幕上展示些写得比较好的邮件，让学生互相学习引导学生延伸任务在课堂教学中，经过老师的讲解，绝大多数学生已经熟练地掌握了建交函的写作方法，也就是说，完成了老师布置的写作任务，但这并不是学习的最终目的。如果这时对学生进行创新思维的启发，让学生实际模拟下与客户建交的整个过程会更有助于培养学生的创新能力和实践能力。由于课堂时间有限，可以安排学生课下完成，这样学生也可有足够的时间查阅相关资料进行讨论，互相合作直至最后更好任务教学法在外贸英语教学中的应用探索。五结语任务驱动下的外贸英语函电教学模式充分体现了任务型教学法的优势交际性和学生写作的原动力的真实性，变学生被动学习为积极学习。如果教师引导恰当，这种教学模式可以解决以往教学过程枯燥的局面，提高学生对这门课程的兴趣。同时这种模式的教学方法融外贸知识的教学于教学过程中，达到了专业英语教学的要求，把语言学习写作技巧和外贸实践三者紧密地结合起来。参考文献特点。外贸英语函电是与商务知识紧密相联的，其教学系统是在外贸业务流程这个贸易框架下的，因此完全可以设定与真实外贸环节样的情景。而任务教学法正符合外贸英语函电工具性和实用性特点，因为利用任务教学法可以把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，学生带着真实的任务在探索中学习，在完成个个任务中不断培养和拓展学生的生存能力和工作能力。由此可见，任务教学法特别适用于外贸英语函电课程的教学，易于达到外贸英语教学的目标。四任务教学法在外贸英语教学中的应用现以外贸英语函电课程中建交函的教学为例，介绍采用任务教学法开展教学恬动的实践情况。为使学牛达到写好建交函的目的，首先教师必须提出写作任务。教师提出写作任务任务的提出是任务教学法的关键。根据本部分的内容，教师确定本课的目标是使学生按照要求，写出良好的建交函，即教学任务为写封建交函。例如写作任务为请根据下列背景资料，以贸易公司用品部业务员的名义，给公司去函，表达与之建立业务关系的热切愿望，并随寄系列的商品目录。公司具体联络方法为学模式充分体现了任务型教学法的优势交际性和学生写作的原动力的真实性，变学生被动学习为积极学习。论文关键词外贸英语,函电,任务教学法外贸英语函电教学的现状教材真实性不足，学生失去学习兴趣许多教材所提供的外贸情景真实性不够，而且教材的编写总难免有滞后于实践的缺陷，往往会给学生种纸上谈兵的感觉，而且对于学过些贸易理论和知识的学生们来说，更加是泛泛而谈，从而失去学习的兴趣。课堂教学成为英语精读课，教学方法呆板互动性差外贸英语函电这门学科的难度，撇开外贸进出口业务的手续规则难以理解不说，仅大量的专业英语单词短语术语以及特定的语法句型结构和表达方式，就让学生难以掌握。而高职院校的学生原有的英语基础不高，以至教师授课更着重于满堂灌输词汇语法句型，只强调教师的教而忽视学生的学，教与学难以很好互动。课程实践性强与学生实训时间少的矛盾突出外贸英语函电最主要的特点就是实用，教学目标也明确要求重实际运用。这就要求这门学科的教学必须尽可能多地提供学生各种训练操作的机会，学生也唯有通过进行大量练习和实践，才能加深对外贸专业知识的理解，提高感性认识，增进实际能力。而大部分高职院校对该课程规定的教学任务，几乎全部安排在理论知识的教学上，实训项目几乎没有，这样能够真正用于学生实习实训的时间实际很少。高职院外贸英语函电课程的教学现状毫无疑问无法实现该课程要达到的教学目标。需要教师在教学内容方不仅能在教师和每届学生中产生良好的连锁反应，并且有助于该活动自身的健康发展，从而连带产生更多的品牌项目。外研社杯英语文化节英语风采嘉年华是我校的外语文化品牌。该主题具有极大的感召力，对全校师生有强烈的吸引力，对学风建设具有的巨大推动力。此活动展示了外语素质教育成果，体现了多元化的校园文化，展现了学生较强的创新意识和较高的英语实践能力，带动了全校学生学习英语的热情，在全校范围内形成了浓郁的外语学习氛围。这样的活动我们将定期长期开展下去。注重方向引导，蕴含主题教育在和谐繁荣展现个性的外语文化建设思路下，我们注重引导外语第二课堂活动的方向，并以此为契机，将积极向上的主题教育蕴含其中。在创建和繁荣校园文化中的外语文化时，也要以社会主义核心价值观和构建和谐社会的主旋律贯穿始终，仔细筛选认真整合全面优化切有益于向主旋律发展的外语文化活动，吸收外语文化中先进的人类文明成果，以此引导塑造鞭策和鼓舞大学生提升美的情趣，塑造高尚灵魂对于消极堕落的思想态度和生活方式要借机引导大学生辨别认清予以抵制。同时，可以借助些活动突出主题教育，例如在感恩节活动中可用感恩的心主题以贯之，引导大学生感激社会，关爱他人。稳定外语第二课堂活动组织主体外语系在外语第二课堂活动指导上具有不可替代的学术资源专业师生和组织经验等优势。高校在进行校园文化中的外语文化建设时，要充分依靠外语系的上述优势，依托外语专举措创建外语文化活动阵地校园文化的构建离不开文化设施的保障，外语第二课堂活动需要以平台建设形式加以固化。我们依托学校现有资源和语言情境仿真实验室项目，整合提升各类外语教学与第二课堂活动物质资源，开展多层次的外语文化实训活动，如商务谈判英美文学作品欣赏英语文化周涉外礼节与礼仪实训职业技能训练综合技能实战演习等借助清心广场大学生活动中心开展如英语角，英语沙龙，化妆舞会，英语文化艺术节等活动，让大学生感受到有形的外语文化活动设施近在身边，从而激发起参与外语文化活动的热情。完善机制及资金保障以立体多层的机制框架保障外语第二课堂活动促进外语文化建设。例如，每学期有步骤有创新有重点地站在校园文化建设和大学生综合素质培育的高度策划组织各类外语第二课堂活动。既依照业已构建的机制框架中外语文化活动目标行事，又不拘泥条框，充分根据大学生兴趣特点和教学及育人需要，充实优化该机制框架的构建，使之为促进校园文化中的外语文化建设产生助推提升作用。资金是第二课堂活动开展的基本保障，除了有效利用学生第二课堂活动经费外，我们还通过拉赞助的方式争取外援，确保第二课堂活动定期高质量开展。营造浓郁的外语文化氛围注重活动侧重，凸显培育目标在具体实施中，注重各种外语文化活动的侧重，力争凸显对大学生相应综合素质培育的活动目标。我们把外语文化活动分为民俗文化类西方节日类影剧展演类语言价值观念体系和群体意识,难以用文字符号或程序化的组织活动显现于外。它包括校园所有成员的群体意识精神风貌舆论氛围心理素质人生态度人际关系价值取向思维方式教风学风等。个系在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神文化,也是所大学面貌水平特色及凝聚力感召力和生命力的体现。当代大学生是文化的传承者和创造者，开展富有时代气息符合青年特点的文化活动在大学生综合素质培育中具有重要地位。可以说，创建与繁荣大学校园文化是高校综合育人的重要方面。而在当代高校中开展外语文化建设更是具有时代特征符合青年特点提升校园文化服务综合育人的重要举措。高校教育者应当以丰富多彩的形式为载体，积极开展外语第二课堂活动，以促进大学校园文化中的外语文化建设，使其走在时代前列，发挥示范和辐射作用。开展外语第二课堂活动的意义外语第二课堂活动是校园文化建设的重要组成部分。随着社会高速发展以及开放程度进步深入，当代大学校园文化呈现多维方向发展趋势，尤其是在外语文化方面更是走在社会接纳外来文化的潮流之前。而外语文化对当代大学生的视野范围思维方式生活方式等都造成了很大影响，其中顺应我国社会主义和谐社会建设潮流者有之，逆中华传统美德或社会主义核心价值者亦有之。面对这样的现实，只有依托外语第二课堂活动平台，将外语第二课堂活动视为当代大学校园文化建设的重要组成，我们才能站稳这对当代大学生思想政治教育的新阵地。外语水平，必须首先打下坚实的英语和汉语的语言基础，了解和掌握英汉翻译的基本理论和技巧，在此基础上进行大量的实践练习。通过不断努力，从理性到感性，再从感性到理性的交替上升，学生的英汉翻译水平定会不断提升。参考文献张美芳翻译研究的功能途径上海上海外语教育出版社，张培基等英汉翻译教程上海上海外语教育出版社，年。刘宓庆英汉翻译技能训练手册上海上海外语教育出版社，林佩汀等中英对译技巧北京世界图书出版公司，刘润清论大学英语教学北京外语教学与研究出版社，保清荷之科技英语翻译理论和技巧北京中国农业机械出版社，关于英语方面教学论文篇浅谈大学校园文化中的外语文化建设摘要校园文化是学校精神文明建设的重要内容。作为跨文化交际的突破口，外语文化的建设也成为大学文化建设不可或缺的部分。本文论证了外语文化建设的必要性和意义，并以我校为例，探讨了外语文化建设的途径，以期为高校的文化建设提供借鉴。论文关键词大学文化,外语文化,第二课堂大学文化建设的基本目标是以校风教风学风建设为核心，从物质文化精神文化制度文化行为文化四个方面着手，努力形成催人奋进的人文精神科学民主的价值理念和导向正确的舆论环境，着力构建具有深厚人文底蕴，又充满生机活力的科学民主健康向上丰富多彩这种趋势始于第二次世界大战。当时，些政府得出这样的结论政府要向科研机构提出的要求通常是无法具体地预见到的。在例中，由引导的非限制性定语从句修饰。将它们分成两部分翻译，译文就显得逻辑清晰，语言流畅。六语序的倒置英语和汉语分属两种不同的语系，在词序上有时相差很大。因此，在翻译时，英汉语序要颠倒。例如果我们浸入技术新时代而不首先评估我们对环境所负的责任，我们将遇到公害，这些公害将表明危险真正达到了什么程度。在例中，译文对原文语序进行前后倒置，这样便于对原文进行翻译处理。如果我们按照英语的语序进行直译，是不好处理译文，二是译出的内