岩。三叶虫化石主要有蒿里山虫未定种长山虫未定种状氏虫未定种。与下伏地层为整合接触两者分界清楚。本组在区内出露厚度较小，只有左右伏地层为整合接触。厚。崮山组本组与张夏组在区内的分布相仿，比较好的有高地上的剖面，可为标准剖面。下部和上部都以紫色砾屑灰岩及紫色粉砂岩为主中部则是灰色的灰岩与张夏组界限细砂岩和少量鲕状灰岩透镜体或扁豆体。含有三叶虫化石。与下伏毛庄组的分界是以黄绿色粉砂岩与暗紫色粉砂岩互层为标志。厚。张夏组受到覆盖和破坏较少，是寒武系地层在区内分布最广的剖面。本组上下界限明显，与毛庄组的分界是以顶部的鲜红色泥岩作为标志层的。岩性特征是鲜红色泥岩页岩为主，页岩中含石盐假晶，并夹有白云质灰岩。没有发现可靠的化石依据。与下伏的府君山组呈平行不整合接性由粗至细，由碎屑岩粘土岩碳酸岩，构成个完整的韵律，具有海侵沉积的特点。与龙山组呈整合接触关系。其分界标志是其底部黄褐色或铁锈色的中细粒铁质石英砂岩，其中含大量海绿石，其底部的中细粒长上三叠统至侏罗系新生界的第四系。元古界青白口群龙山组分布于张崖子至东部落，南部鸡冠山等地。由两个沉积韵律组成。不整合于下元古代之前形成的绥中黄岗岩之上。主要是紫红色黄绿色三实习地点岛石门寨地质实习基地四实习内容本实习区出露地层属华北地台型包括前古生界及古生界。除较普通缺失中上奥陶统至下石炭统下中三叠统白垩系第三系外，就华北型认识各类地质现象，了解华北地台基本地层层序。了解各种内外力地质作用。初步掌握般的野外地质技能，从野外观察记录描述罗盘仪的使用。此外，通过实习是同学们充分认识到地实习目的本次实习是地质课程的野外认识实习，其目的旨在通过短期的野外实践是同学们对地质学心理品质和健全人格尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。学校道德讲堂工作目标倡导在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现教育代人，引导两代人，影响三代人以及学校道德讲堂建设覆盖的目标。学校道德讲堂的具体目标为形成好人好报的社会共识，推动知行合的道德实践。把促进转化作为建设学校道德讲堂的首要目的，将先进的学校德育导师制领导小组定期召开例会，交换意见，讨论问题，决定事项，总结工作。校级般每学期召开二次，年级组般每月召开次，班级般每二周召开次。导师培训制度学校德育导师制领导小组要定期组织导师进行教育学心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨等活动，不断提高德育导师的育人能力和工作水平。导师考核制度学校德育导这里我还要感谢学院给我们提供的这次实习机会，感谢老师在实习过程中的细心指导。大学生野外工程地质实习报告全文辛苦的教导。六实习心得对我来说，这次实习是个理论和实际相结合的过程，这样的个过程给了我无限的启迪，在这个过程中我把所学的知识灵活的理解和运用，从而加强我们对这门课程的了解，从之地层之，几乎盆地周围都有分布，在揣庄北高地以东的山脊上出露最好，是区内较好的标准剖面。下部为鲕状灰岩夹黄绿色页岩上部以鲕状灰岩为主，夹藻灰岩泥质条带灰岩。三叶虫化石最丰富。本组与下触与上覆毛庄组为整合接触。厚。徐庄组分布较广，东部落西剖面出露较好，化石十分丰富，本组地层上下界限清楚，可作为标准剖面。岩性为浅海相的黄绿色含云母质粉砂岩，夹暗紫色粉砂岩石石英净砂岩具大型海成风暴波痕。本组地层属滨海相至浅海相沉积。厚。二寒武纪馒头组该组由于岩体的侵入破坏和构造破坏，出露零星，东部落的北部和西部都有出露，可作为标准灰黑色及蛋清色等杂色页岩，底部为砂岩。属典型滨海相沉积，与下伏的绥中花岗岩呈沉积接触关系。厚米。景儿峪组主要分布在区内的东部地区，出露最好剖面在李庄北沟，在黄土营村东也有出露。岩地层而言，该区地层出露较全，化石较丰富，各单位地层划分标志清楚，地层特征具有定代表性。全区范围内所有出露的地层有元古界的青白口群，下古生界的寒武系，下奥陶统，上古生界的中石炭统至二叠，中生界的质实践对于地质学科的重要性及其在国民经济建设中的重要作用，从而逐步树立艰苦奋斗的思想作风和勇于探索的科学求实精神。二实习时间年月日到年月日研究的主要内容和特点有个比较全面的概括性的了解，巩固和掌握地质科的基本内容和方法，初步具备分析解决在实际工程中出现的简单条件下的地址问题的能力，为以后的工作实践打下坚实的基础。主要目的有三大学生野外工程地质实习报告前的感性认识上升为如今的理性认识，这种质的飞跃，应该归功于实践的作用。而不论我们以后从事怎么样的工作，我们的的人生应该是不断将理论与实践结合的，这是次完美的体会。同时在实习的过程中学到了很多书本使用后方交会法确定自己的位置，练习了通过读地质图来判断当地岩层的年代产状等，深刻地感受了仅有课本上的知识是不够的，还要通过实践才能真正地将知识化为己用。本次实习真的收获了很多，感谢两位老师路风化往往形成黄色土状物。化石丰富三叶虫化石垂直分带明显。砾屑形成小团块，本组与下伏长山组为整合接触，分界是以底部的青灰色砾屑泥灰岩为标志层。厚。五实习总结短短五天的野外实习很快结岩性为紫色砾屑灰岩粉砂岩与页岩互层，夹有藻灰岩及生物碎灰师制领导小组根据下列四种情况，采取定性与定量过程与结果相结合的方法进行考核每位导师的工作手册记录情况。受导学生和家长对导师工作的评价。受导学生的实际表现包括品德和学习情况。班主任和学科教师的评价。导师奖励制度每学期学校将对导师进行考核。具体分值分配工作手册受导学生与家长评分受导学生实际表现其他教师评分。考核的结果作为教师教育方面考核的项重要内容。考核合格及以上的德育导师，在学校年度考核中另加分。由校教代会讨论后确定。设立优秀德育导师奖。德育导师的工作方法身教育人人格熏陶。身教重于言教，导师只有重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，导师应以自身的人格魅现得很不稳定，而且由于不同的地区不同的学校，在教育的管理体制教科书的选择使用教师的教学方法等等方面都存在着定的差异，势必造成他们在知识的衔接能力的培养习惯的养成与人的相处等方面都存在严重的缺失。部分外来民工子女在语文数学英语科学等主科上新旧知识断档情况非常严重，以上种种导致他们对学习不感兴趣。二德育导师制实施方案为了保证德育导师制实施工作的正常运行，我校决定成立学校年级组二级德育导师制指导小组，明确职责，经常及时细致地开展转帮工作。在实施德育导师制的过程中，逐步建立导师聘任制度受导学生档案制度定期谈心与交流制度定期家校联络制度定期例会制度导师培训制度导师考核和奖励制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。我校的受导学生般是家境贫寒行为有偏差心理有障碍学习有困难家庭教育环境不良单亲家庭等特殊学生群体，特别是外来民工子女优先予以考虑。我们学校的导师般是学生的任课老师。在德育主任的安排下，任课老师先到班主任那里了解班级里学生的大致情况，然后确定与任课班级结对的学生大部分的学生是外地民工子女。那么任课老师就成了结对学生的德育导师。导师聘任制度根据自主公开的原则，以年级组为单位，采取个人自愿和年级组推荐相结合的办法先行推荐，后由了些与课题研究有关的书籍，丰富了自身的理论素养，但随着课题研究的不断深入，越来越感觉到理论知识的缺乏。本课题中，学生学习行为习惯的养成教育将是今后研究的重点。如何在学科教学中进行因材施教，找到适合外来民工子女的教育教学策略如何丰富校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升学生的综合素质。学校教师的年轻化，经验不足，缺乏专家的引领，教师研究积极性有待进步加强。进步加强课题资料的收集整理上传工作，实行专人负责，做到及时整理归档上传。五后期设想再次开展课题理论学习典型案例学习与分析研究，做好学习心得撰写和岩。三叶虫化石主要有蒿里山虫未定种长山虫未定种状氏虫未定种。与下伏地层为整合接触两者分界清楚。本组在区内出露厚度较小，只有左右伏地层为整合接触。厚。崮山组本组与张夏组在区内的分布相仿，比较好的有高地上的剖面，可为标准剖面。下部和上部都以紫色砾屑灰岩及紫色粉砂岩为主中部则是灰色的灰岩与张夏组界限细砂岩和少量鲕状灰岩透镜体或扁豆体。含有三叶虫化石。与下伏毛庄组的分界是以黄绿色粉砂岩与暗紫色粉砂岩互层为标志。厚。张夏组受到覆盖和破坏较少，是寒武系地层在区内分布最广的剖面。本组上下界限明显，与毛庄组的分界是以顶部的鲜红色泥岩作为标志层的。岩性特征是鲜红色泥岩页岩为主，页岩中含石盐假晶，并夹有白云质灰岩。没有发现可靠的化石依据。与下伏的府君山组呈平行不整合接性由粗至细，由碎屑岩粘土岩碳酸岩，构成个完整的韵律，具有海侵沉积的特点。与龙山组呈整合接触关系。其分界标志是其底部黄褐色或铁锈色的中细粒铁质石英砂岩，其中含大量海绿石，其底部的中细粒长上三叠统至侏罗系新生界的第四系。元古界青白口群龙山组分布于张崖子至东部落，南部鸡冠山等地。由两个沉积韵律组成。不整合于下元古代之前形成的绥中黄岗岩之上。主要是紫红色黄绿色三实习地点岛石门寨地质实习基地四实习内容本实习区出露地层属华北地台型包括前古生界及古生界。除较普通缺失中上奥陶统至下石炭统下中三叠统白垩系第三系外，就华北型认识各类地质现象，了解华北地台基本地层层序。了解各种内外力地质作用。初步掌握般的野外地质技能，从野外观察记录描述罗盘仪的使用。此外，通过实习是同学们充分认识到地实习目的本次实习是地质课程的野外认识实习，其目的旨在通过短期的野外实践是同学们对地质学心理品质和健全人格尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。学校道德讲堂工作目标倡导在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现教育代人，引导两代人，影响三代人以及学校道德讲堂建设覆盖的目标。学校道德讲堂的具体目标为形成好人好报的社会共识，推动知行合的道德实践。把促进转化作为建设学校道德讲堂的首要目的，将先进的学校德育导师制领导小组定期召开例会，交换意见，讨论问题，决定事项，总结工作。校级般每学期召开二次，年级组般每月召开次，班级般每二周召开次。导师培训制度学校德育导师制领导小组要定期组织导师进行教育学心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨等活动，不断提高德育导师的育人能力和工作水平。导师考核制度学校德育导