上关怀。对年老体弱生活困难的党员,采取多种方法进行帮扶。如建立联系户制度组织党员捐款捐物申请社会救济等。三是在组织上关注。对因故未能接转组织关系的党员,及时帮助他们接转组织关系,使他们感受到党组织的关怀。四是在方式上灵活。可以通过开展喜闻乐见形式多样健康有益的社区文化体育科普等活动,让党员在潜移默化中受到教育。对流动党员的教育,要突出务实管用。流动党员的最大特点是分布广流动性强集中教育难度大。因此,对于流动党员的教育要做到以下几点要拓宽渠自信,成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。引导广大党员尤其是年轻党员深入了解党的光辉历程丰功伟绩和最新精神,使其深刻认识只有坚持党的领导,才能维护国家统推进现代化建设实现中华民族伟大复兴,从而使党员热爱党坚信党维护党,不断激发在党言党在党为党在党忧党意识,在政治上思想上行动上自觉与党中央保持高度致。要坚持理论联系实际。创新党员教育要以我国改革开放和现代化建设的实际问题以我们正在做的事情为中心,着眼于科学理论的运用着眼于实际问题的理论思考着眼于新的实践和新的发展,引导党员学以致用,使思想理论教育与实际工作相结合。创新党员教育方式,凸显分类施教对党员进行分类分层教育是种承认党员差异以党员为主体的提高党员综合素质和能力的教育模式。就当前党员教育情况看,分类施教已引起各地党组织的广泛重视,但在具体实施过程中仍需进步加强针对性。党员教育创新要根据不同地区不同领域不同类型的特点,区分党员性别年龄思想工作生活等具体情况,科学设计教育内容形式和载体,合理安排学习时间地点和节奏,不断满足党员个性化多层次的教育需求,彰显党员教育的科学理念和人文关怀,从而激发党员接受教育的积极性。对机关党员的教育,要突出新颖实在。机关党员相对来说文化层次较高,读新应把握好三个原则坚持正确导向的原则。通过党员教育工作创新,进步引导广大党员深化对党的基本理论基本路线基本纲领基本经验基本要求的学习,不断增强道理自信理论自信制度自信,成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者。坚持以人为本的原则。把时代对我们党的要求与党员个人的发展愿望价值观追求等结合起来,进行党员教育工作创新时充分考虑党员的需求和意愿,激发党员受教育的内生动力,防止表面化教条化短期化。坚持学用结合的原则。围绕本地区本部门本单位改革发展的重大问题,特别是人民群众最关心最直接最现实的利益问题创新党员教育工作,在提高党员理论素养推动思想解放的同时,引导党员增强实践能力,立足本职岗位,促进科学发展,做到知行合。党员教育工作创新需处理好三个关系继承与创新的关系,既坚持党员教育工作行之有效的经验传统,又注重大胆探索实践,有所创新有所发展共性与个性的关系,既遵循党员教育工作的般规律,推广使用适用于各领域各行业的普遍性做法,又结合本地区本部门的个性特征,研究探索新经验当前与长远的关系,既立足于当前实际探索党员教育工作的有效做法,又着眼于事关我党长期执政的基础性根本性问题创新党员教育工作。二推进党员教育工作创新的对策建议创新党员教育理念,凸显基层服力范围和现实需求创新,也不在乎党员教育的实际效果,只是为了创新而创新,片面追求与众不同夺人眼球标新立异。比如,有的地方片面地追求多媒体技术的运用,但费钱费力打造的远程教育党建网站等工程实际利用率极低,甚至从来没有开通使用过,变成了死网有的地方在技术设备人员配备等各种资源上都味地追求高大全,很多是应景赶时髦的产物,或者是追求时轰动效应的形象工程政绩工程,不求实效只求门面。这些所谓的方法创新不过是种广告化效应,投入很大,实际效果却很有限,造成了极大的资源浪费。问卷调查中,的人认为现代信息传媒在党员教育中没有发挥真正作用。四党员教育的实际效果受到重视,但检验手段仍过于浅表化从实地走访座谈的情况看,大部分党组织党员教育活动基本正常,而且越来越多的基层党组织在关注学习参与率的同时,开始更加注重党员教育的实际效果,力求党员所学能入脑入心。但我们在调研中发现,目前党员教育工作仍缺乏普遍有效的手段,成效检验存在浅表化现象。问卷调查中,的人认为党员教育效果评估缺乏科学性。很多党组织在检验党员教育活动的成效时,基本上还是采用几个最形式化的标准,比如查看签到次数检查读书笔记搞次结业考试,最终就是看看学了多少时间读了多少文件上了多少次课记了刻性有所欠缺受大环境影响,我们已经进入了碎片化阅读的新媒体时代,各地党组织为适应当前这种新媒体的发展以及由此而来的快速阅读模式的盛行,纷纷使用短信微博群电邮等形式进行党员教育。这些形式以其快捷短小灵活传播的优越性,在定程度上为党员提供了有效利用碎片化时间学习受教育的机会。但与此同时,字的微博符号化的短信随时被删除的电子邮件等带来的却是信息的碎片化思维的碎片化思想的碎片化。问卷调查中,的党员认为党员教育内容缺乏规划性和系统性。在实地调研中我们也发现,现在有些党组织过于强调党员教育的手段载体,花大力气在如何设计微博编写短信论坛发帖等碎片化内容的传播方面,以期收到短平快的效果,却往往忽视了对党员教育进行总体规划,缺少计划性和完整性,造成很多党员对马克思主义理论对党的理论路线方针政策知之甚少,对党在当前所面临的形势和任务不清楚不了解,或者只知其然不知其所以然。如果长期仅用碎片化的内容零敲碎打,不在教育内容的设计上突出重点深入浅出循序渐进,最终会影响党员教育的长期性连续性和有效性。二党员受教育的动力进步激发,但教育形式存在娱乐化倾向近年来,各级党组织在党员教育工作的表现形式上不断创新,力图更加生动学习延安精神作为党员教育的必修课,利用七大会议旧址等教学点,强化革命旧居旧址现场教学和重温入党誓词等仪式教育。再比如,些地方和部门坚持选派机关党员干部到村任第书记,组织机关党员干部进基层进村子进农户与农民群众同吃同住同劳动,直接联系服务群众,真正使党员干部经常受教育。六理论武装与典型示范相结合近年来,除了加强理论武装,采取多种形式对党员进行党章和党的基本理论基本知识和路线方针政策等教育外,典型示范也成为党员教育的重要方式。中央先后推出了沈浩杨善洲李林森郭明义等批重大典型,表彰了大批先进典型,通过媒体宣传巡回宣讲征文比赛等方式,教育引导广大党员向先进典型学习。各地党组织也充分发挥先进党员的典型示范和引领效应,通过各类典型的选树,推出批身边的先进典型,组织开展评选群众心目中的好党员说出心中的感动,推荐身边的先锋等活动,以身边事教育身边人,引导广大党员比先进学先进赶先进,见贤思齐,努力提高自身党性