。二县域初中数学校本研修进步深化的客观诉求旬阳县地处陕南山区，辖镇，现有初中九年制学校所，初中数学教师余名。直以来，我们以校本研修为抓手，立足县情，大胆实践，开拓创新，总结出行政推进统筹资源校际合作活动引领的校本研修经验和三模四载研修方式。十五期间，在充分调研分析新课程实施中存在问题的基础上，申报立项安康市十五规划课题新课程实施中初中数学教学问题及对策研究，探寻出创新课标教材学习方式启动现代信息技术与初中数学初中数学课堂教学课题研究报告初中数学课堂教学课题研究报告整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究实施方案问题提出课程改革的客观诉求课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求，数学课堂教学也不例外。近年来，随着课程改革进步深化，数学课堂教学出现价值虚化目标弱化内容窄化实施僵化调加大县级经费投入，确保课题负责人深入学校的各种开销网络耗材供给资讯购买和县级层面活动开展二是片校筹点，方面，想方设法争取学校的支持认同，确保参研教师岗位研究和学习培训的经费投入，另方面，充分利用联片研修工作机制，协同联片包校人员统筹规划整体推进，确保片区层面展评引领活动常态运行三是教师挤点，在引导教师充分认识课题研究的意义作用的基础上，动员教师不仅要舍得挤出时间和精力投入研修，而且要舍得挤出经费用于岗位研修参考资料订购和网络购买服务的购置，从时空和资讯供给上确保课题研究工作持续运行。五加强评估，激励策进是加强课题研究的过程性管理与评估。通过修订推动学校内涵发展中的地位及作用，弱化管理的行政色彩，增强管理的观念点拨心灵震撼情感慰藉等心理效能，想方设法为参研教师提供必需的研究保障，促进学科教师真心实意地积极主动地投身其中。高度重视认真对待，积极担当参研教师的支持者服务者，体会教师的甘苦，用自己的研究情感专业造诣人格魅力感召教师吸引教师带动教师积极前行。附课题研究组织机构课题研究工作领导小组课题研究工作实施组二加强宣传，提高认识充分利用联片研修工作机制和网络平台，进行广泛宣传，促使数学教研组长明确职责认识到变式训练，巩固新知变全课小结，细化新知结推荐作业，延展新知展活动序列展开。从而支撑起课堂教学的基本架构，是实现课堂教学效益最优化的部件和要素。作为有效课堂学习引擎式学习指南，既规避了因预习加重学生学习负担，又符合以学定教理念，层递性问题序列利于引导学生经历数学知识形成与应用过程，在发展学生问题意识的同时与教学设提高课堂教学有效性的六课型课堂教学设计有效性模式。建立覆盖县域初中数学课堂教学优质资源库。研究提高初中数学课堂有效性学习策略，探索优化初中数学课堂学习方案设计与实施策略。研究初中数学课例研究基本模式，探索提高课例研修质量有效策略。研究构建初中数学课堂教学评价体系，建立优化初中数学课堂教学资源运用与管理长效机制。三研究假设和创新之处研究假设针对传统初中数学课堂教学教学设计中存在问题，建立科学系统的优化课堂教学设计操作体系，加强教师现代教育理论与技术培训，改革课堂教与学行为，建构基于信息技术环境下初中数学课堂教学有效模式，促进师生数学达到最佳教学效果，在对教学活动清晰认识的基础上所进行调节和控制的系列执行过程。有效课堂教学最初起源于世纪的教学科学化运动，并在杜威实用主义教学影响下逐渐形成和发展起来，核心指向为有效，即指在课堂教学环境下运用定教学策略通过系列的教学活动完成预定的教学目标，获得预期效益的最优化，使师生双方都能获得最大进步与发展。四课题研究的目标内容假设与创新之处研究的目标合理移植嫁接洋思杜郎口经验，建构优化初中数学课堂教学设计模式框架和各类课型课堂教学模式，引领学科教师突破果生成参差不齐普适性受限新型教学模式运用效度受阻，难以适应课标教材变化和县域教育信息化发展的新要求，如何进步优化课堂教学模式，进步创新学科研修方式提升研修品位实化研修价值强化研修目标深化研修内容活化研修策略，解决课堂上过于追求热闹，忽视教学绩效，过于倚重现成资源，忽视个性化创新，导致学生课业负担加重，数学素养有所降低等问题，已成为数学学科校本研修进步深化的客观诉求。二课题研究的意义及价值本课题研究是对新课程实施中初中数学教学存在问题及对策研究的自然延伸，重点围绕前期研究所探索建构的初中数学课堂教学和课例研究模式的进步优化，引导县域初中数有本土特色能直接作用于课堂教学质量提升和教师专业化发展的课堂教学有效策略，尚需进步探索和研究位，充分发挥其引领拉动作终成果整体优化县域初中数学课堂教学有效策略探窥论文整体优化县域初中数学课堂教学有效策略的探索研究结题报告报告太极探航初中数学课堂教学有效策略指南见阶段成果八保障措施加强领导，夯实责任本课题研究是在县师训教研中心的统领导下进行的，本中心及时成立由中心主任担任组长，课题负责人及各初中教研联片组长校校长为成员的课题研究工作领导小组，负责对课题研究组织领导和经费保障，协助课题负责人做好参研教师的选定和研究进程的督察。成立由课题负责人担任组长，主要参研教师为成员的课题研究实施组。课题负责人具体负责课题选题申报立项，负责。按照个人申报，片校筛选邮箱等平台，开门纳谏，广泛征求服务对象社会关于城管工作的意见建议，务求查找问题不给自己留情面，查找问题不到位不撤手，不断加强作风建设，提办理工作，我局通过召开见面会登门拜访电话沟通等形式，在征求建议提案办理的同时向人大代表政协委员征集城管工作存在的问题，并单独征求了另外位人大代表政协委员的意见建议，得到通过召开群众党员老干部代表座谈会及登门拜访群众发放征求意见表的形式，认真征求群众对城管工作的意见建议，共拜访农户余户，发放征求意见表余份，进步密切了干群关系题的目标和整改措施。现将有关情况如下开展调研活动基本情况主要数据。我局共征求建议条，其中四风问题条，党政主要负责人四风方面的问题分别为线教育实践活动工作会议精神，我局高度重视，立即对此次活动进行传达部署，近期，组织开展了集中解决四风问题的专项活动，要求党员领导干部围绕活动主题，结合各自分管的工作，深入基层深入城管局集中解决四风问题调研报告，耐心倾听和处理群众反映的问题，切实帮助解决实际困难，使群众能理解支持城管部门的辛勤劳动，从而自觉参与配合城市管理工作。加强领导班子建设，加大领导干部培训力度，进步改在时间内容和效果上狠抓落实。建立班子成员带头下基层制度，做到每个工作日均有名班子成员在线管理，每个节假日均有名班子成员在线巡查。坚持与时俱进，抢抓发展机遇班子成员年龄结构偏大，想事干事的热情激情退化，存在享享福的思想。四奢靡之风方面。艰苦奋斗，反对铺张浪费的思想意识不够，机关水电办公用品有浪费现象工作分配有轻重，个别同志有浮躁情绪。三享乐主义方面。城市管理难题多，破解力度不够，班子攻坚克难的精神不够班子整体破解城市管理难题办法不多，面对各类矛盾时有畏工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉。二县域初中数学校本研修进步深化的客观诉求旬阳县地处陕南山区，辖镇，现有初中九年制学校所，初中数学教师余名。直以来，我们以校本研修为抓手，立足县情，大胆实践，开拓创新，总结出行政推进统筹资源校际合作活动引领的校本研修经验和三模四载研修方式。十五期间，在充分调研分析新课程实施中存在问题的基础上，申报立项安康市十五规划课题新课程实施中初中数学教学问题及对策研究，探寻出创新课标教材学习方式启动现代信息技术与初中数学初中数学课堂教学课题研究报告初中数学课堂教学课题研究报告整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究实施方案问题提出课程改革的客观诉求课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求，数学课堂教学也不例外。近年来，随着课程改革进步深化，数学课堂教学出现价值虚化目标弱化内容窄化实施僵化调加大县级经费投入，确保课题负责人深入学校的各种开销网络耗材供给资讯购买和县级层面活动开展二是片校筹点，方面，想方设法争取学校的支持认同，确保参研教师岗位研究和学习培训的经费投入，另方面，充分利用联片研修工作机制，协同联片包校人员统筹规划整体推进，确保片区层面展评引领活动常态运行三是教师挤点，在引导教师充分认识课题研究的意义作用的基础上，动员教师不仅要舍得挤出时间和精力投入研修，而且要舍得挤出经费用于岗位研修参考资料订购和网络购买服务的购置，从时空和资讯供给上确保课题研究工作持续运行。五加强评估，激励策进是加强课题研究的过程性管理与评估。通过修订推动学校内涵发展中的地位及作用，弱化管理的行政色彩，增强管理的观念点拨心灵震撼情感慰藉等心理效能，想方设法为参研教师提供必需的研究保障，促进学科教师真心实意地积极主动地投身其中。高度重视认真对待，积极担当参研教师的支持者服务者，体会教师的甘苦，用自己的研究情感专业造诣人格魅力感召教师吸引教师带动教师积极前行。附课题研究组织机构课题研究工作领导小组课题研究工作实施组二加强宣传，提高认识充分利用联片研修工作机制和网络平台，进行广泛宣传，促使数学教研组长明确职责认识到