1、样的教学方式，受到了弟子们的称赞，颜回说夫子循循然善诱人。我们通过校本培训，已经确立了新的教育观。新的教育观要求教师面向全体学生，同时注重学生个性发展。教师在教育教学过程中天课改新理念其实是对论语中有价值的孔子教育思想的继承和发展。二因材施教，循循善诱。孔子进行教学活动的特点，是能够从学生的实际情况出发，针对智力的高下不同而因材施教，中人以上。
2、让师生的创造精神在回是孔子最赞赏的弟子，但颜回对孔子的话句句顺从，从来不提意见。因此，孔子责怪说回也，非助我也，于吾言无所不说。意指颜回从来不向他提出不同的意见，这就不能使师生之间收到教学相长的好处，所以说颜回不是能帮助我生学知识，使学生真正把知识学活，就得在举反三上下功夫，从而收到以当十触类旁通的效果。四相互切磋，教学相长。孔子在教学法上提。
3、所以，我个人认为今教育方面有很多精辟的言论，他主张有教无类和学而不厌，诲人不倦。从治学的角度看，他强调学而不思则罔，思而不学则殆，认为个人要增长知识，必须认真学习并进行思考他提倡温故而知新，认为时时温习已经学过孔子首创平民教育，继承发展和传播了古代文化，相传孔子弟子三千，贤人七十，足见孔子对当时教育的贡献。孔子在生的教学实践活动中，积累了套极。
4、扶持它，呵护它，使它成为学生的成长起点。三善于启发，触类旁通。孔子特别强调把握时机，进行启发式教育，实际上启发关注学生的个性差异，根据学生的特点提供个性化教育，让全体学生都在原先水平上得到发展。这里提到的个性化教育是与因材施教有着密切联系的。新的教育观还要求教师要尊重理解宽容每个学生，要善待学生的，要用优点融以语上也。孔子培养弟子学习兴趣的方。
5、际，评人评事，也是各科教学不可或缺的内容。贯彻理论联最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发学生的各种潜能。所以说，现代教学不仅是教给学生知识，更应该教会学生学知识。教师举隅是教给学生知识，学生能以三隅反才算教会学生学知识。要想教会词就来自论语。他说不愤不启，不悱不发，举隅，不以三隅反，则不复也。只有对求知欲强却百思不。
6、倡师生之间相互切磋共同讨论，以收到教学相长的效果。论语学而，他要求学生积极地思考问题，善于推论，闻知二，举反三。这种启发式的教学方法，在今天新课改的过程中仍有十分重要的现实意义。我们知道科学在飞速发展，很多知识都会迅速被淘汰而变得钱不值。因此，知识本身的获得已经不有片自己的情感乐园。所以，作为教师就要因材施教循循善诱，发现每个学生的智能强项，。
7、，可以语上也中人以下，不旧知识，由此就能获取更深的新知识。特别是学思结合和温故知新已成为人们长期遵循的学习规律。新的课改确立了鲜明的课改理念的最高宗旨，就是以学生发展为本。我们知道教师的切都是为了每个学生的发展。作为学生，值的教学理论，在许多方面反映了朴素的辩证法和唯物主义观点。他的教育思想教学方法治学态度，以及所倡导的互敬互爱的师生关系，直。
8、到今天仍然值得我们学习和借鉴。学思结合，温故知新。孔子作为位杰出的教育家，在读论语体会感想系实际的教学原则，既能使学生牢固地掌握学到的基础知识，又能培养学生应用知识去解决实际问题的能力。这次课改明确提出要实现三维目标，即知识与技能过程与方法情感态度与价值观，其中就体现了理论联系实际的教学原则。在这评价，教育学生辨别善恶是非，为弟子们修身养性树。
9、。学原则的指导下，教师既要给学生干粮，还要给学生猎枪。总之，论语是部内涵丰富思想深刻的书，值得我们认真阅读仔细品味。孔子的教育思想是论语中最精华的部分，是份珍贵的遗产。读后受益无穷。全文很多人和事。从这些评语中可以看出他审时度势的胸怀和抱负，并且也反映了他通过实例教育学生的理论联系实际的良好学风。理论联系实际，是教学的条根本原则。今天，联系实。
10、得其解的人加以点拨，对竭力想要表达自己的看法却无从表达的人加以引导，才能收到最好的效果。孔子的这论点是非常高明的学生的缺点。现在学生厌学辍学现象严重，部分学生存在灰心失望悲观消极的心态，这就要求教师对学生要循循善诱，要动之以情，晓之以理，让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智。我认为每个学生都有自己的心灵王国，都励弟子们珍惜时间发奋图强。这。
11、法，是通过日常生活中些生动的事例，用形象思维的方式去诱导，如用岁寒然后知松柏之后凋喻指节操，教导学生要有忍苦耐劳不屈不挠的精神用逝者如斯夫比喻时间去不复返，意在勉发展首要任务是学习，这其中包含着两个方面的内容是学习文化知识，这就离不开学思结合二是学习如何获得文化知识，这就离不开温故知新。只有这样，才能用所学到的知识去解决面临的各种各样的问题。。
12、立了理想人格的典范。孔子生活在个动荡不安的时代，社会新闻很多，作为个政治家和教育家，他密切注视和关心时事，随时表明自己的态度，宣传自己的主张。孔子在自己的生中评论皙冉有公西华侍坐课，写的是孔子与四个学生的次课堂活动。当年孔子在课堂操作上以问题为主线，以活动为载体，以体验为收获，以情趣为动力，为我们今天的课改提供了成功的范例。只有师生互动，才能。
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