毕业设计小学特色教育建设模式的思考（0） ㊣ 精品文档 值得下载

全在进行特色办学的活动过程中缺乏应有的监督检查机制，在学校已有的教育机制中，学校会定期开会研讨每个年段最优秀的特色课程开展与实施情况，讨论中只有段长和学校领导的参与，些普通教职工人员无法参与其中讨论的过程。

根据各个年段长的传达又不够全面。

学校对般教师的特色教学开展的情况如何，是否脱离学校办学理念，是否能够促进学生的发展，实施的效果如何，缺乏有效的监督和评价制度。

五启示在建阳实验小学特色办学的模式取的成果与不足中，给我们的启示发挥其优势作用，避免不必发生的缺点。

从中我得出以下几点建议。

明确特色办学的理念和指导思想。

所学校要特色办学，在创办学校特色时，不能把重点停留在建设什么样的特色，用什么样的手段和途径来建设的问题上，更为关键的是要明白为什么要建设这样的特色，以及为什么要用这些方法来建设等深层次的问题。

二〇四年四月二十九日星期二首先关键是确立自己办学的理念和指导思想，有了自己的特色办学理念，就为自己学校的特色办学明确了努力方向。

有了明确的指导思想，有了引领我们前进的方向的思想，才能在特色办学之路中走得更通畅。

也使得在具体实施特色办学方案时有了准确的依据。

二健全监督和评价机制学校监督小组和评价小组主要由学校领导组成，领导小组为学校特色定位目标指明方向，引领我们前进，协调组织机构各方面工作，全面负责特色建设的管理。

健全监督机制，不仅仅要拥有系列的监督机制支持，更重要的是落实监督的每项具体工作，实施监督做到严格全面系统，把监督过程中发现的问题作为进步的动力。

发挥评价机构的作用。

评价机制要发挥其本质作用，要把评价的甄别与选拔的作用缩小，重视综合性和个性化的评价。

注意评价要注重结果更注重过程，注重学科的同时更注重学生，注重评价方式多元化，多样化。

评价主体多元化，学生家长教师相互评价的模式。

利用评价反馈的信息，及时采取措施和方法，总结经验教训。

三拥有批合格的专业化的教师队伍对于特色学校创建过程中，专业化的具有特长的教师队伍是必不可少的。

教师的专业水平业务水平专业素养专业技能直接影响到特色办学教育的质量和效果。

学校要充分重视加强教师的专业与技能素养培训，采取多渠道多途径全方位的方式，让教师参与各级培训，为教师提供外出学习参观交流的机会，甚至让骨干教师到高等院校进修学习，教师要不断提高自身的专业水平，通过网络学习，开展各式各样对提高教师能力有帮助的校园活动，自身要主动学习有关教育学，小学心理学方面的知识，加强分析和研究管理学生的能力。

树立教师威信，提高专业素养，学科素养，科学文化素养，师德素养。

教师之间要形成良好的互相学习的合作态度与精神。

送祝福，这举动不仅为学生提供展示自己技能的舞台，更是增加了同学们写好字的信心，同时也把该现书写汉字的功底，也把作品的质量作为评价建阳实验小学开设特色书写课成果的体现。

建阳实验小学每年过年都组织学生开展新春送春联的活动。

此活动自该校特色办学以来持续年之长。

活动中小小书法家们都努力发挥自师分别以硬币软笔各份作品。

严格要求师生规范汉字，掌握正确的握笔姿势，端正书写笔画，培养良好的书写习惯和增加汉字书写的兴趣，了解掌握中国汉字的博大精深，并把平时学校特色的书写课上学到的技能，在比赛中体本课程，发挥本校艺术特色。

提出了让每位学生都能写好汉字。

该校每学期开展书法写字大赛活动，要求全校余名师生起参加，要求中明确规定二年级铅笔书写份作品，三四五六年级软笔书写份作品，教些价值观的初步形成，家长和教师的需要共同努力来引导。

其实，这个过程是学生特点形成的关键，学校要为教育孩子提供帮助，很容易形成教育合力的特点优势。

开展系列别具格的特色教育教学活动建阳实验小学依托校活动，他们特别希望家长能够做些工作帮助学生的发展。

因此，许多学校的活动，将邀请家长参与，希望家长能够理解学校教育的特点，与学校能在家里进行合作，也可以教育。

例如个学生开始形成的些思想认识，包括家长们的理解与支持，需要家长对学校进行特色建设积极建言献策，并予以协助。

在调查中的教师认为特色小学建设取得成效，最主要是要获得来自家长的认可。

在访谈中，有老师谈到实施素质教育，为学生开展所需的各类利的教育教学环境，需要校际间开展合作，彼此之间分享资源和交流经验，共同提高教学质量，促进学生的个性化成长，也需要积极主动地与社区各方面加强交往与合作，开发切可利用的社区教育资源。

特色小学建设更离不开支持家长的配合。

为基为办学宗旨。

以切为了每位学生的新课改理念为目标。

建阳实验小学抓住了特色学校的构建的基本特点与方向，科学准确定位为特色学校，学校以科学理念的引导，分析对社会对人才所需的要求，社会不断的变化发展，要求的人才也跟着发生变化。

为了适应社会的需求，除了具备扎实的文化知识和修养，还得具有定的特长。

通过优秀领导班子的不断努力与改进，逐步明确目标与找准方向，在特色定位的过程中不断实践检验研究最终将以艺术教育为突破口，如开设书法硬笔软笔写字课，音乐形体课，乐器特色班。

以艺术类校本课程的开发与实施为依托，如开设摄影形体书法等校本课程，确立小学学生成长方案科学技能文化知识练字艺术，构建艺术特色学校。

只有兼备合格特长，才能在未来的发展中占据优势地位，才能在强大的竞争中处于佼佼者。

艺术教育的模式可以培养学生的审美能力，提高艺术修养，完善人格魅力，才能使工作者提高社会竞争力。

实施方案二年级三四年级五六年级书法写字二节二节节摄影与美节节节形体与音乐节节节管乐知识与竖笛吹奏节节节我的学校节无无我的家乡节无无书法写字课有趣的字水，山，木的学习活动，改变死板的以老师写，学生练的写字课模式，转变为画里搜索字的写字游戏，孩子们和老师起画山，画水，画树，了解中国文字，提高学生书法的乐趣。

形体与音乐中如二年级教师从最简单的运动锻炼开始，练习学生的体态，配上三拍子的基本节奏音乐小小洗澡歌，音乐充满了孩子的纯真与童趣，从孩子的动作中表现出孩子的特点，音乐中的节奏可以激发孩子的舞蹈兴趣，有利于塑造孩子的形体与增强学生的节奏感。

在管乐知识与竖笛吹奏的课程里，五年级班作为该学校的实验班在每星期的升旗仪式中，每位同学都用自己手中的管乐奏起学校的升旗音二〇四年四月二十九日星期二乐，和学校的校歌。

充分体现学校用艺术特色培养了批有技能有特长的学生。

二整合学校优势，利用各方资源，发展特色教育。

整合学校优势。

建阳市实验小学以师资水平力量为切入口。

学校具有大批在写字摄影形体与音乐铜管乐等方面有优势有特长的教师。

利用学校特长教师，发展学校特色，培养学生的兴趣，使学生拥有技之长。

利用社会资源。

建阳礼堂的支持，馆内有个多功能厅，艺术排练厅，艺术创作辅导室，心理咨询室文学，音乐，心理咨询室，心理咨询室跳舞，绘画学校，绘画展厅，写字楼和凉亭，室外场地等活动，。

具有宽松的外部办学环境。

通过基础建设支持的功能拥有个良好的外部环境，上级主管部门，特别是管理机制。

建阳市实验小学正在逐步淘汰小升初选拔考试，尽量消除即将毕业的学生和他们的家长到学校，学校只侧重盯得分不看质的误解学校经费的投入多少也成为特色办学关键点，建阳市政府为学校添置教学设施完善教学设备，改善了办学条件。

为该校的特色办学奠定了定的物质基础保障。

如此来，学校有了足额教育经费，为诸多活动的开展，包括学校环境精化布置外请专家教材的编写等创造了条件。