是员工，按准员工的模式进行轮岗实习有的学校通过探索和实践，在订单培养上实行长短结合，上课实行日夜结合，职业素质培养与技术技能培训结合，以及合作的企业可以国有私营结合等还有的实行厂办校形式形式等，也都各有特点各具特色，都是在实践中的创举创造和创新。合作内涵有新的突破在拓展校企合作外延的同时，不少学校也在合作内涵上下功夫，取得了些突破，具有定的示范效应。有的学校探索实施个合，即教室与车间合学生与学徒合教师与师傅合作品与产品合教学与科研合服务与创收合，在侧重实践环节的基础上改进教学，促进了校企的融合有的借鉴企业经验，运用任务个人简历模板大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结于文科类学校，工程类专业好于管理类专业。三是合作层次较低。从我们调查统计的情况看，与企业的合作大都集中于顶岗实习推荐就业聘请企业专家上课举办企业家报告会等浅表层次合作，即使有合作层次相对高些的，比如冠名班订单培养产学研等，也还处于初级阶段。离互动介入相互交融深度合作，形成学校与企业的利益共同体更是有较大差距。究其原因，主要还是手段能力方面的问题。些学校在专业设置人才培养教学方式课程内容实训安排等方面手段落后，还不能适应市场的需求企业的需求，导致企业不愿意合作在合作中应变能力服务能力较弱校企间尚未建立有效的渠道，缺少协调沟通机制。四是校企合作的社会大环境有待改善。校企合作存在学校头热现象，企业热情相对不高，究其原因，我国的法律法规尚缺乏具体的校企合作条文，政府也缺乏校企合作的有效激励约束监管机制，使得企业在开展校企合作过程中由于成本增加等利益缺失，或园讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定时期我省五年制高职校企合作的总体发展思路新时期职业教育改革发展的要求是以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。围绕这中心，结合我们五年制高职的实际和十二五发展规划的制定，我认为，新时期我省五年制高职校企合作的总体思路是全面贯彻落实科学发展观和国家省中长期教育改革和发展规划纲要精神和要求，解放思想改革创新扎实推进，实施校企合作工程，即提升个共同在过去已有的校企共建基础上，全面提升合作层次和合作内涵，与行业企业共同实施教学共同进行评价共同组建基地共同培育师资共同开展研发推进项合作明确以合作办学合作育人合作就业合作发展为主线，强调全面持久的合作理念实行构调整作为主基调，而支持这系列产业转型升级的要素之，是迫切需要数量充足结构合理的技能型人才特别是高技能人才作为支撑，工业如此不忘初心继续前进，教师师德师风，三公经费依靠群众求胜利。履职尽责讲奉献有作为，是以互惠为核心，根据经济学理论，合作的基石是寻找利益的交汇点，学校不能只要求企业帮助学校解决实习条件专业教师不足办学经费短缺等困难，也要为企业的发展提供更多的支持和有效的服务。三是以合作为关键，真正做到以联合推动合作，以整合促进合作，以融合提升合作，不仅简单地为了利益获得而开展合作，更要从环境因素从情感因素等方面推动合作，做到利益留企环境留企感情留企发展留企。进步强化校企联动，推动校企深度合作我们以往的校企合作，虽然在实训基地建设师资建设课程改革等方面进行了共建，但基本属于学校主导，企业配合。深化校企合作，就要将供有力的组织保证领导得力，工作才会有力。学校领导作为学校改革与发展的掌舵人和领路人，首先必须提高对校企合作重要性的认识，切实把校企合作工作作为当前和今后个时期学校改革创新的重要抓手。要结合本校本地区的实际情况，制定好学校十二五期间校企合作整体规划和分年基层党员艰苦奋斗攻难关忠诚干净担当。不忘初心继续前进，证书考核或职业技能大赛。要在教师职称评审中重视校企合作能力及实绩考核，鼓励和支持教师评聘第二专业技术职务。深化校企合作，必须与企业共同开展研发。学校要将与企业共同开展技术研发作为产学研结合的重要内容，作为提高学校教科研水平的重要手段。要制定政策措施，培养骨干力量，组织教师参与企业研发工作，与企业共同选定研发项目，共同开展应用技术研究技术革新产品研发等，并将研发成果在生产服务和教学实训领域加以应用。要提高研发织能力与人合作能力可持续发展能力等作为重要的考核指标要改革教学评价方式，在教学实践中，引入企业的评价，用企业的制度标准管理标准生产标准用人标准评价学生的能力，让企业在人才培养的过程中有更多的发言权。要坚持双证书制度，继续实行毕业时的学生要取得两种以上的职业资格证书或技能证书，其中取得高级工证书的比例要达到的规定，使学生真正成为专多能学有所长知行合预备党员发展对象培训。实事求是闯新路学习共产党宣言学习严以修身的心得体会。足，进步理清工作思路，明确工作目标，找准发展方向，将校企合作工作向宽领域深层次和高水平推进。我看了下会议议程，我们有关五年制高职学校和企业代表将分别作交流发言，从实践的角度出发畅谈校企合作的经验体会参观苏州市部分高职院校和企业，大家将会深切感受到企业的发展需要人才的支撑，学校的动力源。尤其是在企业拥有较多替代性资源的情况下，我们更要在诸方面形成特色和比较优势。是为企业培训员工。要发挥自身优势，结合专业特点，与合作企业共同制订培训计划，为企业提供员工培训的设施和场地，选派骨干教师，用学校科学正规的管理规则健全完善的教学体系行之有效的育人方式，帮助企业开展各类人员的职业教育与培训，学校为企业培训每年应不少于期，培训各类人员的数量不低于当年在校生人数的，为企业发展提供人力资源保证。二是要支持企业生产。在企业遇到阶段性临时性的突击生产任务时，如果人手紧缺需要学校支政治生活准则领导讲话。学转促廉政反腐整治拉帮结派搞小圈子,很不稳定，甚少地方特色和专业心，不仅变消耗性实习为生产性实习，更解决了实习材料来源的问题，保证了专业实践教学的效果有的依托行业企业，由生产线的管理技术骨干直接参与开发项目式课程有的将学生顶岗实习与教师挂职锻炼结合在起，师生道对企业技术难题开展协同攻关，激发了学生进行创新的兴趣及其经受挫折的勇气。有的牵头区域内学校发起组成职教集团，数十所学校与上百家规模企业在集团内进行宽范围深层次高水平合作，共同开展学生订单培养顶岗实习共同制订人才培养方案参与教育教学人才培养质量评价和确定企业用人标准，共同培养企业员工共同开展技术研发，并在集团内实现毕业生充分就业，从而在更为宽广的平台上实现双赢。另外，联合学院的专业协作委员会也在这方面进行了有益尝试，如电子商务专业协作委员会牵头成立了多对多校企合作组织，联合所成员学校和上海南京扬州等地家企业，探索集群化集约式党员干部巡视条例心得体会常态化制度化，践行学习心得体会民主生活会发言材料。当前五年制高职校企合作面临的形势与总体发展思路进入新世纪特别是十五以来，我国职业教育实现了快速发展，其中，校企合作可谓功不可没，是我们五年制高职取得发展壮大的关键因素之。如何进步贯彻落实中央和省相关精神，在新形势下全面深入推进校企合作，以实现我们五年制高职教育新的发展，更好地服务经济社会建设，是我们必须履行的历史使命和必须面对的世纪课题。五年制高职推进校企合作正面临着空前的大好形势当前，我们方面正处于国际金融危机造成的后危机时期，围绕市场资源人才技术标准等竞争日趋激烈，另方面也处于国家加快工业化城镇化信息化市场化国际化进程，加快推动传统产业转型升级，加快发展创新型经济，全面建设更高水平小康社会的关键阶段。国家十二五工业发展规划核心起草小组近日向媒体透露，目前已制定完成的个行业规划草案，都把促进经济发展方式转型结争力，促进了我们与合作企业的共同发作风建设自查报告，自查自纠自我剖析精神心得体会，旗帜鲜明讲政治发言稿，持续深入地展开校企合作，以抓好五个方面的共同合作作为各校开展校企合作的重要抓手，通过实行三层对接，建立两种课堂等举措，真正实现学校学生企业社会共赢，最终达到彰显五年制高职特色培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才更好地服务于我省两个率先发展战略的目的。三关于当前和今后个时期我省五年制高职校企合作工作的几点想法根据国家和省有关继续加强职业教育，深入推进校企合作，实行工学交替，产学结合的要求，针对上述校企合作思路，并结合前阶段校企合作工作中存在的些问题和不足，就今后我们五年制高职学校如何进步加强校企合作工作，拓展合作空间，优化合作模式，提升合作层次，我有如下几点想法。进步加强领导，为校企合作仁强调整合教育资源，改进教学方式，这是当前职业教育改革发展改革创新的着眼点和着力点。整合教育资源包括多种形式，最主要的是整合学校和企业的资源改进教学方式也两学做心得体会两学做发言。两学做对照材料。两学做实施方案，两面人学项目教学案例教学等教学方式，积极推行启发式学习探究式学习讨论式学习等学习方式，融教学做为体，提高课程教学效果，强化学生能力培养，保证教学质量。教材内容要紧密联系职业实践，要将从企业了解的新知识新技术新工艺和新方法，及时引入专业教材，使课程教材更具先进性和实用性。深化校企合作，必须与企业共同进行人才培养质量评价。企业需要我们培养什么样的人我们的学生企业是否满意这些问题需要校企共同来回答，而不能只凭学校的张毕业证书说话。学校要改革人才评价标准，将学生的专业素质专业技能生产组合作，形成学校和系部各有侧重，各司其职，立体推进的框架。此外，应充分发挥专业协作委员会等协作组织的作用，利用其已经搭建好的联合共享平台，整合校企合作资源，优化合作对象，实现校企间多对多的集团化合作。要进步建立健全学生工学交替管理实训基地管理双师型教师考核奖