领导的习惯。

第三做教科研的旗手织协调能力。

副校长要善于处理好上级同级和下级之间的关系，协调好各种矛盾，充分调动教职工的工作积极性主动性和创造性。

三是教学业务能力。

作为副校长应该是名出色的教师业务尖子管理行家，应该懂得教育的本质特点和规律。

既要有教育科学的系统知识，又要了解相关学科的知识，至少要精通两门主干课程，能深入教学线，或兼课，或参与备课听课习的理念，才能不断提高理论修养和战略思维能力。

现代社会飞速发展，瞬息万变，这就要求副校长要不断创新，不能稍有成就就停滞不前。

要勤于思考，及时预见和把握环境的变化。

在思想观念，办学体制，学校管理体制，教育教学方法等方面进行大胆的改革和创新。

学习是短暂的，创新工作是永恒的。

愿我们共同努力，负重实干，奋发图强。

谱写教育新篇章，全文做好调查研究二要准确把握主任的工作习惯，及时发现主任工作环节和方法上存在的问题，预见到项工作可能出现的情况，尽快拿出解决办法三要体谅主任工作难处，尽可能分担些具体工作，同时树立主任在教师中的威信四要虚心听取主任意见，同主任起研究教育教学工作的可行办法，充分调动他们的工作积极性。

四学习创新是做好副校长的法宝俗话说学副校长抓具体事务较多，常处于上级怪，下级怨的夹板之中，这需要有宽广的胸怀，做到小怨不积，大度容人，与同志们和谐相处，互谅互让。

三是要有处事不惊的涵养。

处逆境时能够冷静地思索，遇难题时能够冷静地化解。

四是要有为人师表的风范。

要有严于律己的思想品德，雷厉风行的工作作风，宽容大度的磊落胸怀，拒功揽过的高尚品质，无悔无怨的工作态度，谦虚的关键负重是要有鼎力相助的诚心。

副职要乐于为正职排扰解难，尽力体现对正职的真诚和全力支持，凡是集体讨论通过及正职拍板定夺的事情，副职要全面准确不折不扣地贯彻落实对正职工作中的偏差失误，要及时谏言劝阻，决不能明知不对也随声附和。

如学校些重大的决策和些牵发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作对工作，在研究问题时要自己的见解和主张，为正职决策当好参谋。

三是主将意识。

就是在执行的工作中要冲锋陷阵，当好主将。

对自己分管的工作要尽心尽力，尽职尽责，特别是遇到棘手的事和难以处理的事，不躲避，迎难而上，勇挑重担。

四是大局意识。

对分管工作与大局工作发生矛盾时，要服从大局，正确处理好个人利益与集体利益的关系，局部利益与全局利益的关系与校工作决策的参与者，也是决策实施的执行者。

在教学管理活动中，要坚持不怕吃亏吃苦，要淡泊名利，克服虚荣心，乐于为副，尊重正职，自觉维护正职的权威，充分发挥自己的才智和能力在平时要向正职多请示多汇报多交流多出好主意，主动承担些琐碎的工作，让正职腾出精力想大事办大事，抓好全面工作对比自己年青的正职，副校长决不能居功自傲，不分场合抬。

二敬业乐业是做好副校长的前提热爱教育，具有强烈的事业心和责任感事业心是个人工作的动力和源泉，有了事业心，再难再苦都会任劳任怨。

在今天市场经济的冲击下，个副校长只有具备着热爱教育的事业心，坚持事业第工作第，才能在自己的岗位上有所作为。

教育不只是种职业，更是种事业。

职业可以讲代价，讲报酬，而事业则只能讲意义种。

首先是长远目标，即发展规划。

这既包含对分管工作的长远规划，也包含对自我发展的长远规划。

这就要做到眼光要长脑瓜要活方向要正效果要特。

然后是短期目标或专项目标。

副校长的工作状况在很大程度上代表和影响了学校的工作状况，大到每年每学期的工作，小到每件小事，都要按照正确的预想目标去安排去实施，才能使各项工作有意义，有成效。

四是要构建智库头干活作用，那远远不能成为个合格的副校长若只按上级的指示校长的安排亦步亦趋，照样画葫芦，那更不配做副校长。

首先要准确定位。

副校长是校长的得力助手，是校长办学思路的创建拓展和落实者，是校长工作的参谋和执行者。

副校长还是学校的管理主体，是学校管理理念和管理艺术的结合体。

副校长更是团结中层，协调中层，发掘人才，利用人才的专家。

副校长工副校长业务培训交流副校长和校长虽只是字之差，学校里。

但其内涵和意义却相差甚远习是进步的阶梯。

作为副校长，放松了学习，思想就会落后于形势，就会丧失先进性，不能与时俱进，使精神世界陷于低级趣味，难以抵制利欲的诱惑。

为此，要有坚强的意志，经得起风浪和挫折，积极向上，不满足自己已有的领导水平和自身素质，要好学勤学善学，深入研究，不断学习新理论，补充新知识，利用切机会提高自己的领导能力和素质修养。

总之，只有树立终身长，要积极组织学校的教育教学管理工作。

与教导处政教处和年级组的同志起，做好教育教学的常规管理，致力于新课程实践与研究，尤其在教学管理与改革中进行了大胆的探索与实践。

要为主任工作提供简便易行具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。

为此，副校长必须做到四点要深入线，掌握第手材料，准确理解教育教学中存在的实际问题在现实中，我们往往做得很多，思考得也很多，但从实践中总结规律的能力是不够的，其实这绝对不仅仅是个能力的问题，更是个观念的问题。

副校长要带头搞教育科研，善于总结和提炼教学经验，探究教育规律，敢于承担校内外的教育科研项目研究工作，成为学校科研的领军人物。

第四做沟通的巧手要使各项工作顺利开展，取得预期的效果，没有来自方方面面的支持和评课，并予以指导，从中获取大量的第手材料，经过总结提炼，树立典型，推动工作，努力提高自己的教育教研能力，博取众长，成为名素质优良业务过硬的教育教学活动的组织者和领导者。

四是社会交往活动能力。

在现代社会，教育社会化的程度将愈来愈高，教育的开放性合作性参与性明显地加强。

这就要求副校长要有较强的社会交往能力。

其次，做分管工作善的待人风格，善解人意的长者风范，团结和带领下属维护领导集体和正职的威信，贯彻落实领导决策。

二实干首先要提高能力，具有精湛的运权艺术是决策分析能力。

在学校管理工作中，无论是办学特色的形成教学人员的使用教学计划的制定教学管理环节的实施，还是制定学校长远发展规划，都要求副校长具有优选方案，权衡利弊的决策分析能力。

二是些不便校长亲自说，但又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他人交换思想对自己了解到的师生员工中的些反映建议，在校长未掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出处理。

尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时，作为副校长更要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统思想。

二是要有忍辱负重的品质。

他副职分管工作发生矛盾时，要多协商，多让步，自觉维护班子的团结和统，增强班子的凝聚力和战斗力。

五是补台意识。

俗话说，互相补台，好戏连台相互拆台，共同跨台。

人无完人，正职工作千头万绪，在工作中难免会有出现失误的时候。

当正职出现工作失误时，要主动协助正职做好补救，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸，与己无关。

三负重实干是做好副校长高自己，有意出难题，让正职难堪。

三扮好角色，牢固树立五种意识是配角意识。

副校长是学校领导集体的成员，要自觉维护正职的核心地位，做到不越位不越权不争名不争利。

要出以公心，忠于职守，甘当人梯。

二是参谋意识。

副校长要摆正自己是参谋助手的角色，充分发挥辅佐辅助作用，尽力为正职出谋献策。

既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面讲奉献。

因此，作为名副校长，应在自己的岗位上励精图治，自觉地沉在学校里，耐得住寂寞，不为骚动的社会心态所左右，不为各种诱惑所动心，心甘情愿地把自己的智慧热情心血融入学校的事业中，苦心磨砺，艰难跋涉，甘心十年磨剑。

这是履行本职工作的前提和思想基础。

二尊重正职，具有淡泊名利的从政理念副校长是学校领导班子的成员之，既是副校长代表的是种思路，种管理，而不应是工作的最终执行者，它是靠种管理的手段和艺术，将有德有才之士，尤其是学校中层干部吸纳在自己周围，为这种思想添枝加叶，赋予血肉和灵魂，使其更臻完善。

因为方面个人的力量毕竟是有限的，而集体的力量是伟大的。

另方面，往往来自于基层的意见是最有价值的意见。

所以说，副校长应该是联系基层和校长的最可靠的纽带作应该对上负责有退路，对下协调有思路，这样，才能真正起到副校长在教育管理中的中坚作用。

其次要有清醒的头脑。

副校长要有掌控分管工作大局的能力，对分管工作的人人事事都做到了如指掌。

用人要恰到好处，既出效果，又充分发挥他们的积极性和才能。

安排工作要科学，对前因后果可能发生的问题有准确地分析，有应对的策略。

三要有明确的目标。

副校长的目标有远。

副校长既是校长的助手，又是分管工作范围的指挥员，工作承上启下，地位十分重要。

结合十几年的工作实践，深深体会到要演好这个角色甚是不易，通过这次培训，特别是聆听了各位领导老师的讲话讲座受益匪浅，对这个角色有了新认识，下面谈谈个人浅见准确定位是做好副校长的基础所学校的副校长，在管理中到底应该起到什么作用若说只是检查指导作用，