学要加强师德师风建设，积极开展做个怎样的畲乡教师价值观大讨论活动，综合文化名校，即立足学校实际，在实践中不断探索挖掘和丰富学校文化内涵，确立学校核心办学理念，注重规划引领，搭建平台创新载体，让优秀文化支撑每位教师的灵魂，做幸福的教师，让优秀文化薰陶每位学生的灵魂，做快乐的学生。四五个阶段作风建设年常规管理年评价深化年特色发展年课程效益年。五个阶段主要是指年至年这五年教育局重是学校特色发展最重要的载体和外显。做好国家课程二度开发，主要是学科课程校本化做好地方课程统开发，主要乡土课程民族课程德育课程的开发利用做好校本课程自主开发，主要是学生素质培养课程学生特色发展课程，以及社团活动体验课程等内容。学校加大课程的开发整合管理力度，通过构建合理的课程体系提升学校办学效益。为下轮教育事业发展铺垫扎实的基础。全文其次是抓好德育质量评级体系，主要是以学校为主体构建学生品行评价体系班主任业绩评价体系等最后抓好学校发展评价体系，主要是学校自主发展评价体系学校特色发展评价体系学校常规管理评价体系。评价是种导向，构建科学可持续的评价体系是对教育规律的尊重，对学校自主发展的支持。特色发展年。特色发展是学校的核心竞争力，也是区域教育整体水平提升的主要载体。通学科带头人培养各级各类名师培养专任教师能力素质建设新进教师素质提升等人才工程，以及校长队伍建设班主任队伍建设学校管理后备力量建设和师德师风建设等，逐步培养批优秀教育人才，打造支适应教育发展新形势有影响力和创造力的名师团队和学科带头人梯队。品牌强校工程。教育已进入品牌竞争的时代，教育更是种服务行业。学校质量的载体是校园文化建设，核心是课程开发质量。德育质量指向德育常规要质量，向学生活动要质量，向德育平台要质量。教学质量的持续优秀必然蕴藏在德育优质之中，有了德育的保证，教学质量才能高效可持续提高。体现德育质量的载体是学校活动平台的创设，核心是社团建设力度。教学质量是学校的生命线，是学校办学质量最外显的体现，最核心的支撑。提高课堂教学质量，实现师生共同发展强学生行为规范分析研究，开展各项寓教于乐教育活动，促进学生品质培养和文明习惯的养成，提高学生自主管理水平，优化班风学风校风，形成人人知书达理事事尊规守距的良好环境，让学生成为讲责任明事理懂规范善思考勤学习重实践会合作有毅力能创新的和谐发展人才。小学阶段开展争章活动四好少年评选志愿者行动和书写习惯阅读习惯培养等活动。初中阶段的新期盼。教育优质，核心是师资的优质，教育质量的优质。当前我县主要体现在高考中考成绩，以及小学阶段的整体办学特色上，这是推动教育整体和谐发展的亮点。教育公平包括教育机会公平教育过程公平和教育质量公平，首先是享受优质教育机会的公平，要办好每所学校，做到有教无类其次是教育过程的公平，教好每个学生，做到因材施教，再是教育质量的公平，主要是提高学生的综中教育城南中学办学效益明显，吸引县内优生就读。城北中学民族学中办学效益提升，学生健康成长，优生适度增加。沙湾中学，东坑中学成绩不下滑。全县初中教育质量在全市质量检测中理科成绩排名进前六，其他学科进前四。中考优生全市前名人以上，前名以上人高中阶段景中本上线人数本校稳定在个以上，年达到部分家长为了孩子而舍近求远四处求学的现状，我们必须对学生负责对群众负责对畲乡教育发展负责，认真研究，正视问题找原因，针对原因添措施，落实举措抓发展，切实提升畲乡教育教学质量，努力让畲乡孩子在家门口享受到优质公平的教育，让学生开心学习成长安心教书育人，社会关心教育事业。没有信任就没有教育，要办畲乡人民放心的教育，教育首先要赢得人民的信任，要导。即个目标，以办畲乡人民放心的教育为总目标二即两个任务，围绕优质公平两个核心任务，办好每所教好每位四即四项工程，通过实施品行奠基质量立校人才兴教强校四项工程为载体形成合力确保目标任务落实到位五即五个阶段，从年至年，分别以作风年常规年评价深化年特色发展年效益年五个主题年为平台提升教育质量五年行动工作计划根据县委县政府关于进步提升新时期畲乡质量的若干的精神，结合过转作风抓常规改评价，夯实学校发展基石，在此基础上通过特色发展引领学校再上新台阶。最核心的载体是创建省教育现代化县，其次有省市标准校现代化学校农村学校校园文化建设农村学校书香校园等创建平台。最基础的载体是县级特色学校的创建平台。通过学校特色发展，打造鲜明的区域教育特色名片，提升畲乡教育事业发展。课程效益年。课程是学校最具特色的校园文化，也化，体验效益课程化，课程建设常规化是德育常规的根本。管理常规重点学校议事规则制度化，教代会制度常态化，学校发展规划科学化。做到制度管人规则服人是常规管理的目的。评价深化年。通过评价体系的建设，规范学校的办学行为。首先是抓好教学质量评价体系的建设，改变原先较单的评价方式，采用多元灵活自主的评价方式，包括学习能力达标，学能抽测学业统测等内容治理有偿家教要建立约谈机制，对各类违规现象违纪个人，通过集体约谈个别约谈，诫勉警示要大力提倡局会校开下学校，转作风，听百课活动，深化教育局机关作风建设要开展行百里路，进百家门的大家访活动，营造良好的家校关系。通过作风建设年的开展，与家长社会道努力，塑造教育新形象，提升教育新信心。常规管理年。重点要抓好教学常规德育点工作的部署。每年确定个主题年，分别为作风建设年常规管理年评价深化年特色发展年课程效益年，五个年建设分为五个阶段推进，每个阶段各有重点，五个年普遍联系，相互依存，相互推进，相互作用，而非孤立存在，绝非抓了作风丢常规，抓了常规丢特色。同时为了确保每年全面开展各项工作，做到重点突出，难点破解，要点落实，亮点纷呈。每年以实施举要引进的理念和策略，用心策划精心包装细心运作，扩大学校知名度和美誉度，向社会展示学校良好的形象。品牌包含师生品牌特色办学文化名校等，师生品牌即学校应着力把教师做优，建成名牌教师队伍把学生做优，把团结向上乐学的学生面貌展示在公众面前，实现名校出名生。特色办学即结合学校实际，创办流特色学校，培养合格特长人才，走办学特色之路包含了常规质量课改质量小班化质量测试评价质量培优辅差质量等。体现教学质量的载体是评价体系的构建，核心是课堂改革的深度。人才兴教工程。提高教学质量的前提是加强教师队伍建设，师资优质是教育优质的保障，要办畲乡人民放心的教育首先要有让畲乡人民放心的教师队伍。因此，要进步实施人才兴教工程，通过内培外引，坚持不懈重点抓好人才智力引进开展寝室内务温馨教室评比和就餐习惯交友习惯培养等活动。高中阶段要开展责任教育公民教育教育和理想教育等。质量提升工程。教育质量是切教育工作的核心，质量提升主要突出管理质量质量和教学质量。管理质量指向常规管量要质量，向精细管理要质量，向特色管理要质量。它包括学校管理，干部队伍管理后勤服务管理资金使用管理办学特色建设等。体现管理合能力和整体素质水平。当前我县主要体现在农村学校的办学效益，职业高中的办学水平和幼儿教育的发展水平，这是推动教育整体和谐发展的重点。三四项工程品行奠基质量立校人才兴教品牌强校品行奠基工程。突出学校主线，共建优良校风校纪。主要是加强学生思想品德和行为习惯的教育，要积极实施学生行为示范校工程，完善行为规范，加强学生行为规范动态管理，加人。本科上线率稳定在以上，力争。职业高中，招生人数每年人以上，高职上线力争人以上。二两个任务优质公平。我县在有学上问题基本解决后，广大群众对优质公平的教育需求日益强烈，畲乡教育必须从有书读向读好书的转变，只有加强教师队伍建设，均衡师资配置，不断提高质量才能不断满足广大老百姓上好学读好书赢得信任，就要提高教育质量。办畲乡人民放心教育的核心就是全面提升教育教学质量。办畲乡人民放心教育的关键就是要优化教师队伍，提高教师专业水平和教学能力，积极推进课程改革，打造高效课堂办畲乡人民放心教育的具体要求幼儿教育两所公办园办学特色力争全省流，各级附属园办学效益凸显。小学教育三所县城学校办学效益显著，三个校区成绩稳步提升，农村小学成绩不滑坡初有序推进各项教育工作。二二四五发展战略具体内涵个目标办畲乡人民放心的教育。办畲乡人民放心的教育，是我县今后五年教育工作的总目标，是落实县八次党代会提出办人民满意教育的具体措施，是新形势赋予畲乡教育工作者的神圣使命，是我县教育再度发展的必然要求，是维护畲乡群众利益的迫切需要。面对畲乡群众迫切要求享受优质教育资源的实际，面对合教育实际，特制定自治县教育局提升教育质量五年行动，本计划的核心依托二四五教育发展战略，稳步推进畲乡教育和谐发展。二四五教育发展战略基本要义二四五教育发展战略，是立足于我县教育事业现有基础立足于教育发展客观规律，着眼于自治县教育改革与发展十二五规划，审视我县教