解决认识，取向和策略的问题。

二教育科研方法要有效地开研究，主动承担为教育决策服务的任务。

加强教育科学的研究，协调好科学研究工作研究经验总结的关系。

要充分利用可用的科研资源，组织好重点课题的攻关。

要树立不断学习与创新的意识，不断提高自身的的必要性和可能性，却忽略了基层开展科研活动的优势，研究的内容脱离了实际教育的整体及长远的目标和规划，很随意，孤立了教育行为。

经常混淆工作研究和科学研究，误把经验总结和发表论文当科研成果。

成究的水平与质量以及各种研究是否协调平衡与有机结合。

基层教育科研活动中存在哪些困难研究范畴与视野的局限。

研究时间与条件的限制。

研策的直接探讨都属于工作研究。

不遵守科研规则，而是更多地采取民主集中制。

经验总结。

这是事后对种活动的成败得失或对错得失或正误的探究。

经验是有特殊性和个性的东西，它的科学性清各种研究的关系，可以把研究活动分为如下三类科学研究。

教育科学是科学的属概念，科学研究是研究的属概念。

教育科研是生产教育科学的劳动，所以它必须遵循科学研究的般规范。

如果研分析透彻观点明了浅显易懂，所涉及到的内容全是我们正要面对的，如教育科研的基本问题教育科研与教研活动有什么关系教育科学和教育科研作为专用术语被广泛使用只是最近及十育意义是非常深的。

为了更真实和贴近当代教育的进程和教师的个性特点，本书共分了九章来阐述走进教育科研的殿堂。

读了本书我感觉轻松而顺利地踏上了苏霍姆林斯说的幸福的研究路，我们更愿意把书看作谈起教师教学科研，对于每位教师及教育课程改革的步伐是不可能终止的，它是我们教育者的前拓展训练，学生拓展训练心得体会全文或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到生活的困难当中，还需要个更长的磨练时间。

强调团队精神，这可能是大家这次参加训练的最大感受了。

在几个团队的项目中，我们有的取得了成功，也有的失败了。

这些项目要求我们是要做些什么，还以为和军训差不多。

在这天，所留下的余味却依然留在我的心里，这余味不仅是身体上的疼痛，更多的是意志上的磨练和人格上的完善。

古人云人心齐，泰山移。

团队的核心是共同奉献。

这种共同奉献需要每个队员遗余力。

学会换位思考。

通过这次训练，使我受益匪浅，终生难忘。

经过此次素质拓展训练，激发了广大同学自身的潜能，提高了心理素质，增强了自信心和团队意识，超越自我，经受住了严峻的考验。

我相信在以后的学习中，我更我认为，这个游戏不是考验胆量，更是考验个人对组员的信任，因为当决定要摔时，你的身家性命全掌握在队友手中。

我刚站上去时，有些发抖，不敢，性理论性实用性和比较严谨的逻辑结构。

学习教师科研心得体会全文速写符号等观察过程中记录要及时客观简要明了，也可借助于仪器如摄影机录音机等，更精确地记录下观察日后撰写研究报告做好充分准备。

三教学过程这是不可缺少的重要环节，也是整个教功的经验和正确的思想都含有科学意义，但不能把总结个教学经验或表达种教育思想当作科学研究。

只有经过科学验证过程的经验或组织为严密理论体系的思想才是教育科研的成果。

加强宏观和综合究成果的学术认可度低。

基层教育科研存在问题较普遍地存在畏难情绪或科研无用论，些学校的教师中存在着基层科研的不能论或无用论。

缺乏研究的组织规划和持续性。

虽然意识到了科研多少和普遍性大小更多地取决于总结者或使用者的素质与水平。

实际上，教学研究是研究从内容或领域分类的属概念，它在研究的性质或方式上既可能是科学研究，也可能是工作研究或是经验总结。

应注意的是的目的不是探究教育的内在规律研究的过程不可重复研究的方法缺乏公认的可靠性研究的结果没有客观的普遍性或创新的开发性，都很难称为教育科学研究。

工作研究。

切形式的关于实践决年的事情，对他们的定义尚有不少分歧，使用中也存在混乱。

教育基层经常发生的问题是泛化教育科学与科学研究的观念，误把主观认为正确可行的东西都当成科学，而把所有认真的专门研究都认为科研。

为了弄快敲门砖，而且更重要的是，教师获得有关教育研究方法的知识从根本上来说并不是个对象化的知识问题或认识问题，而是个非对象化的亲近道路或亲征道路。

本书对科研分析面面俱到途和希望，正是这种理念日夜深入人心，作为基层教育科研的亲历者，我欣喜地注意到了我们最基层的老师们对教师科研的激情蓬勃而高涨。

基于教育教学科研的些实际问题，通过我认真的学习和研讨，对我的教学习教师科研心得体会学的重中之重，方法多种多样，但是万变不离其中，这环节要因教师的个人情感和对学生的观察紧密联系在起。

四教研应用文的撰写是指反映教育科研的过程和教育科研成果的文章，它包括教育调查要处理好与观察对象的关系，避免被观察者由于观察者的介入或影响出反常，从而保证观察的真实自然。

观察者要掌握定的观察技术。

如在观察前要拟定好详细观察提纲，制定观察的标准记录表看法，不要掺杂个人的偏见，采取实事求是的科学态度。

必须坚持观察的全面性。

要对研究的对象进行周密全面的观察和分析，系统的观察事物的全面性事物的各个方面和事物发展的整个过程。

质条件和工作条件而言，只要掌握科研方法，都能进行教育科研活动。

但是要克服些中小学教师教而不研的现象，还必须从主观上甚至在已经绑好黑带时还犹豫倒不倒。

不过这个过程中，指导的同学直在通过各种化组建的过程，保证团队的合作能力。

展示。

这个是将自己小组的所建立的小组文化进行展示，而且是在所有参加人员面前展示。

通过这个环节的展示，不仅活跃了气氛，更保证了团队的协作能力。

由于大家都很熟悉，且大家都已经大三不是完全的相互认识，因为这个过程中用的全是代号，而非真实姓名。

前面已经提到过了，破冰游戏对于我们彼此认识的来说就是多余的。

还有个环节是通过扔球环节，掷球者边扔向个人边说出对方的代号。

而被扔着需接住球以达到参与人员的纪律性和服从安排，便于整个活动的展开。

更具体的像，当指导老师问你们叫什么我们回答静悄悄。

通过这简单的句口号，使所有参与者保持安静。

当指导老师问同志们好，我们回答好，很好这次拓展其实原来是为那些原本根本不相认识的同学准备。

这点从这次素质拓展训练整体的安排来看就知道。

这次素质拓展大体需要天的时间，而且是在大学校园里面完成的。

整体安排流程基本由游戏前的准备和游戏两大块组成。

而由于参与这学生拓展训练心得体会生死，共患难，用集体的智慧才能取得最终的胜利。

在我们实际的工作中，也是如此。

个班级，个团队，各成员之间的能力和特长就应该取长补短的。

只有这样，整个团队才能健康向前发展。

每个人在平时工作和生活中都有很多潜在的能山路，冰凉的水路，崎岖的草地路，爬过各种难以完成的坡地岩石。

大家互相取暖，照顾着自己的队友。

训练是结束了，拓展只是种训练，是体验下的感悟，是震撼下的理念。

我相信每个人体验完了，震撼完了，都会从拓展生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主的社会主义新农村。

全文资筹劳方面，坚决实行事议，并且公开细公开透。

在承包项目租赁合同中，从始至终都要做到公开透明。

总的来说，要实行村务公开，民主管理，村务公开工作是必不可少的措施和手段。

只有以党务公开带动其它内容的公开，整个公开工作才能在目标的公开工作，使全体党员顾大局识大体，朝着个目标奋斗。

七是做好群众热点难点问题情况的公开，以便统思想，配合解决，密切党群关系。

以上是做中得到了或，但是不能碰到绳子，如果是那样的话就得重来，而且要记时间的，有相关处罚，队长要罚做俯卧撑，从两个起，之后就是的次方。

孔人过，只有大家团结致，计划计划。

先让瘦小的而又有力气的先，之后就往过传，就这样长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

在那里和教练们相处，让我感到很亲切很愉快。

首先把所有的人召集在起，报数，然后按数字分成个小分队。

展示队名解决认识，取向和策略的问题。

二教育科研方法要有效地开研究，主动承担为教育决策服务的任务。

加强教育科学的研究，协调好科学研究工作研究经验总结的关系。

要充分利用可用的科研资源，组织好重点课题的攻关。

要树立不断学习与创新的意识，不断提高自身的的必要性和可能性，却忽略了基层开展科研活动的优势，研究的内容脱离了实际教育的整体及长远的目标和规划，很随意，孤立了教育行为。

经常混淆工作研究和科学研究，误把经验总结和发表论文当科研成果。

成究的水平与质量以及各种研究是否协调平衡与有机结合。

基层教育科研活动中存在哪些困难研究范畴与视野的局限。

研究时间与条件的限制。

研策的直接探讨都属于工作研究。

不遵守科研规则，而是更多地采取民主集中制。

经验总结。

这是事后对种活动的成败得失或对错得失或正误的探究。

经验是有特殊性和个性的东西，它的科学性清各种研究的关系，可以把研究活动分为如下三类科学研究。

教育科学是科学的属概念，科学研究是研究的属概念。

教育科研是生产教育科学的劳动，所以它必须遵循科学研究的般规范。

如果研分析透彻观点明了浅显易懂，所涉及到的内容全是我们正要面对的，如教育科研的基本问题教育科研与教研活动有什么关系教育科学和教育科研作为专用术语被广泛使用只是最近及十育意义是非常深的。

为了更真实和贴近当代教育的进程和教师的个性特点，本书共分了九章来阐述走进教育科研的殿堂。

读了本书我感觉轻松而顺利地踏上了苏霍姆林斯说的幸福的研究路，我们更愿意把书看作谈起教师教学科研，对于每位教师及教育课程改革的步伐是不可能终止的，它是我们教育者的前拓展训练，学生拓展训练心得体会全文或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到生活的困难当中，还需要个更长的磨练时间。

强调团队精神，这可能是大家这次参加训练的最大感受了。

在几个团队的项目中，我们有的取得了成功，也有的失败了。

这些项目要求我们是要做些什么，还以为和军训差不多。

在这天，所留下的余味却依然留在我的心里，这余味不仅是身体上的疼痛，更多的是意志上的磨练和人格上的完善。

古人云人心齐，泰山移。

团队的核心是共同奉献。

这种共同奉献需要每个队员遗余力。

学会换位思考。

通过这次训练，使我受益匪浅，终生难忘。

经过此次素质拓展训练，激发了广大同学自身的潜能，提高了心理素质，增强了自信心和团队意识，超越自我，经受住了严峻的考验。

我相信在以后的学习中，我更我认为，这个游戏不是考验胆量，更是考验个人对组员的信任，因为当决定要摔时，你的身家性命全掌握在队友手中。

我刚站上去时，有些发抖，不敢，