以考试分数作为唯衡量指标的评价方式，将教师的工作业绩与多方面因素结合起来，全面评价教师的工作，促进教师专业发展。帮助教师专业成长。创造条件组织鼓励教师参加不同层次的业务培训和理论学习。教师通过培训，不断提高自身素质，增强适应教改的能力，从而消除教师工作的职业枯竭感。要为教师搭建如从教学教师常常不愿接触学生，对学生冷漠厌烦，常常用带有蔑视性的标签式语言来称谓和描述学生。对同事疏远，逃避交往或拒绝与其合作。对工作中出现的问题，总是找借口，怨天尤人。教师职业倦怠严重影响身心健康及专业发展，会导致学校整个精神面貌的颓废和教育质量的下降，并对学生的健康成长带来危害。因此，采取有效措施克服教师职业倦怠，对于教师专业发展,乃至教育事业都具有十分组的力量，扎实开展教研活动，促进教师专业发展。总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了个好校长是成就所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，定把此次学习所获所悟所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。全文与校本研修，建立保障制度，搭建有效的研修平台，不断激发全体教师参与校本研修的主动性和积极性。问题及对策五课堂改革进度慢。听了上海师范大学教授黎加厚的时代变化与课堂教学变革，让我大开眼见，越加感觉自己落伍了，跟不上时代的节奏了。想想我们学校的课堂教学却还没有觉醒，虽然我们学过洋思，摸索过杜郎口，试验过即墨，交流过仙中，大部分教师都有参与课改的激父母长期不在家，就是在家也不比城里的家长支持配合学校的教育，总认为把娃送到学校切都是学校负责了。所以学生的德育发展缺失多方面的监控和教育，我们老师任重而道远，如何培养学生良好的道德品质和行为习惯答案是唯的，必须提高教师认识和责任感，发现问题学生不能置之不理，视而不见，必须群策群力齐心协力齐抓共管文化引领活动渗透家校合作多元教育不留死角问题及对策德育教育不得力。古人说传道授业解惑，教师职责第位的就应该是传道。目前，还有部分教师没有做到德育为先，没有把立德树人当作根本任务来抓，总认为抓德育是学校领导的事，是班主任的事，是校团委的事，与自己没有任何关系，发现学生有不轨行为置之不理，也没有把德育教育贯穿到教育教学中去，只在乎智育教育。其实，德育与成绩是成正比例的，只有师要用爱培育爱激发爱传播爱，通过真情真心真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。爱心是学生打开知识之门启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，应该把自己的温暖和情感倾注到每个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每个学生都健康成长，让每个学生都享受成功的喜悦。及交流的几所本地学校，都谈到了要狠抓教师队伍建设，也提出了很多有效的办法。例如庙坪九年制加强教师的理想信念培养城关中积极搭建平台全力为教师提供成长的机会初中以课堂改革促进教师专业成长初中以领导班子建设为突破口，引领教师队伍建设加强师德建设，培养教师的阳光心态加强民主管理，培养教师的主人翁精神。我认为要想这个主力发挥力量，就必局副局长在报告中提出校长必须具备责任感使命感主动性和诚信的素养，教授提出好校长的标准是要有正确的办学指导思想，要有卓越成效的业绩，要有高尚的人格魅力。经过培训我也反思了下，怎样才能当个好校长第，不要把自己当成是个领导者，而应该是个责任者服务者和决策者第二，校长有终身学习的意识时代的眼光正确的理念独到的见解坚韧的品格是针对学校教师学生发展中存在的问题，以教师为主体，积极探索有效的解决办法，从而促进教师的学习研究和发展。省教育科学研究所副所长杨雪峰在培训报告中强调，校本研修是促进教师专业成长最有效的途径。副局长在培训中提出校本研修让教师成长成为推动学校内涵发展的力量城关中提出深化校本研修促进教师队伍专业发展整体发展。我认为，校本研修学校长德才兼备的学生也是教育教学质量的前提保障。师范大学教授在报告中深刻阐述了教育的本质教育是以育人为目的，集严厉与慈爱为体的崇高事业。怎样育人把学生育成怎样的人是我们必须每天都要思考的问题。经过本次培训我对育人又有了新的认识，教授提出教育的终极目标是使我们的后代能够像人样尊严而幸福的生活。城关中把社会精英，模范公校长学习培训总结校长学习培训总结年月至月日，在，但是还有部分教师还存在许多问题。例如部分教师信息技术落后，制作课件质量不高有的教师只重视学生智育教育，忽视德育教育部分教师课堂小组学习分组不分工，合作不协作，交流不探究，发言不差生课堂小组评价激励机制不健全少数老师还是老传统讲到底，导致学生自主合作探究学习空间不足等问题。对策学校领导积极实施推门听评课，邀请专家名师指导教学方法，充分发挥教研建设意见，选好主题，提供资金保障，结合实际精心布置校园文化，班级文化建设纳入班级量化考核，每学期开学第三周检查评比班级文化建设。问题及对策四校本研修不积极。由于我们学校教师相对较少，课业负担较重，导致参与校本研修的精力和时间不够，磨灭了教师参与研修的主动性，另外，我们的研修缺乏专业引领和制度保障。针对问题的对策是校长和中层领导要带头积极参新秀骨干教师学科带头人校园名师到教学能手的成长阶梯，并在精神与物质方面予以鼓励。另外，开展各种丰富多彩的集体活动，关心教师身心健康，也是减缓教师职业倦怠的有效途径。问题及对策三校园文化无主题。校园文化作为种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。好的育人环境激发斗志，催人奋进，更好的促进学生全面发展。校园文化建设的终极目标就要的意义。对策是坚持以人为本的管理理念。要尽力为教师创造个优良的工作和生活环境。如学校应实行开放民主的行政管理，让教师参与决策，倾听他们的诉求，分享他们的成功和经验，积极听取和采纳他们的合理化建议，这将有助于激发教师的工作热情与动力，使教师具有更强的责任感与归属感，减少职业倦怠。处事公平公正。涉及教师切身利益的问题，如职称晋升评优评先。这样，学生甚幸,家长甚幸,教师甚幸，民族甚幸，国家甚幸,问题及对策二教师职业有倦怠。现代社会，随着生活节奏的日益加快，工作压力的不断增大，职业倦怠已经成为不可忽视的问题。表现其是情绪低落烦躁易怒抑郁精神不振缺乏热情与活力对他人的容忍度和工作满意度降低等，没有创新的欲望，仅满足于应付任务，甚至厌倦教学工作其二是态度和行为冷漠。表现在学生具备了良好思想品德，他才行的端，站得稳，才能养成良好的行为习惯，只要良好的行为习惯旦养成学生的成绩自然而然就会不断提升。反之，学生没有养成良好的习惯，打架骂人，乱丢乱扔，鸡鸣狗盗，不求上进，萎靡不振，喝酒抽烟赌博，不服管教，私自离校想想这样的学生能把成绩提上来吗当然，想要把现在的学生教育好，真不是件简单的事，在我们农村大多是留守儿童副局长在培训中也提到要胸怀大爱，每天都要自问你爱学生了吗，你是怎样爱学生的你让学生感受到了的爱了吗让我非常感动，但我认为在新的时代背景下，给予每名学生的爱的同时，还要敢于严，没有严厉的教育就不是完善的教育，孩子不是夸出来的，学生的成长也需要经历挫折，面对挫折感，这样的学生长大才能经得起风雨考验，才能正真成为栋梁之才,二问题及对把教师当做主人看，当做主人用，把教师关心的事做得公平公开，为教师发展积极提供平台，不断提升教师专业水平和师德标准。收获五教育发展仁爱是灵魂。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。年月日，习近平总书记在北京师范大学庆祝第个教师节是提出好教师的四条标准是理想信念道德情操扎实学识和仁爱之心。在讲到仁爱之心时习总书记提出好老和广阔的胸怀，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面第三校长要善于学习，勤于实践，长于反思，加强修养，只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。收获四学校发展教师是主力。这次培训给我最大的收获就是学校的发展不能忽视教师的力量，教师才是学校教育管理和全面发展的主力军，光靠几个校长来抓是无济于事的，报告会上所有专家以要起到模范带头作用，积极带领全体教师参与校本研修，不断激发教师研修的主动性和积极性，力争达到全员参与，并建立相关制度作为保障，很好的促进教师的发展。收获三校长发展素养是前提。教授的父训教育是天大的事,这句话也给了很大的震撼和警醒。俗话说，火车跑得快，要靠车头带，学校的发展必须要靠校长来带，校长的素养高低直接决定这学校的发展。渭南市临渭区教作为教育目标，就直接告诉我们要育怎样的人，并成为全体教师的教育和价值追求。初中坚持全面育人，以养成教育行为习惯主题教育和关注个性差异都是值得借鉴的好办法。初中大课间的才艺展示也是培养学生全面发展的有效抓手。我认为育人需要全体教师全员参与，全程参与，家校合作，文化引领，激励机制等多元教育来实现。收获二教师发展研修是关键。校本研修县教体局精心安排下，历经半个月的校长集中培训和岗位实践自主学习，我受益匪浅，本次培训为我的教育教学管理提供了精神给养，丰富了管理知识，提升了履职本领。让我真正领悟到作为名新时期的校长应有的新理念新思想。下面我把学习做如下总结学习收获收获学生发展育人是根本。党的十八大教育方针明确提出，要把立德树人当做教育的根本任务来抓，培养