创建义点，确保在月日前全面完成。四进步加强宣传。各乡镇政府园区要大力宣传义务教育均衡发展工作的意义，力争使广大干部群众家喻户晓，人人皆知。各义务教育学校要统思想认识，找准薄弱环节，加强宣传培训，确保人人知晓检查学校工作表项标准和项内容，形成全员参与主动作为的良各项工作的自查自评，补缺补差，整改跟进。三工作要求进步提高认识。各乡镇园区县直有关单位要充分认识创建全国义务教育发展基本均衡县，是办好人民满意教育的重要抓手，是实现从有学上到上好学的重要跨越，把思想和行动统到县委县政府的要求和部署上来，切实增强推进义务教育均衡发展的责的征地计划，及时做好拆迁安置工作。组织召开由人大代表政协委员家长教师校长参加的座谈会，普及均衡创建知识，提高群众知晓度。组织有关部门加强校园周边环境整治，落实沿路学校教学点交通安全警示标识及减速带的设立。三各义务教育学校承担辖区内所有学校均衡发展工作的主体责任委及时做好学校饮用水和二次供水检测工作，出具检测报告。县市场监督管理局会同乡镇政府做好校园周边环境的整治，杜绝校园周边米内流动和非法经营摊点，及时办理和规范学校食堂相关证照。县广播电视台及时做好义务教育均衡发展创建工作的宣传报道，开辟专题栏目，制作均衡发展迎检专题片。办理义务教育学校新建项目的规划许可和审批，办理规划许可证，提供年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件及佐证材料。县住建局及时办理义务教育学校项目施工许可证等相关证件提供年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件等佐证材料。县招投标局县政府采购政策性文件教育投入拨付凭证支出凭证等佐证材料。县人社局做好年度教师招聘工作，确保义务教育学校专任教师年度退补大体相当，音体美等小学科教师基本达标提供年以来有关义务教育教师补充的各类政策性文件及佐证材料。县编办实行教师编制动态化管理保证校长和教师的合理流动，召开迎接省级评估验收调度会和资料员培训业务会对学校创建工作提出整改意见落实分片包保责任制，开展过程性督导，督促学校尽快整改审核学校迎检资料等。完成全县义务教育阶段学校标准化建设达标和校园文化建设任务督查学校各功能室的建设管理使用加强对学校课程开设的督查实行均衡编班，控制班额，逐步消除大关安保与值班制度。检查组进入学校没有要求按规定登记。二是三牌校名牌留守儿童之家督学公示牌没有完全按要求挂在大门口。三是功能室没有发挥应有的作用。四是食堂和寝室管理不够规范。二整改任务及责任单位各乡镇园区县直相关部门要按照县乡镇政府和县直部门义务教育均衡发展工作职责金达到。二是部分学校生均校舍建筑面积仅平方米，与标准的平方米相差，势必导致大班额现象和功能室不足部分学校生均运动场地面积不到标准的半。五小学教师缺编，音体美等小学科教师配备不足。不能满足日常教学需要，制约了学校开足开齐课程。六资料建设不够完善。是层次不长要求。三校际间差异系数部分指标过高。表现在初中生均教学仪器设备值单项差异系数越小越均衡为，每百名学生拥有计算机台数单项差异系数为乡镇政府做好校园周边环境的整治对校园安保措施落实进行督查，确保校校有门卫室及相应安保器材，相关安保制度执行到位。县消防大队及时办理义务教育学校建设项目施工图的消防审核备案工作。县卫计局面。五进步强化督查。县政府教育督导委员会及成员单位县督查办要加强对义务教育均衡县创建工作的督促指导，对教育经费投入办学条件改善教育教学管理素质教育推进薄改项目实施教师待遇提高以及教师合理流动等进行重点督查。县政府将适时召开调度会，对后进单位进行调度，限期整改。全文感和使命感。二进步强化责任。各乡镇各有关部门务必要高度重视创建工作中的问题和不足，正确对待，集中精力，把握重点，制订整改台账，细化落实措施，明确责任到人，确保创建整改工作有力有效推进。三进步明确时限。各乡镇政府园区县直有关单位和义务教育阶段学校，要对照各自的整改任务，把握时间保每年教师县域内的交流数不少于提供年以来有关义务教育教师编制的各类政策性文件及佐证材料。县国土局完善义务教育学校运动场和扩容等项目建设用地的征收与划拨，及时办理相关手续和证件提供年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件及佐证材料。县规划局及额现象。及时掌握各校均衡创建进展情况收集整理学校创建工作问题清单，限期整改。落实音体美等小学科教师的培训与持证上岗，确保开齐开足课程。县财政局依法落实个比例三个增长，并与教育部门做好对接各项教育专项资金按规定及时拨付和使用提供年以来有关义务教育法定经费投入的各办秘号和与县政府签订的县推进义务教育均衡发展工作目标责任状要求，针对以上反馈问题，对照职责，加强领导，压实责任，全力做好均衡创建的各项补缺补差工作，为迎接月中下旬省级评估验收做好充分准备。县创建成员单位的整改任务县教育局对市级复评意见进行积极整改，文件制度等基本停留在教育主管部门层面，政府层面政策措施等不多。二是表物不相符，如实验器材计算机等设备没有到位，却有登记。三是对资料目录理解不准确，如两个为主落实情况般为城市学校存在，而农村学校则不需要准备此项资料。七学校常规管理不够精细。是部分学校没有门卫室和配套的安保器材，没有相，生均图书册数单项差异系数为,远高于小学的临界水平。四小学初中办学条件基本标准达标情况不理想。表现在是分别是小学生均校舍建筑面积不含宿舍达标率为，生均运动场地面积达标率为，初中生均校舍建筑面积不含宿舍达标率为，均，年公共财政教育经费占公共财政预算支出的比例较上年增长，公共财政预算教育拨款增长高于财政经常性收入增长年公共财政教育经费占公共财政预算支出的比例较上年增长，公共财政预算教育拨款增长高于财政经常性收入增长，均没有达到法定务教育均衡发展创建工作仍存在不少问题，与评估标准还有较大差距。为确保均衡创建工作顺利通省级评估和国家认定，全面落实市级复评整改任务，经县政府同意，现将有关事项通知如下市级复评反馈问题创建宣传氛围不浓。是乡镇宣传氛围不够。复评组先后深入双河全军桃岭铁冲等乡镇，发现永久性宣传标语创建义务教育发展均衡县工作计划，远了，特别是女生，可能会少于平时的消费量。十无计划性相信念过大学的人，都知道当代大学生是最会哭穷的，不管他是否很有钱，但还是总叫说没钱，每当到了月末，或是学期结束的时候，有的甚至在开学半，就开始叫着没饭吃了。其实他新族。特别是女生们的服饰，不要很多钱，但是搭配很现代很时尚。她们在选购服饰的时候，大部分学生都想花不是很多的钱，去购买那些有定知名度品牌的衣服，结果呢，实在是喜欢，狠心，花个不低的价格把它给买下来了，过后却难过好几天，在选购其它东西的时候也是样的。男孩子就有些区别了，他们般是准备已久，根据手头情况去购买相对较高档次的品牌，也不会太计较已花掉的钱。由此可总结出两句话，男生少购买，大品牌，强出手女生多出动，中品牌，软上手。四从众性不同的校园环境也会有不同的消费习惯，这跟校园内的氛围有关。如人搞了个发型，大家觉得不错，在理发的时候也就自然会想到那种效果。其它还包括穿着消费，运动消费等，都有定的从众性，但也要注意各校的差异性。五攀比性身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了别人有什么，我也要有什么的想法，别人去那家高档餐馆吃饭，我也行动，调节自己的冲动，理性地消费。但心理的不完全成熟，自制力不强，易受情绪和外界的干扰，冲动性和情绪性消费依然存在。年龄的增长，眼界的扩大，知识经验的丰富和思维水平的提高，自我情感体验多样性。感情和理智，冲动和克制并存的状态，在特殊的环境下，易于感情冲动，在购买商品时，受商品式样和他人的影响，跟着感觉走。意志过程消费者在购买活动中有目的，自觉地支配和调节自己的行动，努力克服各种困难，从而实现既定购买目的过程，既有计划地实施购买决策过程，大学生心理发展期，意志尚未定型，果断性品质有较大的发展，但缺乏恒心和毅力。大学生能根据自己的需求出发，根据自己的支付水平和商品供应情况。自觉性提高，但惰性存在。二大学生消费行为特点在社会生活中，大学生是个很特殊的群体。方面，他们离开亲人，有的人甚至千里迢迢地来到自己理想的大学继续深造增长才干，过着相对独立的生活另方面，他们消费的经济来源主要来自家庭，家庭收入越高，对学生的供给越多。五阶段工作月底级新生入学，选举新届干事会员等系列活动，有宣传部主要负责，各部门协助宣传部将招新工作顺利开展。招新结束后，在月左右王老师或老师将对协会干事会员进行全方面的培训，使之针对自身的职责和协会的发展与进步的了解。月日左右，招生就业处将举行场书籍赠送活动，请各部门做好相应的准备。月中旬开始新老校区模拟招聘会初赛，具体工作策划书，届时由相关部门提出。月下旬，在新老校区将各举办次新生职业生涯规划讲座。本学期照例将举办次自荐书大赛，由招生就业处主办，大学生就业协会承办。做好前期的宣传工作，力争些新的模式与观点。六结束语过去的切已经落幕，而新的场戏却还没开始，我们将以全新的姿态，饱满的热情，迎接新的机遇与挑战。相信在我们的齐心协力之下，定能将大学生就业协会的明天设创建义点，确保在月日前全面完成。四进步加强宣传。各乡镇政府园区要大力宣传义务教育均衡发展工作的意义，力争使广大干部群众家喻户晓，人人皆知。各义务教育学校要统思想认识，找准薄弱环节，加强宣传培训，确保人人知晓检查学校工作表项标准和项内容，形成全员参与主动作为的良各项工作的自查自评，补缺补差，整改跟进。三工作要求进步提高认识。各乡镇园区县直有关单位要充分认识创建全国义务教育发展基本均衡县，是办好人民满意教育的重要抓手，是实现从有学上到上好学的重要跨越，把思想和行动统到县委县政府的要求和部署上来，切实增强推进义务教育均衡发展的责的征地计划，及时做好拆迁安置工作。组织召开由人大代表政协委员家长教师校长参加的座谈会，普及均衡创建知识，提高群众知晓度。组织有关部门加强校园周边环境整治，落实沿路学校教学点交通安全警示标识及减速带的设立。三各义务教育学校承担辖区内所有学校均衡发展工作的主体责任委及时做好学校饮用水和二次供水检测工作，出具检测报告。县市场监督管理局会同乡镇政府做好校园周边环境的整治，杜绝校园周边米内流动和非法经营摊点，及时办理和规范学校食堂相关证照。县广播电视台及时做好义务教育均衡发展创建工作的宣传报道，开辟专题栏目，制作均衡发展迎检专题片。办理义务教育学校新建项目的规划许可和审批，办理规划许可证，提供年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件及佐证材料。县住建局及时办理义务教育学校项目施工许可证等相关证件提供年以来支持义务教育学校项目建设的有关政策性文件等佐证材料。县招投标局县政府采购政策性文件教育投入拨付凭证支出凭证等佐证材料。县人社局做好年度教师招聘工作，确保义务教育学校专任教师年度退补大体相当，音体美等小学科教师基本达标提供年以来有关义务教育教师补充的各类政策性文件及佐证材料。县编办实行教师编制动态化管理保证校长和教师的合理流动，召开迎接省级评估验收调度会和资料员培训业务会对学校创建工作提出整改意见落实分片包保责任制，开展过程性督导，督促学校尽快整改审核学校迎检资料等。完成全县义务教育阶段学校标准化建设达标和校园文化建设任务督查学校各功能室的建设管理使用加强对学校课程开设的督查实行均衡编班，控制班额，逐步消除大关安保与值班制度。检查组进入学校没有要求按规定登记。二是三牌校名牌留守儿童之家督学公示牌没有完全按要求挂在大门口。三是功能室没有发挥应有的作用。四是食堂和寝室管理不够规范。二整改任务及责任单位各乡镇园区县直相关部门要按照县乡镇政府和县直部门义务教育均衡发展工作职责金达到。二是部分学校生均校舍建筑面积仅平方米，与标准的平方米相差，势必导致大班额现象和功能室不足部分学校生均运动场地面积不到标准的半。五小学教师缺编，音体美等小学科教师配备不足。不能满足日常教学需要，制约了学校开足开齐课程。六资料建设不够完善。是层次不长要求。三校际间差异系数部分指标过高。表现在初中生均教学仪器设备值单项差异系数越小越均衡为，每百名学生拥有计算机台数单项差异系数为