让孩子说说封面上有谁它想干什么谁会吃到树上的苹果呢让孩子猜想后再进行故事讲述。在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。绘本母鸡萝丝去散步呈现在画面上的是母功的快感，更加激起孩子阅读的热情。在绘本教学中，在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。但是在这个过程中，作为教师，我们定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。绘本培训后心得体会全文儿的兴趣自然就有了。这样让幼儿看看说说的方式，改变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会有兴趣。而且在孩子们看看说说自己喜欢的那页的过程中自然就把书的大概内容了解了。孩子们学的轻松，老师也教的轻松。另外教学中教师经常把个个问题提出来，让孩子猜测，孩子乐在其中。如大卫做了什么妈妈很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师定要很深刻的去挖掘绘本内涵。二教师要注重教育机智，开展有效的提问。陶行知说得好发明千千问，起点在问。所以教师的提问起到了很重要的作用。而在新纲要中也提出进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在个活动中，我们究竟怎样去开快乐的成长,篇二绘本培训后心得体会绘本能够深受孩子们的喜欢，是有定道理的。首先，绘本是本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是本看似故事简单异懂，却又包涵着个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，儿童突出主题。在儿童没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺他们的思路。归纳儿童经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将儿童的回答和活动目标相联系。五教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育，才能成功。要做个好老师，就要永远保持率真和善良。许老的任何学习课程。如许老师的纸马，开展了科学探索的学习稽老师的我有友情要出租，激发了孩子对情感的表达。可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。三如何更好的进行活动设计好的活动设计要从儿童的角度出发，遵循儿童的认知规律去研究活动设计的逻辑。让儿童在流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听许嫣娜老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下进步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课通过听几位专家，尤其是许嫣娜老师的课，我进步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递绘本培训后心得体会又怎么样的让孩子带着问题有思考的去看，提高了阅读的效率。绘本蚯蚓日记，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么蚯蚓会发生什么事情等等，让孩子们大胆的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验到成天真。这样的角色可以引起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。另外这绘本中还隐含着些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解，让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿先说说你自己喜欢的页。这种阅读方式不同，是从幼儿的兴趣点入手，幼儿掌握着主动权，幼趣。教师如何培养幼儿自主阅读呢幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有些表达。但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩动物的表情萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观察中发现细节母鸡为什么眯着眼睛速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的个环节。教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的思考，为进行有效的阅读服务。比如在故事贪吃苹果的鼠，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本，线索很多，而且展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值很有意义的那部分带给幼儿起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。刚开始接触幸福的大桌子这样的绘本，第个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子对文字有了更深的认识。教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像部电影，她所包含的意义是多方面的。因此，要开展个绘本教学活动，有时会有些难度。在猜猜我有多爱你这本书师说在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在起的幸福和快乐,总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每个孩子幸福乐中学，让老师在快乐中教。四面对孩子的说法，教师如何更好的回应通过听几位专家，尤其是许嫣娜老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，许老师有如下观点先让儿童展现已有的经验和感受，此时，对儿童的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。梳理，帮助的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听许老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。二绘本的情景阅读，可以承载儿童所有的学习课程我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿绘本能够深受孩子们的喜欢，是有定道理的。首先，绘本是本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是本看似故事简单异懂，却又包涵着个深刻道理的童话书。下面为大家整理的是绘本培训后心得体会，欢迎大家阅读,篇绘本培训后心得体会我有幸参加这次观摩交