和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观佳班主任为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校教育教学工作做出更大的贡献。全文学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此老师充对同样的权利时，班主任要碗水端平，不能出现偏颇，要视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老惯教育等，这些活动大大促进良好学风班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。三对学生视同仁平等相处有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提施。学生出现问题时，该同志不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实摆道理，使之心悦诚服的接受。二优选班干部找准领头雁火车跑得快，全靠头来带。群好的班管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第位。利用每周的班会课对学生进行中学生守则和中学生日常行为规范的学习。因为它对三年的初中学习乃至以后的学习工作都起着教年，就有年的班主任工作历史。近三十年来，他实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难工作成骨干教师班主任工作事迹材料的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业任劳任怨，并取得了显著的成绩，希望能以这次参评县象大海上艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。该班的学生思维能力反应较差，该同志积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕亲其师，信其道。陈华柱是个成绩较差的学生，他曾经在笔记里这样写我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真是的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低尊卑之分。要肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。四尊重学生关心学生以诚相待曾经有学生把班主任和学生之师产生种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。九年级曾祥亮是个很顽皮的学生，该生平时经常迟到旷课如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是个孩子，而是几十个孩子，我们的举动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的或班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展些专题性活动，如学习经验交流会养成部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的件大事。通过演讲劳动体育分发课本等活动，发现有能力有口才有吃苦精神重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，该同志就联系实际举例逐条剖析讲清剖析讲清其现象原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措绩突出，所担任的班多次被评为学校优秀班集体。现就他的班主任工作主要事迹作如下介绍加强学生的思想工作从参加工作至今，该同志已有年班主任工龄。在班老师是我校位骨干教师，他