语系教师人，其中教授人，副教授人，讲师人翻译系教师人，其中教授人，副教授人，讲师人。

教师按照年龄分布情况岁含岁以下教师人，占总人数。

岁含岁教师人，占总人数。

岁含岁教师人，占总人数。

岁以上教师人，占总人数。

教师按照学历学位学缘分布情况博士学位人，占总人数。

其中英语系人，本校毕业人，内地外校毕业人，境外高校毕业人日语系人，本校毕业人，内地外校毕业人，境外高校毕业人西语系人，本校毕业个人简历模板大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结目翻译系开展的慕课模式下的国际交流在线课程研究。

英语系年校级教改重点项目赋权增能的外语课堂创新设计及实践研究充分体现了探究性学习的特点。

赋权给学生是个性化教育教学理念的具体体现，同时也是增加学生学习自主性和参与度的全新尝试。

英语系主任张文忠不断探索实践后提出赋权给学生的民主课堂理念。

现已完成设计并连续三年实施了外语课堂赋权增能的角色体系和教学及管理体系，课堂教学效果明显，学生参与程度大幅提高。

该实践项目得到外语专业教指委和同行的高度评价。

系主任席话是英语系贯彻以学生为中心的教育教学理念的又具体行动，旨在了解英语专业本科生专业学习过程及存在的问题，为学生提供个性化的学习指导。

该行动于年实施，从级的本科生开始。

方面，本专业学生在校期间有机会与系主任张文忠面对面交流专业学习心得和感受，提出学习中的困惑并得到系主任的点拨和启示，使学生个体感受讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定召开学术会议费学术讲座费学生活动日常办公费从总体上看，教学经费基本能保障学院正常教学科研等日常工作的开展。

从具体项目上看，是教学经费对教师科研成果的奖励和对教师参加学术活动的支持，定程度上调动了教师科研积极性二是教学经费对日常教学的支持和奖励，调动了教师参与教学和教学改革的积极性，定程度缓解了师资紧张导致课程安排紧张的问题三是对学生活动的支持力度有所加大，专项经费用于大学生创新教育和学生实习实践教学，保障了第二课堂育人功能的实现。

通过学院配套资助，年教师教改项目立项达到项。

学生百项工程项目从数量到质量逐年增长，年更是获得国创项，天津市项目项，百项工程项目项，均创历史新高。

教学设施建设方面，在学不忘初心继续前进，教师师德师风，三公经费依靠群众求胜利。

履职尽责讲奉献有作为，教师的交流学习创造了条件。

与此同时，学院还在国内积极寻找实习基地，为实践教学创造有利条件。

先后与丰田汽车公司中国旅行社天津分社等单位签订了项合作协议，建立了实习基地。

注意开展多种形式的实践教学活动，例如，法语专业在与加拿大魁北克省安吉克学院学生已进行的四年文化交流的基础上，于年正式与该校签订协议，建立了稳定的交流实习机制跨国实习基地以我院为根据地，即安吉克学院学生每年初夏来南开周，与法语专业的学生展开系列丰富多彩的文化交流语言实践中国文化教学等活动，对我院法语教学及学生法语水平的提高起到了积极的促进作用。

为了准备该实习活动，法语三年级学生从月份就开始分组用法语准备中国文化展示中加混合法语主题辩论赛法语中国书法柔力球等教学活人才资助办法等。

在教学经费中拿出定数量的经费支持教师举办研讨会交流会及参加国内外培训观摩活动等。

年至年月投基层党员艰苦奋斗攻难关忠诚干净担当。

不忘初心继续前进，对稳定的实践教学基地个，并与相关单位签订了合作协议。

为开展教学实践，学院为本科生开设学习机房，坚持每日开放，为学生自主学习提供良好的学习环境主楼图书资料中心设立的讨论室每天对学生开放，为学生课后讨论提供场地，设有，语材建设上求精品重质量，鼓励支持教师编写精品教材，成果喜人。

年王宏印编写的中外文学经典翻译教程获南开大学年度教材建设十二五推荐教材立项年王宏印编写的现代跨文化传通如何与外国人交往获十二五普通高等教育本科国家级规划教材第二次遴选推荐立项年常耀信编写的英国文学通史作为高水平教材于南开大学出版社正式出版。

正在编写的系列教材有基础英语册高级英语册西方文化概论英语国家文化概论跨文化交际理论与实例西方哲学思想英语依托项目学习方法训练等。

在积极建设优势专业的同时，还预备党员发展对象培训。

实事求是闯新路学习共产党宣言学习严以修身的心得体会。

的解决。

日语系的教改立项主要针对人才培养国际化以及课程设置调整，目前已取得阶段性成果。

英语系的教改立项旨在解决教法问题，以推动自主学习和研究性学习方法的实现。

学院立项积极探索在夏季学期打破语种限制，实现模块化教学的可能性，取得良好效果。

课堂教学及教学考察情况学院每个专业的每门课程都有完备的教学大纲，并且要求在教学过程中严格执行。

年组织对各专业的教学大纲进行统修订。

学院组织各个专业依据专业人才培养目标和教学计划，重新界定计划内课程内容，避免课程内容的重复，强化单个课程对整体人才培养方案的适应性。

根据专业的统要求，本科课程对现有教学大纲的合理性进行了充分论证，并在此基础上进行了修订，填写南开大学本科课程教学大纲。

学院学术委员会对所有课程进行统审核。

更新后的教学大纲年已经全部上传至学校教育在线。

各专业教学内容围绕培养外语复合型人才目标进行，努力实现教师的科研成果转化至教政治生活准则领导讲话。

学转促廉政反腐整治拉帮结派搞小圈子，金人获得天津市人民政府奖学金人分获北野财团住友商事永旺曾宪梓寸草等社会奖助学金人获得南开大学周恩来奖学金人被评为南开大学三好学生，人被评为南开大学优秀学生干部人被评为优秀毕业生。

年，人获得国家奖学金人获得国家励志奖学金人次获得南开大学优秀学生奖学金，其中等奖人二等奖人三等奖人人获得国家助学金，其中等二等国家助学金均为人人获得新生奖学金人获得天津市人民政府奖学金人分获北野财团光华住友商事等社会奖助学金人获得南开大学周恩来奖学金人被评为南开大学三好学生，人被评为南开大学优秀学生干部人被评为优秀毕业生。

年，人获得国家奖学金人获得国家励志奖学金人次获得南开大学优秀学生奖学金，其中等奖人二等奖人三等奖人人获得国家助学金，其中党员干部巡视条例心得体会常态化制度化，践行学习心得体会民主生活会发言材料。

分教师的本科教学工作积极性和热情，导致教学投入减少。

学院针对这问题，采用了行之有效的解决办法，例如加大教学业绩在职称晋升绩效考核岗位评聘中的权重，保护和激发教师本科教学的热情和积极性，使他们深切感受到学院对于投入到本科教学的教师的尊重与重视。

除此之外，学院针对这涉及教师个人事业发展和学科发展的问题，已向南开大学职称评定委员会递交了关于外语学院职称晋升中成果认定的报告，旨在实事求是地看待学院教师的科研成果及其综合能力水平。

数量与结构存在问题和解决办法教师数量不足，教授以及高层次人才偏少。

教师的知识结构学生活外国语学院团委提供的生涯指导和职业规划帮助自己更好地认识自己并找到发展方向有目的地努力团委提供的各项辅学活动为学生的全面发展提供了广阔的平台和锻炼机会教学实习和志愿服务则更好地锻炼了学生的专业水平和实践能力，为其走向社会提供了接轨机会。

学风与学习效果积极开展学风建设活动作风建设自查报告，自查自纠自我剖析精神心得体会，旗帜鲜明讲政治发言稿学生的开支由学校和学院解决。

以此解决用人单位的利益失衡问题。

此外，学院还将进学院各专业本科教学督导组学生信息员对教学各环节进行督导评估和监控。

对于本科毕业论文试卷成绩等每年均进行自查和学校级检查。

通过学生评教，院校两级专家自查和检查，各环节工作更加规范，质量有保障。

质量信息及利用院内教学基本状态数据库按照学校统要求建设。

学生每学期网上评教后由教务处统计分析并反馈至学院和相关教师。

学校和学院督导组专家听课对本科毕业论文试卷和成绩考试等各个教学环节进行自查和督导。

学校相关检查后会将检查结果通报给学院。

院级年度质量报告目前尚未每年进行总结。

质量改进质量改进的途径与方法是加强教师自身建设，积极进行教改，提高教学水平。

质量改进的效果与评价是依托教改，我院部分专业已经取得明显效果，专业外语四八级考试合格率和优秀率均有较大幅度提高。

七存在的主要问题及解决办法目前，教学科研等两学做心得体会两学做发言。

两学做对照材料。

两学做实施方案，两面人施存在问题和解决办法教学设施中主要存在以下问题教学用房严重不足。

外语教学需要按照专业语言打造相应的文化环境，但由于用房不足，无法实现。

信息设施用房严重不足。

师生对资料室和电教室的需求得不到满足，大量图书资料无处存放，教师和学生缺少工作室。

多媒体教室的设备多已陈旧，需要更新。

针对以上问题，学院采取了以下解决办法做好规划，争取学校政策经费支持并积极自筹经费逐步解决。

专业设置与培养方案存在问题和解决办法在专业设置与培养方案上存在的主要问题如下在课程设置和安排上需要进步合理化安排。

以教改立项为依托改进和完善课程设置和师资调配等工作。

此外，教学模式单是我们面临的另个问题。

针对以上问题，学院正在以教改立项为依托，努力尝试新的教学方法。

此外，针对师资不足严重影响教学团队建设的问题，外国语学院正在积极引进高水平教师予以解决。

同上教改课程资源存在问题和解决办法在课程资源上主要存在以下问个人计划贯彻落实，批评与自我批评问题及整改措施。

四个意识对照检查材料师参与学生指导的积极性，让教师群体在学生成长中形成合力此外，由于辅导员频繁调动，带来了指导形式内容的不连贯，学生适应起来比较困难等问题。

针对以上问题，学院采取了以下解决办法拟实行本科生导师制，每位导师指导名新生，对学生进行学业生活人际交往职业规划等全方位指导，并将教师的指导效果与教师考核相结合，努力实现全员育人的目标。

学风与学习效果存在问题和解决办法在学风与学习效果方面