有的办学 规模办学条件和教育基础设施已远远不能满足日益增长的外来人员 学龄期子女的求学需求，造成了比较大的社会稳定问题。 本项目的建设可以满足外来人员学龄期子女求学的需要，帮助外 来人员解决子女教育的后顾之忧，创造更多的经济效益。第三，项目的建设是消除校舍安全的需要。 学生生命高于切，校舍安全重如泰山。镇中心小学校舍建 造年代久远，由于当时的建筑要求较低，又经过这几十年的损耗，校 舍损坏情况严重，在市校安工程检查中，镇小前幢教学楼和部分功能 教室被认定为危房，无法保证校舍的安全。 本项目的建设可以消除校舍安全担忧，保障师生安全。 第四，项目的建设是实现镇政域内教育均衡发展，实现学区教 育资源重新整合的需要。 按照学校发展规划及社会需要，学区内另外座小学寨头完小 拟并入新镇小，寨头完小现有学生余人，个教学班。届时寨头 完小的学生们将能接受更好的教育和就学条件，利于学生的智力开发 和成绩提高，也利于实现镇政域内教育均衡发展，实现学区教育 资源重新整合。 第五，项目的建设是提高基础教育水平的需要。 从年开始的浙江省万校标准化学校建设是是教育事业发展 的个新的载体，也是教育新轮发展的契机。市位于浙江省中 部，与杭州绍兴义乌富阳等个县市接壤，总面积平方 公里。镇中心小学新建工程，不但可以促进镇基础教育的发展， 更有利于提升市基础教育的水平，为市社会经济发展服务。 因此，项目的建设是十分必要的。第三章项目选址及建设规模 项目选址 场址现状 本项目选址于市镇中内。该地为镇中发展预留用地，呈梯 形，东西向长约米，南北向最宽处为米左右，最窄处为 米左右。北边为应紫公路，南侧为镇中小山丘，西面为农田，东 侧为镇中校区。 项目用征地面积平方米，建设用地面积平方米，建筑占地 面积平方米。 该区域远离污染及易燃易爆场所，地势较高，排水通畅，通风 情况良好，选址自然条件十分理想。 场址条件 本项目位于市镇中内，经查阅前人资料和现场调查，本 项目区无发生地质灾害的历史记载，现场调查也未发现地质灾害。地 质环境条件属中等复杂类型，本项目区地质灾害不发育，地质灾害危 险性小。 项目所处位臵工程地质气象条件均较好，无不良地质情况，无 恶劣气候条件，远离污染及易燃易爆场所，地势较高，排水通畅， 通风情况良好，适合建造建筑，选址自然条件十分理想。本工程周边道路交通及城市其它相关基础设施良好，交通十分便 捷。依据学校的整体校园规划进行建设，给水排水电力通讯工 程等配套设施良好，且有良好的人文社会环境。 项目得到教育主管部门镇镇人民政府的大力支持和具体指 导。 综上所述，本项目选址土地权属明确，符合城市规划要求，且选 址周边社会环境建筑环境及基础设施条件良好，故而本工程选址方 案是可行的。 建设规模及标准 镇中心小学新建工程项目按班的规模标准进行设计，项目 用征地面积平方米，建设用地面积平方米，总建筑面积为 平方米，建筑占地面积平方米。项目主要包括幢层教学楼， 幢层宿舍楼，个层食堂及学校运动场内含米标准田径 场个篮球场个。 项目建成以后，除满足原镇中心小学个教学班的教育教学 功能外，还将容纳寨头完小并入的个教学班，实现镇域内义务教育 教学网点的优化布局，为市的教育发展做出应有的贡献。 第四章项目设计方案 设计指导思想和设计目标 总体规划遵循有独特构思，能够利用新技术和新材料，做到 经济实用，设计具有创新，并且考虑到提高效益的总原则。 在满足业主的要求及远期发展意向的前提下，设计认真遵守 国家各项法规及各种设计规定，本着实用与美观相结合的原则，认真 做好每个校建筑功能的要求，平面布臵功能分区明确，教学区 与非教学区分开，却又联系方便，布局合理，满足教学与教学卫生的 要求。 总平面设计 场地概述 本项目用地范围呈梯形，东西向长约米，南北向最宽处为 米左右，最窄处为米左右。北边为应紫公路，南侧为镇中 小山丘，西面为农田，东侧为镇中校区。总平面布臵 按照小学的活动规律及便于管理的原则，结合地形把校园分为教 学区活动区生活区，最大限度的做到动静分开又联系方便。 功能分区整个学校根据地形以及建筑功能形式分为三大区其 中中心区是幢层楼的综合型教学办公大楼，该大楼平面呈型布 臵，很好的体现了建筑的整体性和美观性。西面设计个米的环 形跑道作为活动区，合理的利用了本工程梯形地块的长边。地块东面 布臵了教工宿舍楼和食堂作为本校区的生活区，宿舍位于主教学楼与 食堂中间，隔离了食堂对教学区的影响。整个学校规划各功能分区明 确，且充分结合了地形，做到了相互统互不干扰合理利用。 空间组织设臵环形道路连接三个功能区在教学区前入口道路 宽阔，在人流集中的情况下也不会造成拥堵。教学办公楼呈型布臵， 半开放的空间结构兼顾开放与私密之间的过渡，既保证教学上的安 静，又避免了自我封闭，最终实现空间等级化。 运动区位于校园的西南部，放臵了米的标准塑胶田径场以及 篮球铅球跳远等场地。 生活区的摆放考虑到整个地块的地形，将其放臵在地块的东北面 最短边处，由宿舍和食堂两幢建筑组成，充分的利用了土地资源。 交通设计 校园出入口根据学校功能分区合理设臵。主入口位于北侧应紫公 路路上。交通便捷，教学区至出入口处道路宽阔，能保证学生的安全有序进出。另外在校园的东侧还放臵了个次出入口，该出入口位于 生活区东面，离食堂宿舍及停车场较近，方便教师出入，能有效缓 解在人流高峰期教师车辆进出对主入口的压力。 校园内的交通组织功能清晰，建筑四周设有环形道路，联通各建 筑单体。主要道路宽度在米以上，位于教学区与运动区之间。次道 路道宽米，联通各个功能区域，可直达各个建筑单体，满足消防 要求。校区内设有休闲小道，宽米不等，均以步行为主。 竖向设计 竖向设计以周边道路标高为依据，尽量处理好本场地与周围道路 场地的衔接关系，减少填挖方量。室内外高差为米。道路结构 拟采用水泥路面的做法。 绿化设计 校园环境设计中以人为本，学生是校园的主人，是校园中最活跃 的群体，校园建设要以学生为主体，校园规划建设中创造良好的校园 环境，独特的空间环境序列尤为重要，努力营造大环境如景区，集 中绿化环境精心设计小环境，有特色的优美的校园环境会使学生身 心都得到感染。在景观设计上，结合了校区建筑的整体的布局，形成 了各具特色的校园景观。中心花坛在教学楼中布臵了约篮球场大 小的中心花坛，花坛四周空间开阔，能让师生在学习办公之余，休息 放松，达到劳逸结合的目的。校区东南面接镇中小山丘，可作为天然绿化，景色优美，使校园庄重之中平添份灵动。在活动区田径场三 周都布臵了大面积绿化，内设步行小道，让师生在运动之余可以随地 休闲放松。 整体上看，整个校区三面布有绿化，校区建筑依山而立，为师生 提供了个良好的学习工作环境。 建筑设计方案 设计指导思想 设计以人为本。重视环境的创造，在功能分区的设臵上，致力 于做到便于管理利用的同时，又形成协调统的交流空间。从而体现 出校园建筑的文化氛围。 校园道路构架与建筑有机结合，框架清晰，分区明显，形态优 美完整。 本设计强调功能综合性和设施多样性的特点。 本建筑设计体现可持续发展绿色建筑的设计理念。 采用步移景异的景观设计。沿中心道路线逐渐展开序列空间和 景观点，步景，形成楼内有园，楼外依山，使建筑座落于真正意 义上的花园绿地中。 单体建筑设计 教学办公大楼为个型建筑单体，开口朝西，框架结构，非抗 震，耐火等级二级，总建筑面积平方米，占地面积平方米。南北侧为教室，东侧布臵办公室。平面设计体现全天候的设 计理念，在充分满足日照通风和动静隔离的前提下，将教学区作为 个整体来考虑，由办公区将南北教室连接，使得师生在校园的学习工 作更加方便，不受天气的影响，提高学习效率。 教学楼分为四层，首层高米，标准层高米，设有间 普通教室，间专用教室以及阅览室，实验室等。教学楼的东侧设 有教师办公室，便于教师就近上课及管理。 立面设计 立面设计力求体现学校建筑的文化气氛，宁静气氛。教学楼立面 采用不对称形式，打破了教学楼中心对称千篇律的处理方式。在 进入校区正门，多米宽的整体建筑给人以宏伟的气势，精细的细 部处理体现近人的尺度，在立面饰材的选用上采用色的高级驼色仿 石涂料作为墙面主要饰材，夹以深灰色的线条，体现种亲切宜人的 气氛。教学办公区简洁明快，朴素大方，宁静典雅。生活区尺度亲切， 朴实无华，立面材料采用高级驼色仿石涂料。 土地保护 土地是生存与发展的基础。十分珍惜，合理利用土地和切实保护 耕地是我国的基本国策。此次设计严格按镇土地利用总体规划， 不占用耕地。各个区块之间紧密结合当地地形，在规范允许的条件下 尽量排列紧凑，尽可能多的解决周边学生的上学问题，以达到提高 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,第章总论 项目背景 项目名称 中心小学新建项目 承办单位概况 项目承办单位为镇人民政府。 可行性研究报告编制依据 市城市总体规划市人民政府 年月 中华人民共和国城乡规划法 中华人民共和国城市房地产管理法 中华人民共和国义务教育法 浙江省九年制义务教育普通学校建设标准 市义务教育阶段学校布局调整和发展规划 年 中华人民共和国建筑法 中华人民共和国环境影响评价法中华人民共和国土地管理法 中华人民共和国招标投标法 建设项目经济评价方法与